《故都的秋》说课件文稿（14篇）

上传时间：2024-07-31 17:43

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故都的秋说课件文稿篇故都的秋说课件文稿篇刘方池我说课的题目是郁达夫的故都的秋,出自高中语文课本第册第单元第篇。教材分析单元教学要求本单元所选的篇课文都是抒情散文,单元的教学要求是通过鉴赏品味语言,向深层次赏析作者的情感,领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧绵密的构思,深入品味文中富有情感与哲理的语言。故都的秋的教学是散文鉴赏的起始课,对后面的散文教学有着领起示范作用。既要教学生...

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《故都的秋》说课稿（17篇）

郁达夫从生活中体会到许多悲苦和忧愁但他没有彻底消沉,而是依然怀着颗真善美的心灵,以审美的态度和眼光观察故都的秋景看到了自然景观与人文景观美好的面。明确其人文精神。因为老沉浸在清静悲凉之中,会非常的压抑,难受,甚至会在沉默中灭亡。因为产生故都的秋的时代已去不复返了,其实,即使在那样的艰难的处境中,作者也并非真正沉沦,在内心难言的孤独冷落之中,表达了对国事的隐忧,他不写混混沌沌的江南之秋,...

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《故都的秋》教学实录（15篇）

设疑讨论抒情散文重在抒写作者的情志与意趣,但这种抒写往往不是直接的,而是通过精巧的构思,富有情感与哲理的语言,在写景状物叙事中实现的。如何鉴赏抒情散文的情志和意趣？我认为重点在于弄清其表现手法,理解描写中寄托的浓厚的思想感情；其次,细细品味优美含蓄隽永的语言。表现手法阅读借景抒情类散文,关键是处理好景与情之间的关系,往往是情为主,景为客,景是情的依托物,情是景的主心骨,两者主次分明,但不...

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《故都的秋》导学精要（16篇）

文章在刻意描绘的几种秋景之外,作者思路所及而且笔触点到的还有哪些内容？综观全文,用最简练的文字概括北国秋和南国秋的特点,文中为何多次提到南国之秋？作者分别从不同角度为我们描绘了故都的秋景,那么作者在叙述和描绘秋景时,以时间为序还是以空间为序？教师点明不是以时间为序,也不是以空间为序,是并行排列,体现了散文‚形散‛的特点,这些景物都具有‚清静悲凉‛的共同特点,也即‚神不散‛。读罢全文,你...

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《古诗三首》教学设计（17篇）

放录音──望天门山。？计分？计分,激发学生的爱国情感。？计分。望的观察点在哪儿？计分断开出各有何含义？计分嵌画诗,画简笔画理解。放录音──天净沙〃秋思〃放幻灯片。,边看幻灯片,沉入意境,设身处地体会该散曲所抒发的情感。看谁理解得又快又好。计分？计分录音幻灯兼放与上两首相比较,该散曲有哪些不足的地方？计分情景诗,设身处地体验。幻灯片总结古诗学法事理诗读书百遍,其义自见＂嵌画诗画简笔画...

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《古诗三首》教学设计（15篇）

白云生处指飘浮着白云的地方。坐因为的意思。爱真爱,留恋的意思。枫林晚傍晚时候的枫树林。霜叶指被秋霜打过的枫叶。红于比还红。月花春天的花。深秋季节,高山上有条石头小路,弯弯曲曲地向远处伸展。在山上飘浮白云的地方,隐隐约约地看得见有住人的房子。我所以停下车子不走了,是因为我喜爱这夕辉晚照下的枫树林,要好好欣赏番。被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳。山行描写的是哪个季节的景色？从哪些...

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《古诗三首》教案（14篇）

,逐句理解。学习第句。理解蹊花满蹊的意思？蹊小路。花满蹊繁花盛开,把小路都遮住了。压字说明了什么？说明了花很多,很旺盛。说说这两句诗的意思。黄娘家的花开得十分茂盛,丛丛鲜花把小路都遮住了。千万朵鲜花压得花枝弯下了腰。师小结前两句诗是说花很多,开得很旺盛。学习第句。理解留连戏蝶时时什么意思？并说说这句诗的意思？留连舍不得离去。戏蝶游戏的蝴蝶。时时不停地。诗句的意思快乐的蝴蝶不停地在...

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《古诗两首》天妃宫小学听课实录（14篇）

流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。,并愿意讲给别人听。课前准备教学挂图古典音乐。第课时谈话导入,激发兴趣,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。,理解乞巧。乞,组词乞求乞丐等。乞巧。自主学习,初步感知,读正确读流利这首诗。霄,认读组词,与宵区别。留给学生自己发现,为语文园地中的我的发现留下伏笔。...

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《古诗两首》教学设计之《夜书所见》、《九月九日忆同东兄弟》)（13篇）

老师从来不偏向哪个学生。描写月色的词很多,如‚风月无边‛,比比,看谁写得最多。在我国古代诗歌的宝库里,有许多与月亮有关的诗句,请你填填,再搜集几句写下来。野旷天低树,。,低头思故乡。可怜月初月,。,古诗两首之峨眉山月歌分层作业背诵古诗,完成补充习题课练部分。比比,再组词。累眉君磨向螺媚群麻像‚思念亲人,思念朋友,思念家乡‛直是诗歌史上反复吟唱的主题,请你写出你积累的相关诗句。李白被称为‚诗...

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《古诗两首》教学设计《池上》《小儿垂钓》（17篇）

绦种丝带。前两句的意思是高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的样。考虑作者把什么比作什么,这样的比喻好吗？引导同学想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉朗读。交流汇报句细叶细细的嫩叶。似好像。裁裁剪。这两句的意思是这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是月春风这把剪刀裁出来的呀！考虑这两句采用了什么样的形式？自问自答把什么比作什么？你...

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