d藤野先生的照片像个先生监督着自己去努力写作,同正人君子之流斗争。阅读理解阅读下面的语段,回答问题。我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我句,打我下。我做错了事,她只对我望,我看见了她的严lì眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或níng我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说穿上吧,凉了。我随口回答娘凉什么！老子都不老子呀。我刚说了这句话,抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了顿。她说你没了老子,是多么得yì的事！好用来说嘴！她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了年多的眼yì病。医来医去,总医不好。我母亲心里又huǐ又急,听说眼yì可以用舌头tiǎn去,有夜她把我叫醒,她真用舌头tiǎn我的病眼。这是我的严师,我的慈母。根据拼音写汉字无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,母亲为什么这样教训儿子？用原文回答。选文第段写了几件事？分别概括这些事情的内容。两件事情！这是我的严师,我的慈母。结尾这句话和哪句话相互照应？在开头！阅读下面的语段,回答问题。突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,对灰色的眼睛射出道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。──对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可臵疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀像x射线那样揭开隐藏的秘密,不会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。请分别概括这两段文字的内容。托尔斯泰有着怎样的眼睛？选文第段运用了的修辞方法,写出托尔斯泰眼睛的洞察力。选文第段结尾引用高尔基的话作结,干脆有力,含蓄隽永,耐人寻味,很好地表现了托尔斯泰眼睛的和。选文第段运用了什么修辞方法,有什么作用？种修辞方法,描写出怎样的对眼睛？写作题目每位考生都有自己生活的家乡养育自己的父母教导自己的老师学习成长的集体学校班级小组。请你从中选取个方面,把题目我爱我的填写完整,写篇记叙文。要求在记叙和描写的基础上,要适当运用议论或抒情等表达方式。无论写人记事,都要做到内容具体,重点突出,详略得当。字数至。例文我爱我的父母人常说,父母是每个人的第启蒙老师。这话确实不假。［评析点题。］［点出中心启蒙老师。］［略写。］记得小的时候,每当家里买了水果肉蛋奶之类,爸爸妈妈总要给爷爷奶奶他们拿去些。每次爸妈问我是否愿意给他们拿去,我总回答；愿意。但我心里却是老大地不满意。［评析口是心非,孩子的心理。］［为后文的转变作铺垫。］［详写。有详有略。］［心理描写。］［对话描写。］天,妈妈又抱回大堆熟食──烤鸡香肠等。看到这些,我这个馋鬼又开始垂涎尺了,便对妈妈说妈妈,咱们今天把那只烤鸡吃了吧！满怀希望地问妈妈,妈妈却不假思索地回答不行！这得给你爷爷他们拿去。又给他们拿去呀！我小声唠叨着。会儿,爸爸回来了。他们便商量给爷爷奶奶拿什么,拿多少,并且依旧征求我的意见,我回答说你们随便吧。这时,爸爸好像听出了弦外音,等帮妈妈干完活后便坐到我旁边,亲切地问道你不希望给爷爷他们拿去,是吗？我没有回答。爸爸接着说没关系的,咱家不是还有吗？你爷爷奶奶年轻的时候没吃过好东西,现在老了,也赶上好日子了,就应该让他们享享清福,多吃些好的东西。再说,将来你长大了,有了孩子后,你不希望他们孝敬你吗？我轻轻点点头。爸爸又说孝敬父母是我们中华民族的传统美德之,尊老爱幼你也不是没有听说过。孝敬父母是我们每个公民应尽的义务。你虽然还小,但你应该知道,父母养我们不容易。报答父母的养育之恩是任何物质或者是钱财都不能代替的,只有用自己的实际行动,让老人真正高兴,这才是目的。我心中的不满已经消失了,高兴地对爸爸说爸爸,我明白了。明天,我要亲自把东西送到爷爷那去。爸爸高兴地笑了。妈妈不知什么时候站在了门口,也笑了。［评析尊重孩子。教育孩子,以理服人。］［点头──开始变化！重在有孝心！］［晓事理的好孩子！神态描写。］［榜样的力量是无穷的！照应启蒙字。］这天,我真正明白了父母的用意。他们方面是在孝敬爷爷奶奶；另方面,也用实际行动给我树起了榜样。孝敬父母是中华民族的传统美德,我会牢记这点,并且也会像父母孝敬爷爷奶奶那样来孝敬他们。［评析点明中心。］──我爱我的父母。［评析扣题。］［简评本文议论自然贴切,表达的感情真挚朴实。］开篇父母是每个人的第启蒙老师。这话确实不假。的议论直接点明文章的主旨。文中我对总是把好的东西给爷爷奶奶是老大地不满意,这样的感情流露是符合作者的年龄的真实想法,经过父母的教育,我的不满消失了,高兴地把东西送给爷爷奶奶,认识得到了提高,于是篇末孝敬父母是中华民族的传统美德,会像父母孝敬爷爷奶奶那样来孝敬他们,我爱我的父母这些点明中心的议论和抒情自然地表达出来,没有生硬之感。本文作者思路开阔,行文条理清晰。要写我爱父母却先宕开笔,先写他们是如何孝敬自己的父母,继而才交代他们这样做既是对老人的尊敬,也是对我的教育──这不也正是爱吗？这样小作者就丰富了爱父母的内涵,既有对父母的孝敬,更有对他们的尊敬。文章字数不多,却给人留下充分的回味和思索的空间。