总结便板书课件出示儿歌师看,老师把课文编成了首儿歌,大家起读读吧！生齐读师阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球指黑板小结。师你们想不想看看可视电话太空掌上电脑是什么样子？课件出示师小结。板书设计阿德的梦火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物小学年语文下册阿德的梦教学设计篇在此片段中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中,未来世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!教师以阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流下吧!为切入口,从而给学生创造想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理,切合实际,使阿德的梦这篇本来比较抽象,不易理解的课文,得到了应有的升华。原来想象无处不在,关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间,让孩子的想象尽情发挥。爱因斯坦说过想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。由此可见,孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来,有些可笑和不切实际,但是作为成人的我们是否想过,瓦特正是有了为什么蒸汽能把壶盖顶起来的思考,才有了后来蒸汽时代的到来;莱特兄弟正是有了人能否长上翅膀,像鸟样在天空中飞翔的异想,才有了人类飞翔天空的现实hellip;hellip;如何培养学生的想象力放飞学生想象的翅膀呢?增加学生文化底蕴,丰富知识积累学生只有做好这种终生可以去消化理解受益的文化准备,才能有良好的文化底蕴,丰富的积累,到了需要的时候,它会为学想象时提供大量的形象材料和广阔的空间。学生可以每天阅读课外书半个小时,背诵优美片断;每周背首古诗,并说说古诗的意思;看看新闻,让他们介绍有意义的电视节目;举行各种语文活动,如科技汇报会古诗背诵会小知识汇报会新闻汇报会等,使学生能够在实践中积累大量形象和语言。只有在语言材料储存丰富的基础上,学生才能展开想象的翅膀飞往高处。抓住机会,展开想象老师要有抓住灵感的火花,随机地训练学生,会有意想不到的效果。在次课前分钟中,小曹背诵的母亲中把母亲比作蓝天,把孩子比作小鸟。我临时决定延长活动时间,让学生发挥想象,把母亲比作什么,孩子比作什么。学生踊跃发言,其中精彩的不乏其多。如母亲像那月亮。孩子像眨眼睛的小星星,围在妈妈的身边,听她讲那动人的故事;母亲就像广阔的海洋,孩子像小鱼,在妈妈的怀抱,自由地游来游去;母亲像广阔的大地,孩子像那粒种子,在妈妈的怀抱中顽强成长;母亲就像花儿散发芳香,孩子像那小蜜蜂吮吸着母亲的蜜糖。仿编儿歌,培养想象力在我们的课本中有许多优美的儿歌,它们具有鲜明的形象性。可以在学生理解诗歌的主要内容的基础上,展开联想,仿编诗歌,使其渐渐地进入诗歌的佳境。如可根据儿歌找夏天仿编找春天找秋天找冬天。学生根据各季节的特点,创造性的发挥,效果较好。如冬天在哪里?冬天在雪地,你滑雪,他打雪仗,冬姑娘悄悄地把雪花给大树披上白绵袄,望着世界好悠闲。青蛙哪里去了?青蛙在洞里冬眠了。小麻雀站在枝头盼着春天,这里的景色多迷人!利用课本设计环节,进行想象在蜜蜂引路教学中,可以要求学生借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维,激发了学生兴趣,有利于学生审美感的培养。编写童话故事,写想象日记学生根据头脑中的大量材料,形象展开联想,编写了许多优美,情节生动的故事,再举行汇报会,大家共同参与评评,共同完善,更激活了他们想象的火苗燃烧升起。有人做过个实验,画上个圆圈,让孩童看看像什么。孩子们的答案可谓丰富多彩,有太阳皮球西瓜月饼等,多达十种。这个实验说明,儿童阶段是个人想象力最丰富潜在智慧最易发展的最佳时期。为了培养小学生的想象力,新课标在阅读方面要求小学生阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境和诵读儿歌童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;在习作上又要求年级写想象中的事物。没有想象,就没有创新。创新必须借助想象,想象往往孕育着创造的嫩芽。要开发儿童创造的潜能,就必须充分发挥他们潜在的想象力。只有想象的翅膀展开了,新的形象便可诞生。拥有想象,是儿童拥有的最大财富。儿童的想象,即使是粗浅的,也是可贵的;即使是瞬间的,也是灿烂的。孩子的心目中,切都是鲜活的,可以和自己对话的,也是可以根据自己心愿变成现实的。想象展开了孩子的智慧,想象带给孩子无比的快乐和幸福。小学语文教学要达到新课标开发创新小学生潜能的目标,就要放飞学生想象的翅膀,让学生想象的思维自由驰骋,让他们的创新潜能由低到高从幼稚到成熟,在次次的想象之中不断得到开发和提升。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇想象是学生创造力的萌芽,或者说在定程度上,想象就是创造。想象符合儿童的心理特点年龄特点。儿童是富于想象的,有人说童年是场梦,少年是幅画,青年是首诗。孩子们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,如果学生的想象发展起来,很可能写出或说出令我们吃惊的东西来。在阿德的梦的教学过程中,给我留下印象最深的是下面的个教学片段师阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流下吧！