《端午的鸭蛋》教学设计（17篇）

上传时间：2024-07-31 17:01

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著有散文集汪曾祺自选集。阅读课文,整体感知理清文章思路第部分第l自然段,对家乡端午节风俗的描写,十分富有地方特色,同时表现了作者对家乡的怀念。第部分第～自然段,描述家乡最有名的是咸鸭蛋,尤其是双黄鸭蛋。第部分第～自然段,写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。学习课文学习第部分。提问作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?学生复述端午节的风俗。明确作者先介绍端午节的般习俗系百索子做...

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《端午的鸭蛋》教案（14篇）

名声久远问起籍贯会肃然起敬上海店里会特别标明双黄鸭蛋会成批输出感情‚与有荣焉‛‚曾经沧海难为水‛质细而油多蛋白而柔嫩以北京鸭蛋相比系百索子挑鸭蛋挂鸭蛋络子蛋壳装萤联想到囊萤映雪的故事关注生活细节,对儿时生活怀想。小事情,大态度。引袁枚文作证品味语言体验感悟屏幕展示汪曾祺曾经说我希望把散文写得平淡点自然点家常点。他曾经谈到自己在语言上的追求平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特...

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《杜甫诗三首》综合能力测试（17篇）

确吴郎是杜甫的个亲戚,杜甫把自己住的草堂让给了他。,杜甫住的时候,常有个寡妇来打枣,杜甫从不干涉,但吴郎来了以后,就在草堂插上篱笆,禁止打枣,寡妇就向杜甫诉苦,杜甫便写诗去劝告吴郎。简吴郎司法,所以此处用‚又‛。‚呈‛,是想让吴郎易于接受。l前句诗作者自叙以前的事,用自己如何对待寡妇扑枣来启发吴郎。两句委婉地指出吴郎的行为确有不妥之处。最后两句指出战乱苛税是寡妇扑枣的社会根源。‚不为‛‚...

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《读书要有选择》教学实录（14篇）

师读了课题,你有什么想说的？最想了解什么？生我最想知道可以选择什么样的书来读？生根据什么来选择书籍？生漫画书可不可以读？hellip;hellip;师归纳下同学们的问题,有这样几个为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？师请同学们带着自己的问题走进文本,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确,你行吗？老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家欣赏你的读书情况。学生自读课文...

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《读书要有选择》的教学建议（13篇）

当然,个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培训的这句没有语病。因人而异的意思是根据人的不同情况,采取相同的办法。尽管他做错了事,但忙中出错,也无可厚非。这句话是正确的。选择正确的答案,在括号内填上序号它是hellip;hellip;学校句中学校前的词语摆放顺序应该是。没有围墙的所现代化浙江唯的abcd阅读语段,并修改。在书香江苏读书活动中,通过网上读书,使我们认识了海伦middot;凯勒鲁滨逊孙悟空hellip;helli...

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《嘟嘟》教案（3篇）

嘟嘟教案篇嘟嘟教案篇活动目标通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么。体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。活动准备男孩玩偶个活动过程你会迟到吗？小朋友,你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？小结有的小朋友有时会迟到,有的小朋友经常会迟到,有的是因为感冒了去看医生所以迟到了,有的是因为吃早点慢迟到了,还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。那今天有个小朋友啊,他也经常会迟到...

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《窦娥冤》学案（13篇）

中国戏曲的第个繁盛期明清传奇窦娥冤学案篇教学目标了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。了解剧情；以第折中滚绣球耍孩儿等曲词为重点,赏析戏曲语言。鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色。分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这历史冤案,认识元代和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。结合人教版配发的第课堂学习活动练习,开展研究性活动。教学...

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《窦娥冤》教案设计（16篇）

概括主题学生明确作者通过窦娥蒙受的千古奇冤,揭露了封建社会的黑暗,统治阶级的昏庸残暴,歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。她的悲剧性格,具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。分析语言特点窦娥冤剧具有很高的艺术成就。在课文中,凝练而又明白如话的说白,优美而又有节奏的的唱词,深刻地展示了人物的内心世界,集中表现了窦娥的怨与愤。不少古代白话,如只合只应该怎生怎么等都表述得十分生动。科白等辅助手段...

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《窦娥冤》（12篇）

外角色名,这里是外末的简称,扮演老年男子。净角色名,俗称花脸。正旦角色名,扮演女主角。卜儿角色名,扮演老妇人。科戏剧里称角色的动作为科,又称为介。内指后台。宫调曲牌和词牌。宫调正宫中吕仙吕高调双调南宫黄越调等。曲牌端正好滚绣球倘秀才叨叨令快活鲍老儿耍孩儿煞煞煞尾枝花新水令得胜令折桂令后庭花点唇寄生草粉蝶儿等。词牌沁园春满江红水调歌头江月浣溪沙菩萨蛮念奴娇虞美人扬州慢蝶恋花淦家傲慢...

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《动物怎样睡觉》（14篇）

游戏体验法幼儿在感知动物的基本特征后,教师充分调动其对活动的积极参与性,表演游戏〈狡猾的狐狸〉。教师扮演狐狸,幼儿戴上其它动物头饰,听音乐,模仿小动物的走路和叫声。音乐停,小动物马上做睡觉动作。谁做错了就要被拖进狐狸洞。引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后,教师引导幼儿进行讨论这些睡眠方法适合我们吗？教师及时地把握教育的契机,引导幼儿互相交流什么样的睡眠方式才适合我们？在教师的帮助下...

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