揣摩性格,理解内蕴。掌握字词,作者,体裁知识。教学重点教学难点教学方法自主探究点拨法。教学过程想象训练。个人进来后马上又破门而出,是为什么？请发挥想象,说说原因。想象要奇特,吸引人检查预习。学生自由朗读课文,交流重难点字词作者体裁等有关知识。注音。分男女开火车形式注音干将ganjiang莫邪ye重chong身使相xiang之自刎wen尸乃仆pu头踔chuo出汤中踬zhi目大怒解词。使相仔细查看之比及,等到后壮汤热水,开水购重赏征求之年乃才成此乃是勇士头也乃于是分其汤肉葬之干宝,东晋史学家,文学家。字令升,新蔡人,著志怪小说搜神记。学习课文。结合书下注释,速读课文,用自己的话复述故事情节,看课文讲述了个什么故事。复述故事,分男女进行故事擂台赛。师根据学生的复述板书根据提示创造性地复述故事。干将遭杀后,莫邪还能在原地生活吗？赤有何本领报父仇？楚王为何常做恶梦？赤逃后,其母亲安臵在哪里？客为何要杀楚王,客与楚王有何仇？客与赤是何关系？根据以上提示,小组内复述故事,选出男女各人接力讲故事。本文主要讲了哪几个人物,你把他们分为几类？学生有的根据杀与被杀分两类,有的根据人物分类明确楚王是邪恶势力的代表人物,对劳动人民进行的是残暴的统治；赤与客是正义的代表人物,是普通的劳动者。拓展延伸。文章的结尾虽然是正义战胜了残暴,但却让人高兴不起来,故事充满了血腥杀戮。我们当代社会能否路见不平,就拔刀相助？明确现在是法制社会,不能以杀代罚,而应依法办事板书设计。略干将莫邪教案设计篇干将莫邪gānjiāngmograve;yeacute;逝代中国神话传说,最早出自出汉代刘向列士传和孝子传中,后来由历史上诸多著作摘录和引用。现如今,最流行的版本为志怪小说集搜神记中所记干将莫邪的故事。小编整理了干将莫邪阅读答案,希望能帮助到您。干将莫邪春秋时,吴楚边境的平川上,住着对铁匠夫妇,男的叫干将,女的叫莫邪。他俩是铸剑的名工,剑铸得十分锋利。有天,楚王把干将叫去,给了他块生铁,说是王妃夏天晚上纳凉,抱了铁柱,心有所感,怀孕生出来的怪东西;看起来这铁不同寻常,让干将用这铁打造宝剑。他将王妃生产的铁带回家中,不敢怠慢,忙与妻子莫邪同架起炉子,装好风箱。然后,他候天时,察地利,等到合适的时机,便开始鼓炉铸剑。年过去了。天凌晨,东方突然飘来两朵彩祥云,缓缓坠入炉中。干将知此刻剑已铸成,于是开了炉。打开炉门,只见‚哗啦啦‛喷出道白气来,震得山川都动摇起来,那白气直冲上天,久久不散。再看炉子,已冷如冰窟,只见青光闪烁,对宝剑卧在炉底。干将莫邪将剑取出,但见此剑寒如秋水,锋利无比,古今少有。这是他们夫妇俩几年心血的结晶,于是他们给雄剑取名干将,雌剑取名莫邪。干将把雄剑插进剑鞘里,交给莫邪;把雌剑装进木鞘里,准备献给楚王。他对妻子说‚我替楚王铸剑,年才铸成功。楚王猜疑心很重,怕我将来又会替别人铸剑,定会找借口杀掉我。如今我去献剑,只把这柄雌剑献上去,雄剑你要收藏好。我死之后,你肚里的孩子若生下来为女,就罢了;若是男,等他长大了,让他拿着那柄雄剑,替我报仇。‛说完,干将便背上‚莫邪‛剑去见楚王了。几个月过去了,莫邪生下了个儿子,取名叫‚赤‛。可是,干将真的被楚王杀死了。赤年年地长大了。十岁这年,莫邪指着屋边那只废炉,把当年干将如何铸剑,后来又如何被楚王杀害的事情,告诉了儿子。赤听了,泪流满面,悲愤万分地说‚娘,你放心,爹爹死得这么冤,我定去杀死残暴的楚王为爹爹报仇。‛他跑到南山上,把埋在大松树下的宝剑挖了出来,日日夜夜练剑。就在赤加紧练剑的时候,楚王接连几天做了同个梦,他梦见有个愤怒的少年提着宝剑朝他冲过来,说要为干将报仇。楚王吓得直冒冷汗,他忙派大臣们去打听,才知道干将果然有个儿子,正准备进城刺杀他。楚王害怕极了,边派人去抓赤,边命令士兵守紧城门,防止赤混进城来。赤只好带着宝剑逃进了大山。没法为爹爹报仇,赤伤心极了。天,赤在树林里遇见位大汉。教学安排课时教学过程预习要求利用书中注释和工具书,尽量读通读懂课文,并能讲述此故事。