小学二年语文下册：《日月潭》教学设计（14篇）

上传时间：2023-11-04 20:38

文档列表

的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。配乐朗读全文。小学年语文下册日月潭教学设计篇师小朋友,让我们打开记忆的宝库,想想这是什么地方？生这是中国台湾日月潭。日月潭――师话要说完整,能再回答次吗？师回答正确。瞧,你归类识字的知识掌握得真扎实。关于日月潭还有个动人的传说呢！在很久很久以前,潭里住着两条恶龙,他们把湖水搅得很浑浊。有天,他俩飞上天空,张开大口吞下了太阳和月亮。从此,人们生活在黑暗...

共78页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《泉水》教学设计（14篇）

,能自读自悟,读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。能把自己感兴趣的部分背诵下来。课前准备课外查找有关泉水的资料。课时安排课时第课时学习目标会认个生字,会书写瓦泉然结个生字。能正确流利地朗读课文。教学过程揭题出示第句话丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴？读后问你们知道是谁吗？揭题泉水谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。课文中的泉水是怎么样的呢？让我们起学习课文。图文结合,展开联...

共75页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《葡萄沟》教学设计（16篇）

的水果。第自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第自然段总结全文。课文第自然段是本课语言训练的重点。第自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。教学目标个生字,理解个新词。。,背诵第自然段。好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点与难点教学重点读懂按时间顺序写的段活。教学难点背诵第自然段。教学准备中国地图,课文录音...

共109页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《难忘的泼水节》教学设计（15篇）

地上铺着花瓣。指名读第自然段,边听边想这段告诉了我们什么？今年是指哪年？读读最后两个自然段就知道了。板书年那年,周总理已是十多岁的老人了,他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族起过泼水节呢？周总理关怀着全国各族人民。齐读第自然段,看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。画出人们的动作词语。板书敲起赶来撒满欢呼。赶来改成走来意思样吗？不样。赶来有急切的意思,泼水节是傣族人民...

共62页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《蜜蜂引路》教学设计（15篇）

。生列宁和养蜂人的关系很好,他常常派人去请他来谈天。你真会读书,常常你怎样理解？我们可以换上个什么词？经常生往常派去找他的人到莫斯科去了,列宁只好亲自去找。往常,你是怎么理解的？是呀,只好自己去找吧。可列宁从没去过养蜂人的家,该怎么去呢？谁来读读第自然段。a默读,想想列宁的住处园子小房子蜜蜂各在什么地方？稍后能干的孩子还可以画画列宁找养蜂人的路线图。b好,同学们,列宁的住处在哪儿？谁来...

共90页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《玲玲的画》教学设计（17篇）

用得好？指导理解‚懒洋洋‛并用它说话。小结出示句子看来,好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。理解‚坏事‛‚好事‛。第个环节转换角色练习说话,深化文章主题思想分角色朗读课文,换位思考,谈感受。第个环节拓展阅读,开阔思路,提高学生的语言表达能力说说在生活中,遇到的这类事。最后出示名人名言,激励学生。小学年语文下册玲玲的画教学设计篇教材分析本单元教材围绕着‚要...

共92页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《雷雨》教学设计（14篇）

彩片段。内容简析戏剧语言的特点导读提纲的戏剧知识告诉我们戏剧语言的特色有点动作性个性表现力有潜台词抒情性动听上口,浅显易懂。下面通过播放剪辑的雷雨片段,分析前个特点。请看大屏幕鲁侍萍我姓鲁。鲁侍萍我姓鲁,老爷。鲁侍萍我是这儿凤的妈,老爷。鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦,侍萍！低声是你？鲁侍萍你自然想不到,侍萍的相貌有天也会老得连你都不认识。这是周鲁相逢,侍萍自叙悲惨身世的...

共100页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计（17篇）

学们,今天我们学习了雷锋叔叔,你在哪里这篇课文。中的十个生字,初读了课文。下节课我继续学习。小学年语文下册雷锋叔叔,你在哪里教学设计篇〘教学目标〙会认个生字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。〘教学重点〙认字写字朗读课文。感情朗读背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神,并用这种精神指导我们的行动。〘教学准备〙课件投影仪图片字卡轻音光。学唱雷...

共83页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《恐龙的灭绝》教学设计（17篇）

？用课文中的句子来解释。新课标指出,应积极倡导自主合作探究的学习方式。小研究这教学环节的设计,就是营造学生自主合作探究的学习氛围,打破传统的单而又乏味的学习方式,通过这研究,既能理清与认识事物之间的关系,又能培养学生的逻辑思维能力,培养合作意识提高探究能力。其他说法自由读读第小节,说说介绍了几种说法。学生可能产生分歧根据学生回答,再次认识分号。分别请位学生读读种说法。说说你又知道了哪...

共88页 word 文档在线阅读

小学二年语文下册：《看浪花》教学设计（14篇）

在识字方面,采用字宝宝开花,开火车走词语迷宫游戏介绍字的字型演化等有趣的方法,提高识字效果。在朗读方面,采用听录音教师范读朗读能力强的同学范读齐读教师引读自读等方法,让学生在朗读中感悟诗歌的韵律节拍。教学资源与工具设计课堂上采用多媒体辅助教学,学生观看海水拍打海岸,卷起朵朵浪花的视频,使学生对浪花的形状声音有了初步了解；花园里的牡丹花能激发孩子识字的欲望；利用课件演示字的书写过程,可...

共85页 word 文档在线阅读