年大型电子管计算机年代中期研制批晶体管计算机年代后集成电路计算机年代大型集成电路计算机年代后微型计算机并推广应用再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的‚神‛总结电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。作业布臵根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。电子计算机与多媒体教学心得篇教学目标个生字,能正确读写下列词语媒体诞生迅猛。流利地朗读课文。,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点弄清计算机与多媒体的关系。教学准备多媒体课件。课时安排课时。教学过程第课时导入新课,激发读书兴趣同学们,有人说‚学会英语和电脑,是进入十世纪的通行证。‛新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机与多媒体板书课题自读课文正确读流利。,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?。指名朗读课文。提示文中有些像‚史密森博物馆‛等些音译词要读通。再读课文思考文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画画注注,再和同学们议议。有疑问也可以提出来。释疑交流?要点世界上第台电子计算机是年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为‚电脑‛。教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。电子计算机之所以被称作‚电脑‛,是因为。?什么是多媒体?举例说明?出示把句子补充完整媒体就是,像电话能,电报能,能,能hellip;hellip;我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像hellip;hellip;真是‚十般武艺样样精通‛。哪段集中写电脑和多媒体的关系?第自然段抽读课文,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系?。教师介绍引入其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?识记生字,书写生字词。第课时复习旧课媒体诞生繁衍迅猛埃尼阿克。延伸激情大家想下十年十年后的电子计算机会‚神‛到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第自然段后半段的写法,用‚过去hellip;hellip;现在将来hellip;hellip;既能hellip;hellip;又能hellip;hellip;还能hellip;hellip;‛说话。理清课文脉络,总结写法,课文可分几部分,为什么这样分,给每部分加个适合的标题。可分部分电脑发展史;多媒体功能丰富;多媒体电脑越来越神。,但作者的介绍都浅显易懂,个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。臵作业布根据你的想象写写十年十年后的电子计算机。板书设计电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体迅速判断和处理信息传递多种信息电子计算机与多媒体教学心得篇第课时教学目标学会本课的生字新词。引导学生联系课文内容理解词语。理清课文的脉络,整体感知课文的内容。教学过程揭示课题。导语同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。板书课题电子计算机与多媒体同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文电子计算机与多媒体,深入了解它们。检查学生预习情况。反馈生字词的预习情况。具体要求请个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么？再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。繁衍逐渐增多或增广。角色本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息在日常生活中,它可以理解为‚音信,消息‛；在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真通过有线电或无线电装臵把照片图表书信文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。电子计算机与多媒体教学心得篇电子计算机与多媒体教学心得篇这篇课文是人教版年义务教育年制小学教科书语文第十册第组的首篇,是篇精读课文。教学要达到的目的是帮助学生理解说明文的特点和说明方法,还有课文表述的内容。下面是我的点教学心得体会。联系生活理解说明文完成预习导入课文后,老师问‚同学们,以往我们学过写人记事写景的文章。写人的文章重点是写人,记事的文章重点是记事,写景的文章重点是写景。那么,这篇课文在文体上跟以前学过的有什么不同？学生不同点在于这篇课文重点是写电子计算机与多媒体。学生不同点在于这篇文章打比仿的写法非常突出。学生不同点在于它给我们介绍了电子计算机和多媒体的知识。根据以上回答,老师的教学判断是学生对说明文显然没有建立起明晰的概念,这是教学中生成的问题。于是我从学生的生活经验入手,展开师生对话。师同学们买过农药没有？生买过。师你们买了农药后,第件事做什么？生看说明书。师好啦,大家思考,这篇课文像不像说明书？哪些像？哪些不像？听了老师提出的问题,同学们认真读课文,边读边思考探寻。‚老师,我看这篇课文很像说明书,电子计算机与多媒体是说明文！‛学生脸上挂满了发现新知识的喜悦。另个学生说‚课文中介绍电子计算机用途这部分的写法,跟农药说明书很相似。‛又是个发现者。学生继续发表研读所得农药说明书不打比仿,只列数字‛这篇课文的教学目标基本达到了,教师归纳引导说明文重点是介绍事物的特点用途或使用方法的文章,说明的方法有打比仿列数字举例子采用多种方法探悟文意,寻觅文意。例如,‚从埃尼阿克号出生到现在短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。‛这个句子是理解第自然段的关键。指导学生研读这句话,重点是读出两个短语背后的意思‚短短的几十年‛和‚繁衍了好几代‛。按理讲,‚几十年‛并不算短,如是个人,这个时间可以从童年长到中年了,可电子计算机是项改变着世界的重大科学技术,它的诞生标志着信息时代的到来,如此重大的科技成果,能够在短短几十年就繁衍了好几代,说明电子计算机发展速度快。字面背后的意思被学生读出来了,文章的段意被读出来了,扣住重点词来读,文意也就被寻找到了。教学至此,我继续深入引导学生要理解句话,首先要知道字面意思,其次要知道字面背后的意思,最后是要能联系自己的生活经验加深理解。,进行理解。比较是种简单明了的教法和学法,它既能帮助学生认识事物的相同点和不同点,又能让学生弄懂句意文意。例如,课文第自然段讲的是电子计算机的作用,有两个表述近似的语句,理解了这两句话,作者要表述的内容也就搞清楚了。。两相比较,便可以发现两句话都是讲电子计算机的作用,这应该是作者在本段里要阐明的主旨了。可第句讲的是十多年前电子计算机刚刚诞生时的情况,定义的范围简单狭窄,后句讲的是十多年后的今天,电子计算机‚不单单用于计算‛,说明电子计算机的用途已经非常广泛了。,层层推进。课文第自然段是全文的重点,介绍的是什么叫作‚多媒体‛。教学中我让学生边读文边思考,给段落进行分层,归纳层意,分析表达方法,进行小组讨论,然后师生对话,共同体悟文段要讲的意思。第层是讲‚媒‛,我从‚中介‛入手,结合学生对‚媒介‛的拥有的生活经验,进而认识‚媒体‛第层意,又由‚媒体‛过渡到对‚多媒体‛第层意的理解。个层次,个关键词,递进式铺垫,由浅入深,由现实经验到多媒体的阐述,抽丝剥笋,脉络清晰。教学活动帮助学生对课文有了更深的了解,也让他们明白了打比仿这种说明方法。