导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书,其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行,比如〈〈聊斋志异〉〉,就是部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的篇劳山道士。简介作者和作品蒲松龄,清代文学家。字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人。年轻时即以文章好出名,但科举屡试不第,岁才成贡生。生基本上都在家乡当塾师,家境贫困,能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉,并不断修改增补。又著有〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊斋俚曲〉〉等。〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说的文言体,以丰富的想像,并借鉴当时流传的故事和前人的作品,通过谈狐论鬼的表现形式,以巧妙的构思生动的语言,创造了不少优秀的作品,对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露,对科举制度和封建礼教多有批判,并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在些因果报应的说法和迷信的色彩。正课检查预习请生用自己的语言讲述这个故事。朗读课文,试翻译。注意以下词语的解释。词类活用请师之月光辉室诸门人环听奔走‚乃‛字的用法师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒,分赉诸徒蒙赐月明之照,乃尔寂饮乃以著掷月中‚而‛的用法蓦然而踣不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈苦不可忍,而道士并不传教术提问我们讲述故事,按情节总是可以分为开端发展高潮结局,这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。学生讨论交流明确开端第自然段王生慕道,求师学法。发展～自然段看师演法,师父教法。结局第自然段王生回家,演法失灵。求师学法,看师演法,师父教法,演法失灵这就是本文的线索。从故事中可以看出,王生是个什么样的人？从文中找出原句说明。明确王生是个想学法又怕吃苦,有了点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的条暗线。从这个故事中你得到了什么启示？学生各抒己见,言之成理即可拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人,并广泛流传着这样句话‚赚钱不费力,费力不赚钱。‛你对此有何看法,写成篇～字的议论文。干将莫邪教案设计篇维度a基础知识干将莫邪选自,作者干宝,史学家文学家。下列字注音正确的是a干将ɡānjiānɡ莫邪yéb重zhónɡ身相xiānɡc刎wénɡ镬huòd踔chuó踬zhì下列说法不正确的是a重身是指怀孕b眉间广尺双眉之间有尺宽的距离,这里用了夸张的写法。c行歌边走边唱。d仆倒下。楚干将莫邪为楚王作剑,年乃成。王怒,欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰‚吾为王作剑,年乃成,王怒,往必杀我。汝若生子是男,大,告之曰出户望南山,松生石上,剑在其背。‛于是即将雌剑往见楚王。王大怒,使相之,剑有,雌雄,雌来,雄不来。王怒,即杀之。