〘参考答案〙基础知识黝黑yǒu禁锢gù犀利xī尴尬gāngà炽热chǐ正襟危坐jīn广袤无垠mào藏污纳垢gòu责罚管束广漠宽恕质问文绉绉用不能不双重否定,表达了作者对打了点底子的肯定,但不能不这能愿动词的双重否定表达种主观上的肯定,因而有主观认为之意,这样既表明了态度,又不显得断然和绝对。说自己混了十多年,表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人,而且这混字与下句没有个人管束过我有暗接之妙。我在人海里混,应该有人来管束我,但却没有,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有个人管束过我,我还能在人海里混了十多年,说明了母亲给我的教益是多么大。d油光可鉴这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。标致漂亮。这里是反语。诘责质问并责备。托辞借口。小而言之就小的方面说。抑扬顿挫形容声音高低转折和谐悦耳。正人君子旧时指正直有道德的人物。这里是反语,讽刺那些勾结军阀政客自命为正人君子的反动文人。深恶痛疾最厌恶最痛恨。ddb阅读理解厉拧意翳悔翳舔舔因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的。选文第段写了两件事情。第件事写的是母亲因为我说了轻薄的话而重重地责罚我。第件事写的是母亲用舌头舔我的病眼。我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。第段,写托尔斯泰犀利的目光。第段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。夸张比喻深刻准确观察力敏锐性丰富性选文第段运用了比喻夸张和排比的修辞方法,描写了托尔斯泰在人类面部最富感情的对眼睛,可以抒发各种各样的感情。第单元单元自我检测篇第单元元宵节教材分析。本单元为元宵节,主要结合正月十这中国的传统节日而安排。在寒假,小朋友们刚刚度过了欢乐热闹的新年。虽然已经开学了,大部分孩子还沉浸在过年祥和高兴的气氛中。这单元就是要小朋友们能够在正月十元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日文化又感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣感受到学习的乐趣。本单元中有两篇课文和个语文天地。两篇课文元宵节和看花灯,以儿歌的方式呈现,朗朗上口生动形象,与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了描描,写写抄抄组词照例子说说读读等练习,起着承上启下的作用,便于学生复习上学期的拼音生字等知识,也对本单元的知识进行练习延伸。教学目的。知识与能力。体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。个生字,巩固学过的字。会书写单韵母,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。,会组词。背诵课文；自读短文。情感态度使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。养成阅读的好习惯以及勤于复习练习的好习惯。过程和方法基本掌握听读识字的方法,培养学生自检的习惯。学习搜集整理资料,参与班级活动。重难点培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练有感情的朗读元宵节看花灯两篇课文,并且要能有感情的背诵元宵节这篇。认识本单元的个生字,会写个生字,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。教学准备。卡片录音机磁带等课时安排课时分配课题共课时综合实践活动课余时间个半小时课时元宵节课时看花灯课时语文天地课时学生情况分析学生拼音拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动,学生缺乏感性认识。教学设计元宵节语文综合实践活动设计方案目的及意义。结合学习第课元宵节,使学生在活动中轻松完成识字任务。着眼点过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动,参与到整个活动中来,体现学生是学习和活动的主体这个理念。培养他们组织和参与活动的能力,包括合作能力参与能力搜集整理信息的能力获取新知识的能力情感态度让学体会到自己才是学习活动的主人,获得成就感,激发他们积极主动求知的愿望,丰富学生的学习生活,使他们感到学校和学习都是生机盎然的,充满趣味的。基本情况时间正月十晚上地点本班教室内外人员本班全体学生及自愿参加的家长教师。要求每个学生至少带个灯笼,查阅资料,或自制灯谜若干,写在纸条上。要符合年级学生认知水平,并自备奖品,准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助比如写灯谜,但不能完全代替。活动基本思路。动员,集思广益。在正月十早晨报到完后,教师讲话,激发学生的兴趣,鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法,鼓励大家积极筹备,简单分工。比如哪些同学重点搜集跟羊有关系的词语,哪些同学重点搜集喜庆的词语,或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料,制作灯谜。