颠倒歌教学设计篇颠倒歌教学设计篇颠倒歌教学设计无锡市锡山区张泾中心小学万红年级小学年级课时课时教学内容歌曲颠倒歌教学目标指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲。通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。通过各种形式表现歌曲,培养学生的创造能力和合作精神。教学难点重点学习歌曲,积极引导学生参与音乐活动。教具准备钢琴大歌纸多媒体课件打击乐器森林图。教学过程组织教学故事导入,创设情境师在这春暖花开的季节,老师带小朋友到动物王国去走走,那里可热闹了,都有哪些小动物呢？生听赏全曲,老师不做任何暗示性动作听完回答。师动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢？生再听赏全曲听完回答。师你们对这些现象有什么想法呢？是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫颠倒歌。出示歌名。设计意图通过故事导入及情境创设,牢牢吸引学生的注意力,并且通过听欣赏歌曲和说交流感受来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。多听音乐,表现歌曲师这首歌听起来怎么样？好听快乐有什么办法让它变得更好听呢？生分若干组,分组进行讨论随音乐分别展示番如歌表演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书设计意图音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不仅包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的是体现在音乐与学生生理心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进行对歌曲的多种形式的体验时,不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极地主动地参与学习活动,而且为学生提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。学唱歌曲,感受歌曲师小朋友可真能干,想学会这首歌吗？生想。随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。歌曲处理引导学生唱出强弱,富有表情。扛大树要用怎样的力气？力度强f称大王的心情怎么样？害怕该用怎样的声音唱？力度弱p没力气又该用怎样的声音唱？引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。随着伴奏带轻松愉快地演唱歌曲。设计意图学生在多次听赏和表现歌曲的过程中,已渐渐熟悉歌曲,因此,在进行歌曲教学时氛围轻松愉悦。歌词创编,开拓知识师学了这首歌,小朋友有什么想法？生师对,为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变变,让歌曲符合正确的自然现象呢？生说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱唱新歌。师现在歌名还能叫颠倒歌吗？生不行。分组讨论,并安排名学生执笔写出歌名师点评学生起的歌名小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？生举例设计意图创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名,引导学生了解正确的自然知识,从而培养学生的创新能力。动手布臵,回归自然师今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。生按小组进行,把每人准备的景物粘贴在森林图上。伴随着音乐有秩序地进行设计意图让学生在欢快的音乐声中,兴致盎然地贴各自准备的动物图片,让他们自己探索自然界中其它动物的生活习性特征等等,增长知识,开拓眼界。教师总结,放飞希翼今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察了解更多的知识,学会更多的本领,好吗？教学评析通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式,培养了学生的创新精神和合作能力,并通过创编歌词和歌名,学到了更多的自然知识,学会了更多的本领。颠倒歌教学设计篇设计意图幼儿园教育指导纲要中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,颠倒歌是种趣味性强,幽默诙谐的文学作品形式,它的创作风格类似于打油诗体,说起来朗朗上口,其典型特点是运用故错手法,把自然界的某些规律某些常见现象来个颠倒,让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快,模仿力强,并且具有定的生活经验,但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这发展需求,因此它深受孩子们的喜欢,在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐,展开丰富的文学想象,同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力,幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。活动目标幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的快乐。,锻炼逆向思维和灵活的反应能力。重点难点掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备课件活动过程导入听,什么声音？火车对了今天火车要带我们去个神秘的地方,准备好我们起出发吧。学习颠倒歌看看听听火车到站了,咦你们发现了什么？对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣。这里呀原来是颠倒王国。请你们把眼睛闭上我们起来听首有趣的儿歌？播放儿歌不过老老师有个要求请小朋友定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受谁能告诉我你听了什么感觉？很好笑很有意思为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听听放课件他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。