《记金华的双龙洞》的综合资料（17篇）

上传时间：2024-07-31 19:01

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师板书黑师那你能读读看,让我们感觉内洞确实很黑吗？生读,读完评。赛读。师还可从哪些地方看出它有什么特点？生我觉得内洞很宽。我是从最后段‚有十来进房子那么大‛看出来的。让学生结合读,让人感觉确实很大。板书宽生我觉得内洞很美,有双龙,石钟乳和石笋。师趁机出示石钟乳和石笋的幻灯片,边指边解说你们看,它仅仅是美吗？这些石钟乳和石笋,名目有十多种,形状变化多端,颜色各异,造型奇特,布局巧妙,有‚黄...

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《记承天寺夜游》同步训练（13篇）

文中哪些句子表达了作者的情感？‚月色入户,欣然起行‛,‚何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。‛‚何夜无月?何处无竹柏‛显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借‚何夜‛‚何处‛句点明了这真谛。...

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《记承天寺夜游》课后练习（13篇）

生平静。生坦然。‛生不对,应该是不平静。。师你为什么这样想？生因为竹柏有投影说明月色很清,月光很亮,确实给人种静的感觉。但是作者此时身在异乡又被贬。心里不可能宁静！掌声。师言之有理,言之有理。静中又突然不静,感情变化很快嘛！众生笑这叫什么写法？生反衬。学生即兴表演合作体会感情师关掉了春江花月夜笑大家体会得很不错,假若让你们借助动作和语言来表现作者的感情变化怎样？生老师,你该不会让我...

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《记承天寺夜游》教学反思（8篇）

记承天寺夜游教学反思篇记承天寺夜游教学反思篇这堂课从最初设计到最后的呈现,感想良多,下面就选择其中最深的点谈谈文言文要以诵读为基础。文言文有其深厚的文化内涵,无论从内容还是形式,都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。两天教学文言文的老师在这点上都无例外,通过多种形式的朗读,体味古人的情感。教学的对象是学生,教学成效只有通过学生才能体现出来。衡量节课成功与否的标准之肯定离不开学...

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《记承天寺夜游》导学案（12篇）

深入理解课文。文中有句写景的千古名句,找出来。古人评价它说‚仙笔也。读之觉玉宇琼楼,高寒澄澈。‛下面我们也赏析下这句写景名句。齐读这写景名句。文中最能表现作者心情的就是结尾的抒情议论部分,自己读读,并且通读全文。在读中品,在品中读。月下的苏轼,会有哪些复杂的心绪呢？赏月的欣喜,漫步的悠闲；贬谪的悲凉,心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达,面对孤独人生的感慨苏轼在政治上有远大的报负,但是被贬...

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《几分之一》教学设计（17篇）

师说得太完美了,掌声鼓励。教学页例师拿出你们的正方形纸片,把它平均分成份。看看你们有多少种不同的分法？小组合作学习师钟文丽同学,你来给同学们展示下你们的方法,好吗？生我把正方形对折两次,就可以把正方形平均分成份。师你真聪明。别的同学想到其它不同的方法吗？生我把正方形斜着对折两次,也可以把正方形平均分成份。师你说得太好了！掌声鼓励。对于平均分,我们只要开动脑筋,就会找到不同的分法。巩...

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《-极了-和-糟糕透了-》教学设计（14篇）

小结大家言之有理,言之有据,你们的口才和敏捷的才思让老师也忍不住对你们说声‚精彩极了‛！但事实胜于雄辩,我们还是听听巴迪的说法吧！研读‚成年感悟‛实配乐朗诵,生聆听感悟。读议自己感受最深的句子。屏显此段。品读强调‚每个人‛‚爱的力量‛造句练习模仿‚母爱是那潺潺的流水,滋润着我的心田！‛造句。此环节设计,意在加深对母爱的体验,比喻句帮助理解‚源泉‛。光有这种爱行吗？继续研读‚但是提高...

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《极了和糟糕透了》教学反思（14篇）

在解决难点问题时,教师的点拨和追问显得尤为重要,主要是针对难点问题进行引导,但语言必须要简洁明了,让学生在引导中解决难点问题。例如解决难点问题时,能够引导学生想象巴迪的心境,深刻的体会当时精彩极了和糟糕透了对巴迪的影响。预习布臵课前在熟读课文的基础上完成预习案预习案中的题目主要以课后题为主,让学生在熟读课文的基础上,自主完成课后题,同时也能在课后题的牵引中,更好的分析理解课文。选做题...

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《积累·运用三》教学设计（12篇）

积累〃运用教学设计篇教学目标背诵课外选句。阅读练习。想象作文。教学重点设身处地的去读去想。教学时间课时教学过程第课时回忆诗歌,背诵。教师点诗,全班背诵。定时背诵,时间分钟,看谁背的诗最多,同桌相互检查。统计,评选最优秀的诗歌背诵者。欣赏背诵望洞庭。听教师背诵,学生开始自由想象。学生齐读。教师讲述洞庭美景及相关的神话故事。学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。检查。课后背诵有关洞庭的诗歌...

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《积的近似值》教学设计（5篇）

求出下面各题积的近似值。得数保留位小数得数保留两位小数试试。下面各题怎样计算比较简便？完成后,学生交流。指人板书。练练。用简便方法怎样计算比较简便？练习巩固。完成练习十题学生小组完成,集体讲评板书设计。积的近似值≈积的近似值教学设计篇教学目标使学生进步巩固求近似值的方法,学会求积的近似值,并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力教学过程,复习引新,写出下表中各数的近似值练习十第题...

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