解释下列词语大相‚于是即将雌剑往见楚王‛中有个词语现在仍在使用,但是用法不同,找出来,并解释它的意思这段话表现了楚王的什么性格特点？维度b阅读能力训练阅读下列文段,回答问题吴起为魏将而攻中山,军人有病疽者,吴起跪而自吮其脓,伤者之母泣。人问曰〃‚将军于若子如是,尚何为而泣？‛对日‚吴起吮其父之创而父死,今是子又将死也。吾是以泣。‛注释中山国名。疽毒疮。创伤,伤口。用现代汉语翻译‚将军于老子如是,尚河为而泣？‛句。‚伤者之母‛为什么要‚泣‛？从这段文字可以看出吴起是怎样的个人？维度c探究应用根据干将莫邪写个剧本,人为组,分别扮演干将莫邪,干将莫邪之子,楚王,‚客‛,想想每个人的性格特点是什么,怎样在剧本中表现出来。干将莫邪维度a搜神记东晋ac大长大相仔细查看即将就拿着表现了楚王杀人如麻的残暴性格。维度b将军对你的儿子这么好,你为什么还要哭呢?因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口,孩子的父亲非常感动,为报答吴起的关爱,作战时他英勇异常,结果战死沙常‚伤者之母‛预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场,所以哭泣是个爱护士兵或‚爱兵如子‛的将军。维度c略干将莫邪教案设计篇教学目标通过分析故事情节,理解课文所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神。《干将莫邪》教案设计（13篇）。揣摩性格,理解内蕴。掌握字词,作者,体裁知识。教学重点教学难点教学方法自主探究点拨法。教学过程想象训练。个人进来后马上又破门而出,是为什么？请发挥想象,说说原因。想象要奇特,吸引人检查预习。学生自由朗读课文,交流重难点字词作者体裁等有关知识。注音。分男女开火车形式注音干将ganjiang莫邪ye重chong身使相xiang之自刎wen尸乃仆pu头踔chuo出汤中踬zhi目大怒解词。使相仔细查看之比及,等到后壮汤热水,开水购重赏征求之年乃才成此乃是勇士头也乃于是分其汤肉葬之干宝,东晋史学家,文学家。字令升,新蔡人,著志怪小说搜神记。学习课文。结合书下注释,速读课文,用自己的话复述故事情节,看课文讲述了个什么故事。复述故事,分男女进行故事擂台赛。师根据学生的复述板书根据提示创造性地复述故事。干将遭杀后,莫邪还能在原地生活吗？赤有何本领报父仇？楚王为何常做恶梦？赤逃后,其母亲安臵在哪里？客为何要杀楚王,客与楚王有何仇？客与赤是何关系？根据以上提示,小组内复述故事,选出男女各人接力讲故事。本文主要讲了哪几个人物,你把他们分为几类？学生有的根据杀与被杀分两类,有的根据人物分类明确楚王是邪恶势力的代表人物,对劳动人民进行的是残暴的统治；赤与客是正义的代表人物,是普通的劳动者。拓展延伸。文章的结尾虽然是正义战胜了残暴,但却让人高兴不起来,故事充满了血腥杀戮。我们当代社会能否路见不平,就拔刀相助？明确现在是法制社会,不能以杀代罚,而应依法办事板书设计。略干将莫邪教案设计篇干将莫邪gānjiāngmograve;yeacute;逝代中国神话传说,最早出自出汉代刘向列士传和孝子传中,后来由历史上诸多著作摘录和引用。现如今,最流行的版本为志怪小说集搜神记中所记干将莫邪的故事。小编整理了干将莫邪阅读答案,希望能帮助到您。干将莫邪春秋时,吴楚边境的平川上,住着对铁匠夫妇,男的叫干将,女的叫莫邪。他俩是铸剑的名工,剑铸得十分锋利。有天,楚王把干将叫去,给了他块生铁,说是王妃夏天晚上纳凉,抱了铁柱,心有所感,怀孕生出来的怪东西;看起来这铁不同寻常,让干将用这铁打造宝剑。他将王妃生产的铁带回家中,不敢怠慢,忙与妻子莫邪同架起炉子,装好风箱。然后,他候天时,察地利,等到合适的时机,便开始鼓炉铸剑。年过去了。天凌晨,东方突然飘来两朵彩祥云,缓缓坠入炉中。干将知此刻剑已铸成,于是开了炉。打开炉门,只见‚哗啦啦‛喷出道白气来,震得山川都动摇起来,那白气直冲上天,久久不散。