图片小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老老师说遍。小结原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。这么有趣的颠倒儿歌我们再来听听会说的小朋友可以跟着起说放课件。仿编儿歌小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试试编首颠倒儿歌好不好呀？这样吧我先说正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说我再来说句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友起编这次老老师想让小朋友当次小老老师你来说句正确的话让老老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老老师上前说个别提问这次我要加大难度请个小朋友上前来说分别说句正确的话然后把他颠倒了说这句连起来就是首儿歌了咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？个别提问连题目起说遍。游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们起和后面的老老师玩个游戏叫逗你乐我数下每个小朋友都赶快找位老老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说下,看能不能把老老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们分钟时间想下,记住了是句颠倒的话,想好了吗？你说的什么？你觉得好笑吗？老老师听了什么反应啊？结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心下好吗？好了快上车了我们的火车要开了放音频活动反思颠倒歌是首具有幽默风趣性质的儿歌,今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性,我准备了优美的图片,好听的音乐,有趣的游戏,以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,让孩子们在看看想想说说做做玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。由于动物是孩子们非常熟悉喜爱和感兴趣的话题,幼儿的积极性很高,连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣,孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来,都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中,我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,既纠正了粗心丁丁的错误,又牢记了各种动物的生理特征,明白了在生活中无论做什么事情,要养成仔细认真的良好习惯。但整节活动也有不足的地方,那就是在活动延伸环节,由于时间的关系,对于孩子们改编的画,没能详细的引导,就匆匆的结束了此环节,导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节,我课后反思觉得,如果我多画些错误的画,让幼儿们仔细观察,然后语言表达纠正,这样会既节省了时间,又拓宽了幼儿的思维空间,不限制幼儿的思维,让幼儿的观察力语言能力分析判断力都能得到很好的发展,让孩子们了解更多的知识。由于经验不足,课堂灵活性亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。颠倒歌教学设计篇颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合动物王国这主题活动,我组织开展了这活动。在开始环节,我问幼儿你知道颠倒是什么意思吗？有幼儿回答颠倒就是把事情弄反了。有的说颠倒都是错的。在中班时,我们曾开展过节语言活动颠倒歌,在学习儿歌时,幼儿对颠倒有了初步的认识,因此,当我提出这问题后,幼儿的反应比较热烈,能大胆发表自己的意见。接着,我马上导入主题,让幼儿猜猜什么动物森林里面称大王？什么动物的力气最大？幼儿说出了自己心中的答案,在此基础上引导幼儿来欣赏歌曲颠倒歌,幼儿都抱着好奇心认真地听着,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言小小老鼠森林里面称大王蚂蚁扛大树大象没力气幼儿觉得很有趣,在听听,讲讲环节中,幼儿对歌曲内容有了初步的了解。接下来就要让幼儿进步熟悉歌词,我安排了学念歌词环节,在学念歌词时我采用了多种方式集体念个别念等,念时引导幼儿有节奏地拍手。这样来幼儿对歌曲的节奏也比较熟悉了,为学唱歌曲奠定了基础。在唱歌时,幼儿有时还是会忘记歌词或是将两段歌词弄混,为了帮助幼儿顺利演唱此歌,在幼儿唱时我用动作进行适当提示,部分幼儿在我的带动下,边唱边做起了动作,动作提示较好地帮助幼儿记忆歌词内容,这也让唱歌活动不再那么单调,变得更加有趣,更能调动幼儿的唱歌积极性。颠倒歌教学设计篇活动目标学唱歌曲,唱准切分音和休止符。体会歌曲的幽默风趣。活动准备了解些动物的基本特点。与歌词相对应的图片。录影机音乐活动过程欣赏歌曲有个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好,那我们起来听听。你听到了什么？哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用个什么好听的词来说说。颠倒再次欣赏歌曲。了解歌词内容,体会其趣味性。出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。教师看,这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找找,把你听到的说说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。学唱歌曲在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默风趣的情绪。教师加动作完整演唱歌曲颠倒歌。教师那我们起来学下这首歌吧,起把这些有趣的`事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听,眼睛可以看着图片,可以轻轻跟着我起唱好吗？教师与幼儿起唱。看图片减少图片数量,增加难度,幼儿练习。教师小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗？