家乡的变化。向大家展示自己收集到的资料图片,也可以说说父母告诉自己的有关家乡变化的事。课外活动我当小小设计家自己设计种灯,使北京城的夜景更美,还可以为自己的家乡设计漂亮的灯,并为自己设计的灯配上广告宣传词。小学年语文下册北京亮起来了教学设计篇第课时教学目标,优美的词句,流利,有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分,感受首都北京夜晚的美丽景色增强对祖国的热爱之情教学重,难点,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文,产生对北京的热爱和向往之情课前准备挂图长安街,立交桥,王府井,故宫,西单商业街,天安门教学过程,巩固生字,导入新课通过上节课的学习,我们不但了解了北京美丽的夜景,而且还认识了许多生字宝宝,现在老师把他们请出来大家赶快去跟他打招呼吧出示生字,读得真不错,这节课我们继续学习课师板书北京亮起来了学生齐读课题两遍,谈话过渡,引出新课请大家想想,当夜幕降临的时候,北京城变成了什么请你用文中的句话说说板书,品读课文,感悟北京夜景的美丽,指导赏读,教师过渡是啊,的确变成了灯的海洋,光的世界,哪么是哪些地方的灯点亮了美丽的北京呢请同学们自由读课文,边读边画出有关语句,看谁找的准,说得清,指导朗读你看到了哪些灯,他是怎样点亮北京的,指导感悟,赏读以下好词佳句长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降教师瞧,这就是夜晚的长安街每当夜幕降临,长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼般,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河hellip;hellip;学生接读从天而降多美呀!谁能把这句话读得很美呢指名读教师听了你的朗读,老师仿佛看见银河正从天而降呢!教师和学生比赛读句子女孩子来读下大家起读女生读,齐读过渡还有那些灯吸引了你看图天安门城楼及词语金碧辉煌,光彩夺目,句子天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目教师引读我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼是什么样子的学生齐读金碧辉煌,光彩夺目谁想来读读这句话指名读教师从你的朗读中,老师知道你已经把这句话读懂了让我们再来美美地读读齐读过渡你还有比这更美的词吗出示挂图立交桥引出句子环形路上,座座立交桥犹如道道彩虹教师多美的立交桥呀!谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢指名读教师环形路上,座座立交桥犹如道道彩虹这是个什么句子犹如可以换成什么把它放在句子里读读,我们还可以怎么说课件出示说话练习我会说环形路上,座座立交桥道道彩虹好似,就像,好比,好像环形路上,座座立交桥好像犹如过渡是啊!环形路上,座座立交桥好像生接读道道彩虹定还有更多更美的灯谁来说街道上,照明灯,草坪灯,喷泉灯,礼花灯,装点着美丽的北京整个北京城变成了灯的海洋,光的世界这么多灯汇集在起,装点着学读美丽的北京,使整个北京城变成了生接读灯的海洋,光的世界让我们再美美地把这两句话读读亲情过渡谁还看到了美丽的灯出示王府井大街新图,西单文化广场引出句子焕然新的王府井,西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城教师瞧,这就是现在的王府井大街和西单商业街谁来美美地读读指名读句子再出示王府井大街旧图,通过观察,比较新,旧图,理解焕然新的意思我们再来看看年代的王府井大街出示王府井大街旧图,学生观察比较教师讲述改革开放的春风给王府井,西单商业街带来了翻天覆地的变化所以说,王府井,西单商业街教师点焕然新,学生接焕然新,那里有hellip;hellip;,有hellip;hellip;,还有hellip;hellip;把繁华的大街装扮成了hellip;hellip;出示新图,老师范读句子谁再来读读这句话指名读你想对他的朗读说些什么师生评议读书如果要你读,你准备怎么读小朋友们,我相信如果读的时候能注意刚才说的几点,定能读得更棒!先自己试试吧!生自由读谁想来试试想读的站起来齐读过渡还有更美的灯吗出示故宫图学生找读句子束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人教师是啊,大家看,连古老的故宫也变得年轻了那是因为hellip;hellip;生接读句子故宫这么美,谁能把它读得更美老师相机范读句子我们女孩子先来读读,看看能不能把年轻的故宫读得更动人女生读男孩子会比女孩子读得更棒吗男生读教师是啊,同学们,每当夜幕降临,北京就亮起来了!让我们起来读读最后段吧!齐读最后段不夜城北京,让学生再次感受北京夜景的美,并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情说句赞美北京夜晚美的话小结过渡夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!让我们再次进入这灯的海洋,光的世界播放课件不夜城北京此时此刻,你的心情怎样激动,高兴,那就让我们带着这种心情来赏读全文全班配乐读,拓展思维,强化感受此时大家的心情定和我样激动同学们作为国家的小主人,你想对祖国说什么,又想对世界各地的朋友说些什么出示我想对祖国说我想对世界各地的小朋友说,全课总结北京亮起来了,这个亮不仅是灯光闪烁,金碧辉煌,这个亮还让我们看到了京北的巨大变化!