再看炉子,已冷如冰窟,只见青光闪烁,对宝剑卧在炉底。干将莫邪将剑取出,但见此剑寒如秋水,锋利无比,古今少有。这是他们夫妇俩几年心血的结晶,于是他们给雄剑取名干将,雌剑取名莫邪。干将把雄剑插进剑鞘里,交给莫邪;把雌剑装进木鞘里,准备献给楚王。他对妻子说‚我替楚王铸剑,年才铸成功。楚王猜疑心很重,怕我将来又会替别人铸剑,定会找借口杀掉我。如今我去献剑,只把这柄雌剑献上去,雄剑你要收藏好。我死之后,你肚里的孩子若生下来为女,就罢了;若是男,等他长大了,让他拿着那柄雄剑,替我报仇。‛说完,干将便背上‚莫邪‛剑去见楚王了。几个月过去了,莫邪生下了个儿子,取名叫‚赤‛。可是,干将真的被楚王杀死了。赤年年地长大了。十岁这年,莫邪指着屋边那只废炉,把当年干将如何铸剑,后来又如何被楚王杀害的事情,告诉了儿子。赤听了,泪流满面,悲愤万分地说‚娘,你放心,爹爹死得这么冤,我定去杀死残暴的楚王为爹爹报仇。‛他跑到南山上,把埋在大松树下的宝剑挖了出来,日日夜夜练剑。就在赤加紧练剑的时候,楚王接连几天做了同个梦,他梦见有个愤怒的少年提着宝剑朝他冲过来,说要为干将报仇。楚王吓得直冒冷汗,他忙派大臣们去打听,才知道干将果然有个儿子,正准备进城刺杀他。楚王害怕极了,边派人去抓赤,边命令士兵守紧城门,防止赤混进城来。赤只好带着宝剑逃进了大山。没法为爹爹报仇,赤伤心极了。天,赤在树林里遇见位大汉。大汉听了他的叙述,义愤填膺。他非常同情赤的遭遇,说‚要是你信得过我,把你的头和剑都给我,我带着你的头去请赏,可乘机杀死楚王,为你父亲报仇!‛赤听了这话,大为感动‚我父子的冤仇,就拜托壮士了!‛说完,举剑自刎,割下头来,双手将头和剑捧给大汉,身体还僵立原地不倒下。大汉接过头和剑,说‚放心吧,我不会辜负你的!‛赤的尸体这才倒在地上。大汉提着赤的头和剑来到王宫拜见楚王。楚王见这头和剑跟梦中见到的模样,高兴极了,要赏大汉。大汉说‛我杀了赤,他的尸体却不肯倒下,我至今心里还担惊受怕。你看他这颗头面目狰狞,请大王把赤的头放在锅里煮烂,大王和我才不会被他的鬼魂困扰。‛楚王赶紧叫人架起大锅,用大火煮头。谁知煮了天夜,赤的头还是没有烂掉。大汉对楚王说‚大王,要是您亲自去看看,赤的头也许就能煮烂了。‛楚王也觉得奇怪,就亲自走到大锅边,伸长脑袋朝里看。大汉趁机拔出那把宝剑,用力挥,把楚王的头砍落在大锅里。卫兵们大吃惊,过来抓他。他手起剑落,又把自己的头砍落在锅里。卫兵们急忙从锅里捞出头来,可是颗头都煮烂了,分辨不出面目。大臣们没有办法,只好把颗头合葬在起,取名为‚王墓‛。干将莫邪阅读题目与参考答案。干将agrave;n正确答案A。莫邪eacute;eacute;正确答案B。模样oacute;uacute;正确答案B,‚王墓‛里合葬着个人的人头。多选题正确答案CDE。读了这个故事,你认识了的楚王,的赤,的大汉,以及的干将。信守诺言技艺高超报仇心切残暴多疑信守诺言报仇心切报仇心切信守诺言技艺高超正确答案C干将莫邪教案设计篇教学目标通过课堂讨论加对课文主题的理解增强法律意识培学生语文能力,创课本剧,演绎课本剧,定位角色,评价角色教学重点讨论赤的复仇行为课本剧演绎及评价教学设想教学方法讨论法教学时数课时教学步骤课前朗诵导入新课导演说戏课本剧演绎角色说戏播放歌曲＜＜爱自已＞＞教学步骤课前十分钟朗诵美文燕儿朗诵＜＜母亲,你是我生的感动＞＞,美证朗诵父爱如山,小高潮,掌声迭起＞＞师导入新课两位同学的朗诵感人至,为我们诠释了人世间的至情真爱。的确,人世间最宝的感情便是亲情,昨天我们学习了干将莫邪,赤的父亲不可世的楚王杀死了,赤的血海深仇从此开始了。导演说戏凤珍同学自告奋勇,为人们编了部精彩的课本剧,现在我们有请导演为我们说下这部戏她试表现出什么？鼓掌凤珍我试通过个人物,赤,楚王,侠客复仇纠缠,体现的孝顺和他身上背负的仇恨,在楚王身上体现他不可世的霸气,在侠客身上全责他的见义勇为,侠义心肠。