那我请位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。第次可以开始让幼儿边唱边加上动作角色表演部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,部分扮演后半部的小动物,进行互动。完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。延伸在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。。活动结束把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心下好吗?再见!放颠倒歌音乐离场活动延伸区域中投放不同生活科学常识的图片,进步丰富幼儿知识经验,请幼儿继续创编颠倒儿歌,并尝试将有关画面画下来。评析区域活动作为集体教学活动的补充与延伸,给了幼儿自由创编探索的空间,满足幼儿继续创编的需要。附儿歌老鼠抓个猫黄昏后,做早操,看见老鼠抓个猫。狗吃草,马长角,吓得板凳满街跑。吃牛奶,喝面包,背着汽车上书包。你说颠倒不颠倒。活动反思本次活动中幼儿被颠倒儿歌这独特的语言艺术形式所吸引,从始至终都非常积极投入,活动过程层层递进,在体验欣赏创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。不足与改进措施游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏,让幼儿在游戏中提前做些逆向思维练习,为仿编做更好的铺垫,可能仿编效果会更好。仅仅借助老鼠抓个猫这首颠倒歌来学习,没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知欣赏两到首不同形式的颠倒歌,开拓幼儿思维,会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。大班语言优质详案教案颠倒歌含反思颠倒歌教学设计篇活动目标让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。丰富词汇颠倒。学会演唱歌曲。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备录音机,磁带,图谱,背景图张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各张。活动过程幼儿律动做好练声小动物怎样叫幼儿学唱歌曲引入课题,激发幼儿的兴趣。幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听听它们都是谁?教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听听,看看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释颠倒的意思。引出歌曲颠倒歌幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。教师弹琴教幼儿唱遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。教师与幼儿看图谱完整唱遍。幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。《颠倒歌》教学设计（14篇）。重点难点掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备课件活动过程导入听,什么声音？火车对了今天火车要带我们去个神秘的地方,准备好我们起出发吧。学习颠倒歌看看听听火车到站了,咦你们发现了什么？对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣。这里呀原来是颠倒王国。请你们把眼睛闭上我们起来听首有趣的儿歌？播放儿歌不过老老师有个要求请小朋友定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受谁能告诉我你听了什么感觉？很好笑很有意思为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听听放课件他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。图片小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老老师说遍。小结原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。这么有趣的颠倒儿歌我们再来听听会说的小朋友可以跟着起说放课件。仿编儿歌小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试试编首颠倒儿歌好不好呀？这样吧我先说正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说我再来说句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友起编这次老老师想让小朋友当次小老老师你来说句正确的话让老老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老老师上前说个别提问这次我要加大难度请个小朋友上前来说分别说句正确的话然后把他颠倒了说这句连起来就是首儿歌了咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？个别提问连题目起说遍。游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们起和后面的老老师玩个游戏叫逗你乐我数下每个小朋友都赶快找位老老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说下,看能不能把老老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们分钟时间想下,记住了是句颠倒的话,想好了吗？你说的什么？你觉得好笑吗？老老师听了什么反应啊？结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心下好吗？好了快上车了我们的火车要开了放音频活动反思颠倒歌是首具有幽默风趣性质的儿歌,今天我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性,我准备了优美的图片,好听的音乐,有趣的游戏,以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,让孩子们在看看想想说说做做玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。