《加法运算律》（17篇）

上传时间：2024-07-31 19:05

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探究出示例这种文具,小华各买了件,他共用了多少元？谈话你会计算这道题吗？请你独立列式计算。学生独立计算,注意选择学生采用的不同的方法,并展示。比较观察这两种算法,你有什么发现？你认为哪种算法简便？提问用第种方法的学生你是怎么想到用这个方法的？谈话这种方法的使用,使你想到了整数加法的哪些运算律？小结整数加法的运算定律,对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使些小数加法的运算简便...

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《加法交换律和结合律》（15篇）

新教材的目标设定及教学过程,更多的体现了动态生成,寓数学思考,探究,发现于体的数学活动过程,教师只有把握住了这个精髓才能去上好课,发展学生的综合能力。加法交换律和结合律篇作者扬州市梅岭小学凌丽高邮市教育局教研室汪泰教学内容苏教版年级上册p例题。教学过程创设情境,导入新课屏示主题图。图中的小朋友在干什么?从图中你了解到了什么?能提出数学问题吗?我们选择个跳绳的有多少人?屏示问题。探索加法...

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《加法交换律和加法结合律》教学反思（2篇）

学生能马上提出些问题。为后面的探究学习做好了铺垫。在学生得出了加法交换律时,没有让学生总结下研究问题的方法,而是直接让他们去研究加法结合律。总的来说,这堂课取得了较好的效果,呵呵,自我感觉良好,不过,也发现了些问题,这些问题有些是客观的,有些是由于本人的教学机智和教学设计还不够。《加法交换律和加法结合律》教学反思（2篇）。加法交换律和加法结合律教学反思篇导入部分上课伊始,我先说了个牛顿...

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《加法》教学设计（11篇）

师我们今天认识了两个新朋友,你准备怎么记住它们?生加号像个字架,等号像双筷子。生我是这样记的原来就有横,后来又有竖,它们合起来就成了加号啦,上下两横样长,是相等长的就是等号。师同学们的想法形象又神奇。学生张开想像的翅膀,提出了那么多新颖别致的想法,有从形象上,也有从含义上的,这不仅对加号和等号有了进步的理解,而且培养了学生丰富的想像力和语言表达能力。,体会含义。让学生看书上气球图。师谁来...

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《济南的冬天》知能同步训练（17篇）

写山景自上而下的顺序,山上山尖山坡山腰；写水色自下而上的顺序,水面上空中半空中。作者在第小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱赞美之情；都运用比喻拟人的修辞手法。反馈练习要求学生根据老师的讲授及自己的笔记,朗读课文后用自己的话语解答课后练习题,从而加深学生对课文的理解,领会作者的感情。归纳总结在学生完成练习的基础上,归纳出作者写北国的冬天,不着眼于‚寒...

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《济南的冬天》说课稿（20篇）

接着,提出问题引导学生研读节,并作重点分析济南是有山有水的地方,文中写了幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点,幅山景图之间有什么关系?第小节和第小节在写景顺序有什么不同之处?第小节和第小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?。在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情,对课文内容有更深层的了解,也提及作者所用的比喻拟人手...

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《济南的冬天》说课稿（17篇）

说学情合理把握学情是上好堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点初中年级的学生具有基本的概括和归纳的能力,抽象思维处于发展阶段,本文是篇写景的抒情散文,因而重心在欣赏优美语句,体会作者情感上。我将在本文的教学过程中着重采用诵读,感悟的方法进行文本分析。说教学目标从课程标准中‚全面提高学生语文素养‛的基本理念出发,我设计了以下教学目标能够有感情地朗读课文,学习寓情于景情景交融的...

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《济南的冬天》教学简案（14篇）

从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？‚美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。‛罗丹请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。拓展延伸本文多处运用比喻,生动贴切地表现了济南冬天的特点。如把小山比作‚小摇蓝,用来比喻济...

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《济南的冬天》的写景艺术（15篇）

,段文字写了冬天的山景,第段写了冬天的水色,按自下而上的顺序水面上空中半空中描写水藻之绿,以衬托水之清澈透明。,将天气水色融为体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。,形似且神似,生动贴切地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意,表达了作者喜爱赞美的深情。‚济南的冬天‛作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以‚这就是冬天的济南‛结束。其含义是这温暖如春秀丽如画天明水净的蓝水晶的世界,就...

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《济南的冬天》备课设计（17篇）

济南的冬天备课设计篇济南的冬天备课设计篇教学目标,领会由里到外由山到水的写景顺序。生动准确；体会比喻拟人等修辞手法的作用。涵的感情,接受美的熏陶。教学设想这是篇写景抒情散文,课文选取了个个独特的角度,描绘出济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时,语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。学习这篇文章可以让学生品味其中富有表现力的语言,受到美的熏陶,教学过程中可以学生朗读品味讨论为主,教师适...

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