师先请问下,你试将它演成悲剧还是喜剧？生导演悲剧师赤和侠客是个阶级,他们和楚王是处于不同阶级的类人,可以说他们同是压迫者,那么和统治者间斗争体现了什么？生议论团结友爱。师对了,体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。板书生点头赞许课本剧表演演员各就各位附课本剧剧本角色说戏。众生议论。精彩的部戏呈现于我们面前,为我们的同学的才艺再次的喝采鼓掌现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？出示黑板上的讨论题有请楚王扮演者为我们说戏生我抓住了楚王外强中干,生性残暴的特点来演戏,因为他为了把宝剑杀了条生命太残忍了,然而,他亏心事做太多了,以常常梦见赤的复仇。师还有其它想法？生我赞成。但我还认为,他是个国君,还有个贪婪,自私的性格特点要不然他不会杀了干将。师对。楚王是个领导者,统治者,个国家的领导者,个工厂的管理者,个学校的校长,甚至个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？生仁爱,宽宏。师对,心存仁念与人为善板书师古时候有这样句杀父之仇不共戴天,君子报仇十年不晚,所以赤毅然绝然地在他他长成之后,采取了复仇行为,现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释个怎样的复仇者？生我试图演出赤的孝,不惧牺牲。师你们认为赤的复仇行为可取？生我认为他不应复仇。因为他忽略了还有亿母亲,如果他死了,母亲怎么办？生我也认为他不应复仇。不孝有,无后为大,他死了,干将家不是断了香火了吗？生就是。冤冤相报何时了,何必将上代的仇恨,支影响下代人幸福？生我不同意亿们的观点。你不是个男子,不了解杀父之仇的刻骨,不完成父亲的遗愿,生歉疚。生生对。而且像楚王这样的统治者,不杀了他,不知还有多少人会丧失了生命。生但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命,还赔掉了侠客的生命？代价太大了！生对,而且,以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力,是鸡蛋碰石头,不可勇取,只可智取！要来软的！师怎么软？生还没想到。摸摸头众生笑师中国历史上有名复仇之雄,用软的手段复仇,毁掉了个强盛的秦王朝,他就是赵高,他岁娶了名美丽的女子,生了个女儿,但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇,他自宫当了太监,并步步掌握权力,使秦王朝到世时就结束了年的统治历史,手段够软？生笑师不管赤该报仇与否,东晋是个道,佛教盛行的时期,祸乱不断,人民生活苦堪言,只能将仇恨借助赤之手发泄出来,侠客也同赤样处于社会底层,反映了个真理,哪里有压迫哪里有反抗。生赞许师但如果现实生活中,我们的亲人,朋友遇到了这样的不幸,我们怎么办？生不能像赤这样,否则会受到法律制裁。师对,我们应该首先握起的不是我们拳头,而应该拿起法律武器来捍卫自已的合法权益。板书师那么最后我们有请侠客扮演者来为我们谈谈他的演绎心得。生我想演出他的见义勇为,侠义。师大家同意吗？生同意齐答师但在现实生活中,我们的同学之间经常会发生些为了同学义气而大打出的侠义行为,使政教主任大伤脑筋,大家能否为他们支点招？众生笑而点头。生大家应该团结友爱,毕竟手足情深嘛!师还有其它看法吗？生我以后该改改这种坏脾气了,才不会被吴教师训话。众笑师谢谢你的恍然大悟,希望你能做到。总结课文,播放歌曲师如果说楚王爱他的政,侠客爱其义,赤爱其孝,那么,作为你们的语文教师,我希望你们能先爱自己,才有能力爱自已的父母兄弟姐妹,爱自己的青春时光,才能无愧于时代的使命。课要结结束了,我送给在家两份礼物,是我用宣纸写的爱自己,是羽泉的歌曲爱自己。