《圆的周长》教学设计（17篇）

上传时间：2024-08-01 03:35

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充实完善了教学目标。把数学看作大数学,本节课的教学,学生不是在别人提示下通过测量计算得到的圆周率,而是引导学生借助已有的知识经验,调动学生的智慧,使学生经历前人研究圆周率的过程所运用的方法,培养了学生的研究意识探究能力以及数学学习的情感,而这切,比单纯获得个公式更为重要。因此本节课的教学目标中我们增加了使学生经历圆周率的产生与形成过程这重要内容。圆的周长教学设计篇教学目标经历圆周率...

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《圆的周长》教案（17篇）

观察数据,对比发现。提问观察下,你发现了什么呢？圆的直径变,周长也变,而且直径越短,周长越短；直径越长,周长越长。圆的周长与它的直径有关系。比较数据,揭示关系正方形的周长是边长的倍,那么,圆的周长秘直径之间是不是也存在着固定的倍数关系呢？猜猜看,圆的周长可能是直径的几倍？学生动手计算把每个圆的周长除以它的直径的商填入书中表格的第列。提问这些周长与直径存在几倍的关系,倍多些,最后师生共同...

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《圆的周长》教案（15篇）

圆的周长教案篇教学目标求这个圆的直径或半径的过程,体会解题策略的多样性。直径半径之间的关系,能熟练运用圆的周长公式解决些实际问题。,进步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点探索已知圆的周长,求这个圆的直径或半径的方法。教学难点能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。课前准备多媒体课件教学设计教学例。课件出示例的场景图,全班交流怎样能准确测算出这个花坛的直径,又不会损伤到花坛里...

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《圆的认识》说课稿（13篇）

接下来老师让学生对这些平面图形分类,要求分成两类,学生也很容易把长方形正方形角形平行边形梯形归为类,把圆单独归为类,再问问学生为什么这样分,实际上就是让学生对圆和其它平面图形进行比较,通过对比,学生能清楚地看到,第类图形是由线段首尾连接所围成的,而圆是由曲线所围成的,形成正确表象圆是种平面上的曲线图形。学画圆探究圆。实践是认知的来源,孩子们的智慧,集中在手尖上,手是意识的培养者,是智慧的...

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《圆的面积》说课稿（14篇）

第个环节实践运用,拓展练习出示张光盘,这张光盘由内外两个圆构成。光盘的银色部分是个圆环。请同学们用想到的方法算算这个圆环的面积,将所学知识运用到实际生活中,从而培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。教学效果预测圆的面积节的教学设计坚持以促进学生主动发展的理念为指导,以发展学生的概括抽象能力培养学生良好的数学思维为核心,以独立思考合作交流为主线,着力引导学生在自主探究中...

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《圆》教学设计（16篇）

教学过程荷叶圆圆教案荷叶圆圆优秀教案第课时激趣导入,创设情境小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了个有意思的谜语,听好了圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。猜猜,这是什么？荷叶今天,我们就来学习篇关于荷叶的课文。揭题──荷叶圆圆。齐读课题要求把题目读得美美的。导语夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的绿绿的,可美啦！瞧！这个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住...

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《圆》教学设计（12篇）

边读,边做做动作个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师你最喜欢谁？好好读读写它的段,读的时候可以做做动作,能够背下来,待会请同学上台表演。抽学生上台表演。佩带上相应的头饰课件出示全图看着图,我们起试着美美地背背。开心写字,写对写好开心写字时间到了！出示个字,来,和字娃娃打打招呼！仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗？你觉得哪个字最不容易写好？师范写,边写边讲请大家选择自己...

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《圆》教案（16篇）

教师宝宝,那我们也来试试做好吃的汤圆吧。教师示范做汤圆的步骤先取小块橡皮泥放在手掌心,用另个手掌盖在橡皮泥上,来回团搓,个小小的圆圆的汤圆就做好了。幼儿操作,教师巡回指导。配背景音乐卖汤圆提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。延伸活动。带幼儿去角色游戏房,把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里,模仿煮汤圆的场景,体验过新年的快乐。活动反思有句老话上灯圆子,落灯面,意思就是在正月十这天家家户...

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《圆》教案（13篇）

青蛙见了呱呱叫,荷叶上面演节目。蹲上荷叶放声唱,我是歌星美欢欢。鱼儿听了嘻嘻笑,我把荷叶当凉伞。捧起朵小水花,送给荷叶做礼物。设计意图小学年级学生读书最容易形成的不良倾向就是个字个字读书,没有词组的概念,作为老师应该及时通过示范让学生养成个词个词,句句读书的意识和习惯。这整体环节实际还是挑战性较强的游戏,学生在游戏过程中,复认了关键字词,梳理了文章脉络,领悟了文章内核因为荷叶圆圆才使小...

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《原子的构成》教案（9篇）

提出问题原子核已经这样小了,它还能再分吗？原子的构成原子核电荷数＝质子数＝核外电子数质子数不定等于中子数相对原子质量＝个原子的实际质量个碳原子质量的相对质量和实际质量的区别相对质量是个倍数关系,无单位；实际质量是真实质量,单位是千克相对原子质量数值＝质子数＋中子数学案选择每题只有个正确答案原子核由构成a电子和质子b质子和中子c电子和中子在原子里质子数等于a中子数b电子数c相对原子质量...

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