生小组内交流师谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？生我心中的未来世界是到火星上建座学校,这所学校的环境非常优美,教室里的设备非常先进,全都是机器人给我们上课。师你的想象真丰富,你就是未来的校长。请你也来说说。生我心中的未来世界是要到月球上去修建座渡假村,那里的房子造型很奇特,窗子是用种特殊材料做的,冬天暖和,夏天凉爽,而且外面的人看不见里面的任何东西,也听不见里面的任何声音。师你真是个爱幻想的孩子,老师预祝你成为名大建筑师！请你来说说。生我心中的未来世界是我有个机器人保姆。早晨,机器人会准时叫我起床,给我准备好早餐；中午,机器人会给我送来可口美味的饭菜；放学了,机器人会开着汽车来接我回家师你们心中的梦想真是太奇妙了！同桌两人交流下。指名分段读课文。朗读感悟,激趣升华朗读全文,说说从阿德的梦境中,自身想到了什么?说说你心中的未来世界是什么样的。闭眼做个白日梦然后用彩笔画出自身心中的梦。实践活动兴办俺心中的未来世界专栏。课外阅读科学幻想故事。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇学习目标会认个字。默读课文,知道课文大意。有科学幻想意识。学习重难点通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。课前准备字词卡片课件课文插图录音机磁带。彩笔白报纸。第课时情景导入,揭示课题。谈话同学们,今天老师为大家带来个动听的故事。你们愿意听吗？愿意创设情境,揭示课题放课文录音快快竖起你的神耳朵,仔细听,认真想这个故事讲了件什么事？板书课题默读全文,感知梦境。要求第遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不同的词语作上记号。第遍默读,速度要加快。思考A从哪个自然段可以看出是场梦？B阿德梦见了什么？小组交流读文体会。看图读文,感悟梦的奇。随连环画逐段读文,想想课文中说的事情,哪些与现实说的不样。课文中哪些新科技给你留下很深的印象？生答,师板书同桌交流读书体会。课文排序,积累词语。课件出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。小组交流识字经验,发现识字方法。找出难认的字,和同学起讨论用什么办法起记住。小组汇报识字方法。朗读全文,整体感知。第课时复习检查抽读生字卡片。指名分段读课文。朗读感悟,激趣升华。小学二年语文下册：《阿德的梦》教学设计（16篇）。学习生字。课件出示生字。去拼音生字,说识字方法。出示词语,学生读词。图文结合,了解课文内容。指名分段朗读课文。其他同学想从哪段可以看出是场梦？反馈默读课文,想想阿德都梦见了什么？师谁来说说？点名,边总结便板书课件出示儿歌师看,老师把课文编成了首儿歌,大家起读读吧！生齐读师阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球指黑板小结。师你们想不想看看可视电话太空掌上电脑是什么样子？课件出示师小结。板书设计阿德的梦火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物小学年语文下册阿德的梦教学设计篇在此片段中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中,未来世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!教师以阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流下吧!为切入口,从而给学生创造想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理,切合实际,使阿德的梦这篇本来比较抽象,不易理解的课文,得到了应有的升华。原来想象无处不在,关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间,让孩子的想象尽情发挥。爱因斯坦说过想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。由此可见,孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来,有些可笑和不切实际,但是作为成人的我们是否想过,瓦特正是有了为什么蒸汽能把壶盖顶起来的思考,才有了后来蒸汽时代的到来;莱特兄弟正是有了人能否长上翅膀,像鸟样在天空中飞翔的异想,才有了人类飞翔天空的现实hellip;hellip;如何培养学生的想象力放飞学生想象的翅膀呢?增加学生文化底蕴,丰富知识积累学生只有做好这种终生可以去消化理解受益的文化准备,才能有良好的文化底蕴,丰富的积累,到了需要的时候,它会为学想象时提供大量的形象材料和广阔的空间。学生可以每天阅读课外书半个小时,背诵优美片断;每周背首古诗,并说说古诗的意思;看看新闻,让他们介绍有意义的电视节目;举行各种语文活动,如科技汇报会古诗背诵会小知识汇报会新闻汇报会等,使学生能够在实践中积累大量形象和语言。只有在语言材料储存丰富的基础上,学生才能展开想象的翅膀飞往高处。抓住机会,展开想象老师要有抓住灵感的火花,随机地训练学生,会有意想不到的效果。在次课前分钟中,小曹背诵的母亲中把母亲比作蓝天,把孩子比作小鸟。我临时决定延长活动时间,让学生发挥想象,把母亲比作什么,孩子比作什么。学生踊跃发言,其中精彩的不乏其多。如母亲像那月亮。孩子像眨眼睛的小星星,围在妈妈的身边,听她讲那动人的故事;母亲就像广阔的海洋,孩子像小鱼,在妈妈的怀抱,自由地游来游去;母亲像广阔的大地,孩子像那粒种子,在妈妈的怀抱中顽强成长;母亲就像花儿散发芳香,孩子像那小蜜蜂吮吸着母亲的蜜糖。仿编儿歌,培养想象力在我们的课本中有许多优美的儿歌,它们具有鲜