谢谢大家这节课的才思涌动和杰出表现,谢谢大家！我们这节课也将在歌声中结束。板书设计干将莫邪活动课中心本文体现了人民对统治者压迫的反抗讨论题你认为楚王是个怎样的人？残暴,人应存仁念你如何评价赤的复仇造行为？义,用法律武器捍卫自己的合法权益你如何看待侠客的侠义之举？义,侠义行为应取之有度取之有法主题深化,沿用歌词。干将莫邪教案设计篇干将莫邪教案设计篇教学目标了解干宝及搜神记,积累文言字词理解故事情节,分析人物形象理解反抗精神,体会侠义精神,并作出正确评价教学重点难点重点理解故事情节,分析人物形象难点体会侠义精神,并作出正确评价教学方法讨论探究法教学过程激疑导入在河南省汝南县西南部有座古墓,人们称之为‚王墓‛。其实这王墓中埋葬的个人,其中只有个是君王,而且是个本来各不相识的人。同学们,你会产生哪些疑问?让我们带着这些问题走进干将莫邪吧!了解作家作品作者干宝,晋新蔡人。搜神记是部文言志怪小说集。书中保存了不少优秀的神话传说和民间故事,大多篇幅短小,情节简单,描写细腻,想象奇幻,极富浪漫主义色彩,是朝志怪小说的代表作。干将莫邪又名王墓,是中国最早的侠义小说。朗读译读,积累字词自由读,是划出不会读的字难理解的词句;是圈划出特别感兴趣希望在课堂上细细赏析的句子。检测字音交流字义句意读出故事复述故事理清故事情节品读语句,读出形象师生交流文中最惊心动魄震撼人心的语句,分析赤客王的人物形象。从‚王‛的释义入手,归纳在人民心中赤是王,客是之王。教师小结文章想象奇特,情节扣人心弦,客与赤身上反映中国传统文化的价值取向和精神追求hellip;hellip;对话评读,读出感悟全班分队到‚楚王被杀分析室‛对君王说参加民间‚赤‛的追悼会对赤说参加江湖上‚客rsquo;的追悼会对客说看小悦悦事件社会各界的反响的报道小结对干将莫邪,几多爱恨情仇;篇干将莫邪,是曲反抗强暴的战歌,是首英勇无畏的壮歌,是支侠肝义胆的赞歌。不管生活怎样变化,不论时代怎样变迁,正义与道义永远都是人类社会中最温暖的字眼,永远都是人性中最坚实的部分。愿我们的生活正义永在,愿我们的心灵道义永存!作业联系小悦悦事件,结合本文,写读后感板书干将莫邪干宝搜神记赤反客为抗以父残身报暴殉仇义不负惜诺生言命干将莫邪教案设计篇柳城中学杨亚莉教学目标通过课堂讨论加对课文主题的理解增强法律意识培学生语文能力,创课本剧,演绎课本剧,定位角色,评价角色教学重点讨论赤的复仇行为课本剧演绎及评价教学设想教学方法讨论法教学时数课时教学步骤课前朗诵导入新课导演说戏课本剧演绎角色说戏播放歌曲＜＜爱自已＞＞教学步骤课前十分钟朗诵美文燕儿朗诵＜＜母亲,你是我生的感动＞＞,美证朗诵父爱如山,小高潮,掌声迭起＞＞师导入新课两位同学的朗诵感人至,为我们诠释了人世间的至情真爱。的确,人世间最宝的感情便是亲情,昨天我们学习了干将莫邪,赤的父亲不可世的楚王杀死了,赤的血海深仇从此开始了。导演说戏凤珍同学自告奋勇,为人们编了部精彩的课本剧,现在我们有请导演为我们说下这部戏她试表现出什么？鼓掌凤珍我试通过个人物,赤,楚王,侠客复仇纠缠,体现的孝顺和他身上背负的仇恨,在楚王身上体现他不可世的霸气,在侠客身上全责他的见义勇为,侠义心肠。师先请问下,你试将它演成悲剧还是喜剧？生导演悲剧师赤和侠客是个阶级,他们和楚王是处于不同阶级的类人,可以说他们同是压迫者,那么和统治者间斗争体现了什么？生议论团结友爱。师对了,体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。板书生点头赞许课本剧表演演员各就各位附课本剧剧本角色说戏。众生议论。精彩的部戏呈现于我们面前,为我们的同学的才艺再次的喝采鼓掌现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？出示黑板上的讨论题有请楚王扮演者为我们说戏生我抓住了楚王外强中干,生性残暴的特点来演戏,因为他为了把宝剑杀了条生命太残忍了,然而,