《济南的冬天》教学简案（14篇）

上传时间：2024-07-31 19:03

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从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？‚美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。‛罗丹请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。拓展延伸本文多处运用比喻,生动贴切地表现了济南冬天的特点。如把小山比作‚小摇蓝,用来比喻济...

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《济南的冬天》的写景艺术（15篇）

,段文字写了冬天的山景,第段写了冬天的水色,按自下而上的顺序水面上空中半空中描写水藻之绿,以衬托水之清澈透明。,将天气水色融为体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。,形似且神似,生动贴切地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意,表达了作者喜爱赞美的深情。‚济南的冬天‛作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以‚这就是冬天的济南‛结束。其含义是这温暖如春秀丽如画天明水净的蓝水晶的世界,就...

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《济南的冬天》备课设计（17篇）

济南的冬天备课设计篇济南的冬天备课设计篇教学目标,领会由里到外由山到水的写景顺序。生动准确；体会比喻拟人等修辞手法的作用。涵的感情,接受美的熏陶。教学设想这是篇写景抒情散文,课文选取了个个独特的角度,描绘出济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时,语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。学习这篇文章可以让学生品味其中富有表现力的语言,受到美的熏陶,教学过程中可以学生朗读品味讨论为主,教师适...

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《季氏将伐颛臾》教案设计（17篇）

谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻以知十赐也闻以知子曰弗如也吾与女弗如也为短文断句。从下列各项中选出正确的项‚女‛,都是通假字,同‚汝‛。‚与‛词义词性完全相同。,孔子与子贡对话,提到了回与赐两个人。‚望‛是‚看‛的意思。‚吾日省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？‛为加点的字注音解释下列字的词义。翻译这则短文。季氏将伐颛臾学案答案曰‚愈？‛曰‚回？十,。‛曰...

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《纪念刘和珍君》学案（13篇）

纪念刘和珍君学案篇纪念刘和珍君学案篇第课时预习要求请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词背景介绍请同学们阅读课本注释理清文章的总体思路文章可以分为两个层面第层面思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入步,总结‚。‛惨案的教训,指出这惨案对于将来的意义。第层面关于写作缘起思路分两步走第步‛写点东西的必要‛是为纪念...

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《记梁任公先生的一次演讲》备课教案新人教版（13篇）

诗经中有‚高山仰止,景行行止‛句,今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超。课文分析品文与品人问题设计梁实秋是名人,他以创作散文小品著称。今天,我们要把他头上的光环拿下来,就当这篇文章是平常人──你,我,他写的,大家试着批改他的文章,给它写评语,作旁注。教师积极参与小组讨论,并随时了解学生的学习情况。明事知理启发学生明白件事情写人如果能凸显人物个性,将给读者留下深刻印象；懂...

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《记金华的双龙洞》教学反思（17篇）

在第课时的教学中,基于学生课前做了预习工作和相关的生字词练习所以在处理生字词教学时,我重点以检查预习情况和重点纠正学生在预习作业中标错音写错形的生字词,逐渐放手学生独立识字。但是对于‚蜿蜒‛‚突兀森郁‛词义理解的方法没有做强调,仅仅根据学生课前查阅字典的方法解决较死板,可以放到第课时随文解决。本课有个重要目标是解决‚从课文中获取游览的各个地点,画出游览路线示意图,从而归纳本文写作顺...

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《记金华的双龙洞》的综合资料（17篇）

师板书黑师那你能读读看,让我们感觉内洞确实很黑吗？生读,读完评。赛读。师还可从哪些地方看出它有什么特点？生我觉得内洞很宽。我是从最后段‚有十来进房子那么大‛看出来的。让学生结合读,让人感觉确实很大。板书宽生我觉得内洞很美,有双龙,石钟乳和石笋。师趁机出示石钟乳和石笋的幻灯片,边指边解说你们看,它仅仅是美吗？这些石钟乳和石笋,名目有十多种,形状变化多端,颜色各异,造型奇特,布局巧妙,有‚黄...

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《记承天寺夜游》同步训练（13篇）

文中哪些句子表达了作者的情感？‚月色入户,欣然起行‛,‚何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。‛‚何夜无月?何处无竹柏‛显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借‚何夜‛‚何处‛句点明了这真谛。...

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《记承天寺夜游》课后练习（13篇）

生平静。生坦然。‛生不对,应该是不平静。。师你为什么这样想？生因为竹柏有投影说明月色很清,月光很亮,确实给人种静的感觉。但是作者此时身在异乡又被贬。心里不可能宁静！掌声。师言之有理,言之有理。静中又突然不静,感情变化很快嘛！众生笑这叫什么写法？生反衬。学生即兴表演合作体会感情师关掉了春江花月夜笑大家体会得很不错,假若让你们借助动作和语言来表现作者的感情变化怎样？生老师,你该不会让我...

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