小学语文二年级上册《古诗两首》教学设计（17篇）

上传时间：2023-11-04 20:49

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展积累与运用我们的祖国风光秀丽,引得无数诗人都歌颂它。你还知道哪些诗句？学生交流,会背的可以起背。拓展古诗望岳屏幕出示,教师范读,学生练习朗读。学生根据注释,试着理解。提出不懂的地方,讨论后理解大体意思。师生对读接读齐读熟读成诵。创设情境加以运用。配乐高山流水,师语言描述我们的祖国美丽如画,当你来到江南,看到青山绿水时,不禁想起白居易的诗句生；当我们来到洞庭湖边,看到湖光山色,不禁放声...

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小学语文第三册《一分钟》教学设计（17篇）

读课文并说说分钟重要吗?为什么?学生讨论得出每分钟每秒钟都重要。实践活动体会分钟里能干什么。小学语文第册分钟教学设计篇分钟第课时教材分析元元多睡分钟,带来了分钟的迟到,路上焦急地等待和不停地叹息,步行的辛苦和脸红的尴尬,带来深深的后悔和宝贵的教训,要让学生想到‚分秒必争‛,年年如此,生坚持。课时学习目标在交流合作中认识个生字,学写‚叹哈‛个生字。在竞赛和教师引导下正确有感情地朗读课文...

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小学语文第三册《识字》教学设计（16篇）

完,由于学前教育水平参差不齐,导致了学生在识字方面的差异有的学生年级上册要求认识的字学前差不多都会认了,但有的学生可以说还是片空白。再加上学习能力的差异,如果要统地从头学起从零开始,学生定不喜欢,这样就会影响教学效果。能不能将认识较多字的学生作为我们识字教学中的有利条件,让他们成为我们最有利的教学资源呢？我进行了尝试培养合作能力,实现优势互补。刚入学的儿童基本不会与他人合作,现在般都...

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小学语文第九册《高尔基和他的儿子》教学设计（14篇）

读信,同桌讨论小组内交流印象最深的哪句？联系实际说说你的想法,也可把搜集的资料灵活地用用。有疑难之处在小组内提出,讨论解决。设计意图对课文的理解应建立在学生自读自悟的基础上。在阅读教学过程中,给时间让学生读读议议,使学生成为读书的主人,主动地读,自觉地读,这样学生才会对课文有所得有所悟,同时也有助于学生独立阅读能力的培养。,教师巡视指导。重点体会两个‚美好的东西‛高尔基儿子种的花草都...

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小学语文《詹天佑》第一课时教学设计（12篇）

程技术人员设计施工的京张铁路,为读者勾勒出了位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕‚杰出爱国‛而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。教学目标知识与能力继续培养学生抓重点字词理解课文的能力,学会搜集资料处理信息的能力。过程与方...

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小学语文《蓝色的树叶》教学设计（14篇）

这种树叶是谁画的呢?怎么会有蓝色的树叶呢?我们起来读读课文。初读课文,整体感知。教师范读,听清楚生字的读音,画出新的词语。自由读,借助拼音读准生字。多种方法,识记生字。出示生字组成的词语,自由朗读。指名朗读正音,指名领读。分组读,边读边看实物识字铅笔盒子课桌美术,做动作识字吞吞吐吐皱眉头。分辨多音字吐吞吞吐吐呕吐教。比较形近字术木注住削消。再读课文,理清脉络。反馈刚才看到的绿树叶和蓝树...

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小学一年级语文《咏鹅》教学设计教案（17篇）

方休息下,幼儿随地坐下。结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。今天妈妈请来了几个好朋友和你们起玩,看看它们是谁呀？播放课件这些小鹅长得什么样？引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子请幼儿模仿小鹅伸脖子游泳的动作。小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了？唱歌跳舞它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？结合多媒体,初步欣赏古诗咏鹅。小鹅到底在唱什么歌呢,我...

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小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计（17篇）

置上,并说明理由。课件出示图公园角做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌问请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪？实物投影展示组的设计作品让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。为空白的提示牌想提示语。鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活同学们,春天正...

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小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计（12篇）

动起来,他们每个都加入到愉快的音乐氛围,提供个充分展示自己的舞台。在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。今后教唱歌曲时,在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇教材分析与学情分析春天来了是走进大自然的第个学习主题,主要引导学生通过寻找春天的活动,发现春天的变化,感受春天大自然的美。年级的孩子认知水平有限,寻找春天仅限于书本中或教室...

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小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计（7篇）

。情感领域让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。教学重点难点教学重点通过引导学生欣赏观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化,并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学难点能用绘画撕纸或剪纸捏制等多种方法表现水中游动的鱼,组织幅鱼和相关背景的画面。教学...

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