《小乌鸦爱妈妈》教案（13篇）

上传时间：2024-08-01 02:05

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听听小乌鸦爱妈妈故事课件播放动画,随着小乌鸦爱妈妈的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事在开满野花的路边,只小乌鸦飞来了,它不是来赏花的,也不是来呼吸新鲜空气的。它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢？只见它叼起只大虫子,急急忙忙地回家去了。原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子口口地喂给了年迈的妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们...

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《小乌龟上幼儿园》教学设计（14篇）

小乌龟毛绒玩具。活动过程整理幼儿常规,让幼儿起说儿歌我伸出小手来。老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。翻开帮事大书小乌龟上幼儿园,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜猜小乌龟的心情。听听小乌龟的故事。讲述小乌龟上幼儿园的`故事,并和幼儿讨论小乌龟第天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？起帮助小乌龟。出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么...

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《小乌龟上幼儿园》教案（15篇）

出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟拉拉小乌龟的手和小乌龟说说话请小乌龟起游戏等。再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟样害怕,应该等。小乌龟上幼儿园教案篇设计意图小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整合,这主题中,该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟小青蛙小鸭子小鸡为角色。讲述了只小乌龟第天上幼儿园的心情及所发生的事情,...

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《小乌龟看爷爷》教案（16篇）

能用比较完整的语句大胆表述。体验关爱长辈的情感。活动重点通过图画,理解故事内容。活动难点能用比较完整的语句大胆表述。活动准备课件动物头饰若干小动物贴绒教具。活动过程播放课件,感知故事内容。猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣。有个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠播放课件,感知故事内容。教师提问故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁,他们说了什么话；小...

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《小乌龟》教学设计（14篇）

小乌龟教学设计篇小乌龟教学设计篇活动背景自从班上养了两只小乌龟,孩子们有空就会去看望它们,还定期的给它们换水喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟,同时结合我们班的课题幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用,引导孩子自主学习大胆地创造,将美术与材料生活化者巧妙地结合在起,注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟,这样能进步激发孩子们对于美术活动的兴趣,加强对环保的...

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《小乌龟》教学反思（5篇）

小乌龟教学反思篇活动目标通过图片,认识小乌龟的外形和特征,知道乌龟是爬行动物。引导幼儿用剪,画的方式制作小乌龟。能大胆清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。活动准备剪刀。纸杯。油画棒。活动过程提问导入引入乌龟师小朋友,有没有听过龟兔赛跑的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀师小乌龟呀和小兔子比赛,虽然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懒,小大树下睡大觉,以至于呀,小乌龟敢上了小兔子,最终呀,...

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《小乌龟》教案（12篇）

活动准备泡沫地垫小床活动过程谈话今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?它是怎么去旅行的`?模仿乌龟爬的动作小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟起爬下。小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它起去旅行啊?布置场景,介绍游戏规则。活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。你们看这就是我们今天要和小乌龟起去旅行的地方,我们先看看小乌...

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《小蜗牛》教学反思（14篇）

小蜗牛说妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。我就用启发性的语言给孩子展现个美丽的意境夏天,小树林里的树木长满了绿叶,地上是碧绿碧绿的草地,在碧绿的草从中,满是鲜红鲜红的草莓,个多么美的世界,你好像还看到了什么呀?小蜗牛说妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。我就引导孩子想象秋天,小树林变成了金黄色,满树的叶儿随风飘舞,轻轻落到地上,让大地也变成了片金黄,...

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《小兔子找太阳》教学设计（14篇）

问故事的名字叫什么?完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。提问故事里小兔找到了什么?红灯笼红萝卜红气球太阳按照故事的顺序,出示相应的图片。观察比较红灯笼红萝卜红气球太阳相同点,学说小兔的问话。师小朋友们看看灯笼萝卜气球太阳它们有什么样?小兔以为灯笼萝卜气球都是太阳,问了妈妈个什么问题?学学小兔的问话‚妈妈,这是太阳吗?‛出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。师我们看看小兔子在哪儿...

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《小兔子找太阳》教学反思（2篇）

小兔子找太阳原文欣赏有只可爱的小兔子,听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。紧接着,运用故事挂图,讲述故事,请幼儿欣赏。在这环节中,我忽略了让幼儿自己来说说每个画面的内容,比如小兔子的表情是怎样的?他长得什么样子?小兔子第次去哪找太阳了?小兔子把什么当成太阳了等等,没有起到丰富幼儿的词汇和锻炼幼儿大胆讲述自己想法的作用,只是让幼儿学会了红红的圆圆的亮亮的等词汇。在这环节中,通过提问你知道...

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