教师,做好领路人。为了落实活动中的知识能力目标,教师方面做好引导,方面也要参与到活动中去。我设计制作些灯谜,有意识地包含第课的生字词以及些估计学生不好完成的目标。家长,好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理,以便更有秩序的搞好活动,同时也让家长从中体会新课程的理念。〈元宵节〉教学设计第课时谈话。请学生谈谈前天晚上参加灯展活动的收获。长见识,看到了什么？懂得了什么？适当小结农历正月十是我国传统节日元宵节。这天,全家人齐聚堂,起赏月吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫灯节上元节。培养学生动手动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进步激发学生的学习热忱。读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。学习生字。交流学习方法。认识新偏旁方框儿。与团圆字相结合,说明其表示围起来的意思。把自己认得不熟的字挑出来,记记,再请同桌帮忙考考,熟练识记。小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。多音字分辨。读读这些话,注意带点字的读音。但在我,这声却特别听得刺耳,刺耳的原因是什么？文段乙画线部分作为个结论,请在上面文字中找出形成这个结论的依据,并找出能证明结论正确的实例,分别用ab在文段中标出来。从表达方式上讲,文段甲以为主,文段乙以为主。那时那地指的是；我的意见却变化了意思是。文中呜呼,无法可想的感慨,表现了我怎样的思想认识？文中我经历的事情和弃医从文的选择,对你有哪些启示？因此,那些第次见到他的人,开始都无例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念,希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到个貌似天父的美髯公,集尊贵轩昂伟岸天才于身。在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了,进来的却是个矮小敦实的人,由于步子轻快,连胡子都跟着抖动不停。他刚进门,差不多就路小跑而来,然后突然收住脚步,望着位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来。来访者边与他握手,边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫〃托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,对灰色的眼睛射出道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。对此,屠格涅夫和高尔基等上百人都作过无可臵疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀像x射线那样揭开隐藏的秘密,不会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。文段在对托尔斯泰进行描写时运用了哪种写作手法？文段运用了哪些方面的描写？段中托尔斯泰的动作描写揭示了人物怎样的性格？段中写托尔斯泰的目光可用哪些词语描述？段中通过对托尔斯泰眼神的描述揭示什么？理解托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠这句话的含义。我的母亲节选分每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了,她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书,有时侯她对我说父亲的种种好处,她说你总要踏上你老子的脚步。我生只晓得这个完全的人,你要学他,不要跌他的股。跌股便是丢脸出丑她说到伤心处,往往掉下泪来,到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有天我是第个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我句,打我下。我做错了事,她只对我望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了,犯的事小,她等到第天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论息样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着件单背心,这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说穿上吧,凉了。我随口回答娘凉什么！老子都不老子呀。我刚说了这句话,抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了顿。她说你没了老子,是多么得意的事！好用来说嘴！她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么细菌,后来足足害了年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。请用简要的语言概括选文的内容。不超过个字选文写了母亲哪几件事？但她从来不在别人面前骂我句,打我下。中的从来能否去掉？