《纪念刘和珍君》学案（13篇）

上传时间：2024-07-31 19:02

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纪念刘和珍君学案篇纪念刘和珍君学案篇第课时预习要求请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词背景介绍请同学们阅读课本注释理清文章的总体思路文章可以分为两个层面第层面思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入步,总结‚。‛惨案的教训,指出这惨案对于将来的意义。第层面关于写作缘起思路分两步走第步‛写点东西的必要‛是为纪念...

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《记梁任公先生的一次演讲》备课教案新人教版（13篇）

诗经中有‚高山仰止,景行行止‛句,今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超。课文分析品文与品人问题设计梁实秋是名人,他以创作散文小品著称。今天,我们要把他头上的光环拿下来,就当这篇文章是平常人──你,我,他写的,大家试着批改他的文章,给它写评语,作旁注。教师积极参与小组讨论,并随时了解学生的学习情况。明事知理启发学生明白件事情写人如果能凸显人物个性,将给读者留下深刻印象；懂...

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《记金华的双龙洞》教学反思（17篇）

在第课时的教学中,基于学生课前做了预习工作和相关的生字词练习所以在处理生字词教学时,我重点以检查预习情况和重点纠正学生在预习作业中标错音写错形的生字词,逐渐放手学生独立识字。但是对于‚蜿蜒‛‚突兀森郁‛词义理解的方法没有做强调,仅仅根据学生课前查阅字典的方法解决较死板,可以放到第课时随文解决。本课有个重要目标是解决‚从课文中获取游览的各个地点,画出游览路线示意图,从而归纳本文写作顺...

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《记金华的双龙洞》的综合资料（17篇）

师板书黑师那你能读读看,让我们感觉内洞确实很黑吗？生读,读完评。赛读。师还可从哪些地方看出它有什么特点？生我觉得内洞很宽。我是从最后段‚有十来进房子那么大‛看出来的。让学生结合读,让人感觉确实很大。板书宽生我觉得内洞很美,有双龙,石钟乳和石笋。师趁机出示石钟乳和石笋的幻灯片,边指边解说你们看,它仅仅是美吗？这些石钟乳和石笋,名目有十多种,形状变化多端,颜色各异,造型奇特,布局巧妙,有‚黄...

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《记承天寺夜游》同步训练（13篇）

文中哪些句子表达了作者的情感？‚月色入户,欣然起行‛,‚何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。‛‚何夜无月?何处无竹柏‛显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借‚何夜‛‚何处‛句点明了这真谛。...

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《记承天寺夜游》课后练习（13篇）

生平静。生坦然。‛生不对,应该是不平静。。师你为什么这样想？生因为竹柏有投影说明月色很清,月光很亮,确实给人种静的感觉。但是作者此时身在异乡又被贬。心里不可能宁静！掌声。师言之有理,言之有理。静中又突然不静,感情变化很快嘛！众生笑这叫什么写法？生反衬。学生即兴表演合作体会感情师关掉了春江花月夜笑大家体会得很不错,假若让你们借助动作和语言来表现作者的感情变化怎样？生老师,你该不会让我...

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《记承天寺夜游》教学反思（8篇）

记承天寺夜游教学反思篇记承天寺夜游教学反思篇这堂课从最初设计到最后的呈现,感想良多,下面就选择其中最深的点谈谈文言文要以诵读为基础。文言文有其深厚的文化内涵,无论从内容还是形式,都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。两天教学文言文的老师在这点上都无例外,通过多种形式的朗读,体味古人的情感。教学的对象是学生,教学成效只有通过学生才能体现出来。衡量节课成功与否的标准之肯定离不开学...

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《记承天寺夜游》导学案（12篇）

深入理解课文。文中有句写景的千古名句,找出来。古人评价它说‚仙笔也。读之觉玉宇琼楼,高寒澄澈。‛下面我们也赏析下这句写景名句。齐读这写景名句。文中最能表现作者心情的就是结尾的抒情议论部分,自己读读,并且通读全文。在读中品,在品中读。月下的苏轼,会有哪些复杂的心绪呢？赏月的欣喜,漫步的悠闲；贬谪的悲凉,心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达,面对孤独人生的感慨苏轼在政治上有远大的报负,但是被贬...

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《几分之一》教学设计（17篇）

师说得太完美了,掌声鼓励。教学页例师拿出你们的正方形纸片,把它平均分成份。看看你们有多少种不同的分法？小组合作学习师钟文丽同学,你来给同学们展示下你们的方法,好吗？生我把正方形对折两次,就可以把正方形平均分成份。师你真聪明。别的同学想到其它不同的方法吗？生我把正方形斜着对折两次,也可以把正方形平均分成份。师你说得太好了！掌声鼓励。对于平均分,我们只要开动脑筋,就会找到不同的分法。巩...

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《-极了-和-糟糕透了-》教学设计（14篇）

小结大家言之有理,言之有据,你们的口才和敏捷的才思让老师也忍不住对你们说声‚精彩极了‛！但事实胜于雄辩,我们还是听听巴迪的说法吧！研读‚成年感悟‛实配乐朗诵,生聆听感悟。读议自己感受最深的句子。屏显此段。品读强调‚每个人‛‚爱的力量‛造句练习模仿‚母爱是那潺潺的流水,滋润着我的心田！‛造句。此环节设计,意在加深对母爱的体验,比喻句帮助理解‚源泉‛。光有这种爱行吗？继续研读‚但是提高...

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