由于动物是孩子们非常熟悉喜爱和感兴趣的话题,幼儿的积极性很高,连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣,孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来,都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中,我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,既纠正了粗心丁丁的错误,又牢记了各种动物的生理特征,明白了在生活中无论做什么事情,要养成仔细认真的良好习惯。但整节活动也有不足的地方,那就是在活动延伸环节,由于时间的关系,对于孩子们改编的画,没能详细的引导,就匆匆的结束了此环节,导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节,我课后反思觉得,如果我多画些错误的画,让幼儿们仔细观察,然后语言表达纠正,这样会既节省了时间,又拓宽了幼儿的思维空间,不限制幼儿的思维,让幼儿的观察力语言能力分析判断力都能得到很好的发展,让孩子们了解更多的知识。由于经验不足,课堂灵活性亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。颠倒歌教学设计篇颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合动物王国这主题活动,我组织开展了这活动。在开始环节,我问幼儿你知道颠倒是什么意思吗？有幼儿回答颠倒就是把事情弄反了。有的说颠倒都是错的。在中班时,我们曾开展过节语言活动颠倒歌,在学习儿歌时,幼儿对颠倒有了初步的认识,因此,当我提出这问题后,幼儿的反应比较热烈,能大胆发表自己的意见。接着,我马上导入主题,让幼儿猜猜什么动物森林里面称大王？什么动物的力气最大？幼儿说出了自己心中的答案,在此基础上引导幼儿来欣赏歌曲颠倒歌,幼儿都抱着好奇心认真地听着,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言小小老鼠森林里面称大王蚂蚁扛大树大象没力气幼儿觉得很有趣,在听听,讲讲环节中,幼儿对歌曲内容有了初步的了解。接下来就要让幼儿进步熟悉歌词,我安排了学念歌词环节,在学念歌词时我采用了多种方式集体念个别念等,念时引导幼儿有节奏地拍手。这样来幼儿对歌曲的节奏也比较熟悉了,为学唱歌曲奠定了基础。在唱歌时,幼儿有时还是会忘记歌词或是将两段歌词弄混,为了帮助幼儿顺利演唱此歌,在幼儿唱时我用动作进行适当提示,部分幼儿在我的带动下,边唱边做起了动作,动作提示较好地帮助幼儿记忆歌词内容,这也让唱歌活动不再那么单调,变得更加有趣,更能调动幼儿的唱歌积极性。颠倒歌教学设计篇活动目标学唱歌曲,唱准切分音和休止符。体会歌曲的幽默风趣。活动准备了解些动物的基本特点。与歌词相对应的图片。录影机音乐活动过程欣赏歌曲有个动物王国,它里面发生了很多奇怪的事情,人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好,那我们起来听听。你听到了什么？哦,在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大,是不是很有趣啊,在那个动物王国里啊所有事情都反过来了,那我们可以用个什么好听的词来说说。颠倒再次欣赏歌曲。了解歌词内容,体会其趣味性。出示图片,反贴于黑板上,引起幼儿的兴趣。教师看,这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密,请你们去歌曲里找找,把你听到的说说,看看你们有多厉害,能不能把它全找出来。那起竖起小耳朵仔细听啰,看看谁最厉害。起看图片,跟着节奏边做动作边念歌词。学唱歌曲在练唱时,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默风趣的情绪。教师加动作完整演唱歌曲颠倒歌。教师那我们起来学下这首歌吧,起把这些有趣的`事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听,眼睛可以看着图片,可以轻轻跟着我起唱好吗？教师与幼儿起唱。看图片减少图片数量,增加难度,幼儿练习。教师小朋友们真棒,那现在你们想不想挑战下,我拿掉几张图片,看看你们还会不会唱,想挑战吗？那我请位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片,不断增加难度,帮助幼儿记忆。第次可以开始让幼儿边唱边加上动作角色表演部分幼儿扮演歌词前半句的小动物,部分扮演后半部的小动物,进行互动。完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。延伸在熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。。颠倒歌教学设计篇颠倒歌教学设计篇颠倒歌教学设计无锡市锡山区张泾中心小学万红年级小学年级课时课时教学内容歌曲颠倒歌教学目标指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲。通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。通过各种形式表现歌曲,培养学生的创造能力和合作精神。教学难点重点学习歌曲,积极引导学生参与音乐活动。教具准备钢琴大歌纸多媒体课件打击乐器森林图。教学过程组织教学故事导入,创设情境师在这春暖花开的季节,老师带小朋友到动物王国去走走,那里可热闹了,都有哪些小动物呢？生听赏全曲,老师不做任何暗示性动作听完回答。师动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢？生再听赏全曲听完回答。师你们对这些现象有什么想法呢？是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫颠倒歌。出示歌名。设计意图通过故事导入及情境创设,牢牢吸引学生的注意力,并且通过听欣赏歌曲和说交流感受来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。多听音乐,表现歌曲师这首歌听起来怎么样？好听快乐有什么办法让它变得更好听呢？生分若干组,分组进行讨论随音乐分别展示番如歌表演,用打击乐器伴奏,画图谱,快板书设计意图音乐是实践性很强的学科,音乐教育的所有内容,都具有体验性和操作性,不仅包括音乐知识传授等外显方式,尤为重要的是体现在音乐与学生生理心理相