,开发资源。课文学习结束后,教师找来纳米机器人和奇妙的芯片两篇科普文章,利用辅导课进行学习。将来运用纳米技术制造的机器人,在电子计算机的控制下,可以植入人的血管去清扫垃圾,这样,心血管疾病的患者便会大大减少。将具有记忆功能的芯片植入人脑,人的记忆量会成千上万倍的增加,到那时人类更是如虎添翼,如龙得云。课外资源的开发,激发了同学们对电子计算机发展的美好憧憬,培养了他们热爱科学,探索科学的愿望。电子计算机与多媒体教学心得篇教学目的,流利地朗读课文。,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点说明电脑与多媒体的关系。教学难点通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。教学准备收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程导入新课,激发读书兴趣有人说‚学会英语和电脑,是进入世纪的通行证‛新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉初读课文,整体感知,读流利。,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。朗读课文,分析理解有些专用词语找出来,先读顺口。课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？,交流。人小组讨论练习说话电子计算机之所以被称作‚电脑‛是因为什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？填空哪段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗读这段,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系呢？电脑是多媒体信息处理系统的‚司令部‛学习课文第自然段。教师介绍引入其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗？激情延伸,扩展思维。,十年之后的电子计算机会‚神‛到什么程度？。理清课文脉络,总结写法。,看看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每部分加上个合适的小标题,但作者介绍却浅显易懂,个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。教学结束布臵作业根据你的想象,写写十年,十年后的电子计算机。电子计算机与多媒体教学心得篇第课时教学目标学会本课的生字新词。引导学生联系课文内容理解词语。理清课文的脉络,整体感知课文的内容。教学过程揭示课题。导语同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。板书课题电子计算机与多媒体同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文电子计算机与多媒体,深入了解它们。年大型电子管计算机年代中期研制批晶体管计算机年代后集成电路计算机年代大型集成电路计算机年代后微型计算机并推广应用再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的‚神‛总结电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。作业布臵根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。电子计算机与多媒体教学心得篇教学目标个生字,能正确读写下列词语媒体诞生迅猛。流利地朗读课文。,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。教学重点弄清计算机与多媒体的关系。教学准备多媒体课件。课时安排课时。教学过程第课时导入新课,激发读书兴趣同学们,有人说‚学会英语和电脑,是进入十世纪的通行证。‛新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文电子计算机与多媒体板书课题自读课文正确读流利。,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?。指名朗读课文。提示文中有些像‚史密森博物馆‛等些音译词要读通。再读课文思考文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?什么是多媒体?电子计算机与多媒体有着怎样的关系?在文中画画注注,再和同学们议议。有疑问也可以提出来。释疑交流?要点世界上第台电子计算机是年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为‚电脑‛。教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。电子计算机之所以被称作‚电脑‛,是因为。?什么是多媒体?举例说明?出示把句子补充完整媒体就是,像电话能,电报能,能,能hellip;hellip;我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是,它的功能非常丰富,既能像,又能像,还能像hellip;hellip;真是‚十般武艺样样精通‛。哪段集中写电脑和多媒体的关系?第自然段抽读课文,边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系?。教师介绍引入其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?识记生字,书写生字词。第课时复习旧课媒体诞生繁衍迅猛埃尼阿克。延伸激情大家想下十年十年后的电子计算机会‚神‛到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第自然段后半段的写法,用‚过去hellip;hellip;现在将来hellip;hellip;既能hellip;hellip;又能hellip;hellip;还能hellip;hellip;‛说话。理清课文脉络,总结写法,课文可分几部分,为什么这样分,给每部分加个适合的标题。可分部分电脑发展史;多媒体功能丰富;多媒体电脑越来越神。,但作者的介绍都浅显易懂,个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。臵作业布根据你的想象写写十年十年后的电子计算机。板书设计电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体迅速判断和处理信息传递多种信息电子计算机与多媒体教学心得篇第课时教学目标学会本课的生字新词。引导学生联系课文内容理解词语。理清课文的脉络,整体感知课文的内容。教学过程揭示课题。导语同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。板书课题电子计算机与多媒体同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文电子计算机与多媒体,深入了解它们。检查学生预习情况。反馈生字词的预习情况。具体要求请个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么？再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。繁衍逐渐增多或增广。角色本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息在日常生活中,它可以理解为‚音信,消息‛；在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真通过有线电或无线电装臵把照片图表书信文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。