母亲这样做有什么目的？请你就作者母亲的为人教子方式,谈谈自己的理解与看法。默读父亲我是父亲最小的儿子。爹疼满崽这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有华里地,父亲找不到单车,便步行着去。时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出根融化了大半的冰棍,塞给我。嘴里却喃喃说道怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！初那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛等奖,这在小镇上可是开天辟地头遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会,还特地通知父母届时起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天,父亲大早便张罗开了,还特地找出件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。父亲充满喜悦的脸下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神,我好阵不说话,只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说爸这就不去了。父亲已经破译出了我心底的秘密我是嫌看似木讷敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,却有个同学告诉我你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时,你爸却躲在学校操场隅的棵大树下,自始至终注视着这切呢！顿时,我木然。心里漫上阵痛楚父亲最让我感动的是我十岁初入大学的那年。刚入大学的时候,寝室里住了个同学,每个人都有只袖珍收录机,听听节目学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊。我走了十里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说,我要只收录机。父亲听了,个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。我心软,两手空空连夜赶回学校。过了段时间,父亲到学校找到我,将我叫到片树林里,说孩子,你不要和人家攀比,个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也样长大。我正掂量父亲这句话,父亲已从怀里掏出样东西放在我手上。伸开手来,正是只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了毫升血给换来的。不喝牛奶的孩子也样长大,就是父亲这句话,让我在以后的日子里次又次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了个男人的伟岸。父亲没能活到十岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已经无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路,但是,父亲生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来我的生命只不过是父亲生命的另种延续。用简洁的语言概括文章写的几件事。第段中画横线句表现了父亲。当得知父亲躲起来注视颁奖大会,我木然,怎样理解我当时的感受？父亲说不喝牛奶的孩子也样长大,怎样理解这句话？父亲生积攒的种种力量指的是什么？我的生命只不过是父亲生命的另种延续这句话的含义是什么？作者从父亲身上究竟读到了什么？读了上面这篇文章,你最大的感触是什么？作文分以下任选题。爱,作家笔下永恒的主题,人类赖以生存和发展的必须保证。用心感受生活,会体会到太多太多让你刻骨铭心的东西,请以母爱或妈妈,您听我说为话题,写篇作文,字数以上,文体不限。为母亲写篇小传,力求全面反映母亲的个性和人格特点。〘参考答案〙语言积累与运用c鉴覆袤遐苦文绉绉颔眉低首期期艾艾深恶痛绝bcba用反语讽刺其外表华丽精神空虚；用反语表达辛辣的嘲讽略c略理解〃探究bdb看电影事件伤害了我的民族自尊心a应是但偏有中国人夹在里边围着看的也是群中国人。b应是此后回到中国来,他们也何尝不酒醉似的喝采。叙述议论那时指作者留学时日本仙台时,那地指仙台；学医是为了救国,认识到此路不通,便决定弃医,另寻救国的道路深感当时中国国民精神麻木,毫不觉悟。个人命运往往和祖国命运息息相关,要使国家强盛,首先要使国民觉悟,个人的选择应考虑到国家前途,民族命运等等。欲扬先抑动作神情心理外貌对人亲切随和谦逊平易近人犀利敏锐洞察力强内心情感的丰富引用高尔基的话,运用夸张的修辞手法,恰切地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力母亲既是我的慈母,也是我的严父。主要写了件事母亲叫我早起并教诲我,催我去上学。我说了不该说的话,她重重地罚我。我害了眼病,听说用舌头舔可以医治,母亲就用舌头舔我的眼。不能,因为有这个词能强调出母亲是特意这么做,从无例外。目的是保护我的自尊。略父亲在冬天为病中的儿子买冰棍父亲躲在角落里注视颁奖大会父亲为儿子买收录机并教育他如何做人高兴自豪以及对儿子的重视为自己的所作所为感到后悔痛心没有优裕的物质生