《我多想去看看》第二课时教学设计（17篇）

上传时间：2024-08-01 00:52

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媒体出示位和同学同龄小朋友的照片,告诉大家这位小朋友想和大家说句悄悄话,大家想听吗？然后出示课题,齐读后请小朋友们说说你有什么问题吗？思前想后,第个方案,因为后面我还要出示北京风光,因此推翻了。第个方案虽然能通过谈话的方式,以了解同学对升旗的感受,但同学没有主动参与文本。因此,我选择了第个方案。教学时,小朋友悄悄话的引入吸引了他们的注意力,听了小朋友的悄悄话后,当我问他们有什么问题时,小...

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《我多想去看看》的教学反思（13篇）

生长城。生世界公园。师那些没去过北京的同学想不想去看看呢？生想。师今天老师给大家带来了些北京的图片,让我们起去看看。出示万里长城故宫天坛天安门的风光图片师北京历史悠久风景迷人,令人向往。今天,我们就来学习第十课我多想去看看。板书课题师请同学们齐读课题。你有什么好办法记住想？生想是心字底。用上心字底是因为想件事情要用心去想。师请同学们再齐读课题。初读课文,整体感知师先请小朋友听老...

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《我的作品》教案（5篇）

教师作为幼儿教育工作者,应当着力营造宽松和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你!我的作品教案篇活动目标理解故事的资料,感受并体验故事中小动物们欢乐。能根据故事资料并进取参加讨论什么是真正的欢乐。培养幼儿发现欢乐分享欢乐,进取应对生活的良好的个性品质。活动准备制作实物欢乐口袋用白布裁剪成大口袋,外面画些体现欢乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着里面放录音。与故事欢乐口...

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《我的长生果》公开课教学设计（17篇）

出示段莎士比亚说‚书籍是全世界的营养品。‛这些领悟自然是课外读物的馈赠。段,想想第段中哪段可以删去,哪段不能删去,为什么？请选择其中的两段,小组合作,想想是否可以删去并写出理由。汇报,课堂发言,师生对话。板块课堂总结,拓展延伸同学们,今天我们读了我的‚长生果‛,读懂了‚长生果‛是什么,还欣赏和评价了作者的写法。其实,作者在写这篇文章时后面还有部分。补充材料我终于开始学着‚创造‛了那是在...

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《我的信念》同步强化训练（14篇）

‚或许是因为有某种力量在鞭策着我‛中的‚某种力量‛指什么?解释‚在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣‛的含义。‚我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念‛中‚纯粹研究的观念‛指什么?‚人类需要讲究现实的人但是,人类也需要梦想家‛句,‚讲究现实的人‛是什么人?‚梦想家‛最基本的特征是什么?从哪件事上可以看出作者就是这样的‚梦想家‛?‚我的惟奢望是在个自由国家中,以个自由学者的身份从事...

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《我的信念》教学设计（17篇）

生起立。师同学们好！生老师好！师上课之前,请大家先看段影片,并且根据你的知识猜猜讲述的是谁的事迹。屏幕显示第张幻灯片生于波兰,法国科学家。年与人合作,发现钋,并首次使用\放射性\这个术语。第张幻灯片用了年零个月,从吨废沥青中提炼出克镭。生略有所悟第张幻灯片贫病交加的她,为让更多人利用镭,放弃了百万财富的专利权。第张幻灯片创建x光站,出入枪林弹雨,用她创建的设备查找嵌在伤口深处的子弹或弹片...

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《我的信念》教案（17篇）

居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?明确她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格,她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。问题可视具体情况选择品味语言学生自由朗...

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《我的小手》教案（17篇）

出示中指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟中指问好。出示无名指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟无名指问好。出示小指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟小指问好。师月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝...

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《我的五官》教案（12篇）

保护官官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口鼻眼耳中。教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。我的官教案篇活动设计背景官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道官的作用,让幼儿知道要保护我们的官,面给我们的日常生活造成不必要的...

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《我的童年》三年级上导学案（10篇）

我的童年年级上导学案篇我的童年年级上导学案篇做课题与教学内容十``我的童年课时课时教学目标知识技能能口头或用简短语言描述出出自己对艺术品的感受。过程方法欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。情感态度让学生喜欢欣赏美术作品。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案谈话导入教师同学们,这个处于儿童期的我们定有许多天真可爱的故事,谁能把自己的童年趣事将给大家听听？欣赏...

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