《电子计算机与多媒体》教学心得（13篇）。检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说说电脑在生活中的用途呢？组织学生交流搜集的有关资料。自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。自由读课文。思考预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？预习中给同学们提出了个问题什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越‚神‛是怎样理解的？学生分小组讨论,试着解决问题。多媒体指的是能够传递信息的物体。目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视听广播打电话发传真看vcd听cd唱卡拉ok还可以在家中上网。指导学生分段,归纳段意。思考默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了‚电子计算机与多媒体‛的知识呢？课文的自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。追问课文的自然段分别向我们介绍了哪些知识？第自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越‚神‛再次朗读课文,目的在于让学生进步理清文章的层次。作业书写本课的生字新词。查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。第课时教学目标了解计算机与多媒体的简单知识以及者之间的关系。激发学生热爱科学主动学习的兴趣。学会运用举例说明的方法。教学过程深入学习,理解课文的内容。将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。引导学生将各组提出的问题筛选分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。可能出现的问题第台电子计算机是怎样诞生的？人们为什么把电子计算机称为‚电脑‛？多媒体是怎么回事？有哪些功能？电脑与计算机有什么关系呢？计算机越来越神。她会神到什么程度呢？选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。汇报解决以上的问题。思考题学生甲世界第台电子计算机于年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫‚埃尼阿克‛学生乙我想介绍我查找的份课外资料。世界上第台计算机发明于战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,秒运行次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是台普通用途的计算机。学生丁短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了代。第代是使用真空电子管运行的计算机。十年以后,就出现了第代晶体管计算器。年后,又更新产生了第代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且次比次先进,次比次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。思考题学生甲在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。教师追问通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片动画处理。教师小结电子计算机的功能可真多,真不愧‚电脑‛的称呼呀。思考题学生甲媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有种具有‚十般武艺‛的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙作者运用中国的‚媒人‛的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。教师追问在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁可以看电视听广播打电话发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来定会有的。思考题学生甲作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系样。学生乙作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了‚司令部‛,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。思考题学生甲电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。学生丁多媒体电脑功能巨大。作者运用了句谚语概括地说明‚秀才不出门,尽知天下事‛。这句话告诉我们只要拥有台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的切事情。再次朗读课文,体会文章的内容。思维拓展练习同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。朗读课文。汇报交流。电子计算机与多媒体教学心得篇之佚名教学目标学会生字,读写词语；正确流利地朗读课文。理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点电子计算机与多媒体的关系。教学课时课时教学过程第课时导入课文。请们学生介绍自己对多媒体的认识。课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说说电脑在生活中的用途呢？组织学生交流搜集的有关资料。自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。自由读课文。思考预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？预习中给同学们提出了个问题什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越‚神‛是怎样理解的？学生分小组讨论,试着解决问题。多媒体指的是能够传递信息的物体。目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视听广播打电话发传真看vcd听cd唱卡拉ok还可以在家中上网。指导学生分段,归纳段意。思考默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了‚电子计算机与多媒体‛的知识呢？课文的自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。追问课文的自然段分别向我们介绍了哪些知识？第自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越‚神‛再次朗读课文,目的在于让学生进步理清文章的层次。作业书写本课的生字新词。查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。第课时教学目标了解计算机与多媒体的简单知识以及者之间的关系。激发学生热爱科学主动学习的兴趣。学会运用举例说明的方法。教学过程深入学习,理解课文的内容。将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。引导学生将各组提出的问题筛选分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。可能出现的问题第台电子计算机是怎样诞生的？人们为什么把电子计算机称为‚电