这个亮还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂,璀璨夺目!让我们再次充满感情读读北京亮起来了,作业,摘抄喜欢的句子,查找北京的资料,板书设计,北京亮起来了灯光长安街华灯高照明辉的的环形路道道彩虹海世王府井焕然新洋界故宫银光闪闪亮煌小学年语文下册北京亮起来了教学设计篇教材简说北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙黄瓦,读到的京剧茶馆,读到的胡同合院吗？它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵hellip;hellip;它就像本厚厚的书,吸引了中外读者。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。在北京亮起来了中,我们感受到了浓郁的现代气息高耸的大厦川流的汽车,绚丽的广告明亮的橱窗闪烁的霓虹灯彩虹似的立交桥hellip;hellip;这‚亮‛不仅是‚灯光闪烁金碧辉煌‛,而且还指北京已成为了颗东方明珠。课文开头说北京是灯的海洋光的世界。中间描绘了长安街环形路商业街故宫夜晚的装点,让人感到北京是座‚不夜城‛,有着浓郁的现代气息。结尾用‚夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌！‛总结全文。教学时,教师通过示范朗读,直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,抓住中心句,从课文中找出具体语言朗读,体会感悟,同时进行语言训练。学习目标个生字,会写个字。‚焕然新金碧辉煌从天而降犹如‛等词义。用‚犹如‛说话。流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学设计谈话导入,你们对北京认识多少呢？能来说说吗？学生自由谈论。今天,老师再次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。创设情景,整体感知师为导游,生为旅客。课件飞机起飞声。师亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗？,并出示相应的图片或图片配画外音。想进步细细游览吗？请打开课文,自己读读。说说你游览后的感受。北京是灯的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么辉煌hellip;hellip;；现在,我们要进步走进北京。我这里有辆大巴士,这辆车将带大家去个不同的地方。但首先得买票。师出示票词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然新从天而降繁荣昌盛幢幢高楼请轻声读读这些‚票‛,再自行购买张。以小组为单位,组长进行检票,读对了,才能加人旅游团。检票完毕,要上车了。请读读课文,想想这辆车将去哪儿？生再次读文长安街环形路商业街故宫。,上车学生读自己喜欢的小节。通过游戏激发学生学习兴趣,以此来认读生字,反复读课文,做到读通读熟。精读课文,细细品味第小节,读读谈谈第小节,你在游览长安街时,看到了什么？根据学生回答,随机出示词华灯高照灯光闪烁从天而降金碧辉煌光彩夺目勾画幢幢高楼。并作直观理解。,向没有去长安街的小朋友介绍介绍边指图,边介绍。听了刚才的介绍,你了解长安街了吗？让没有选第小节的学生也运用这些词语说话。第小节,你看到了什么？‚犹如‛。,你还看到了哪些灯,它们如何装点北京？仿照句子座座立交桥犹如道道彩虹。照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如第小节,读读谈谈第小节,你在游览商业街时,看到了什么？师根据学生回答出示词语。明亮绚丽多彩光十色繁华西单大街又怎样？王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史,最早形成于元代,距今已经有多年。它属于小而全,各色百货小摊小店各种风味饮食餐馆,各种书摊,各种杂杂叫不上来名目的摊贩,云集其中,于没有秩序中又自有秩序,外人不可能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治,先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告橱窗,增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖道牙,翻修改造了路面。错落有致装修独特的个个店面,聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品,栩栩如生的雕塑使这条有着年历史的老街重唤青春,使每天万人汇集到这里,争相睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的,集购物餐饮娱乐服务办公为体的整洁有序文明繁华的商业街。,体会北京的新变化,感悟‚焕然新‛第小节,你有什么问题？‚古老和年轻‛矛盾吗？为什么？总结全文师北京是本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙黄瓦京剧茶馆,胡同合院。北京是幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥。古老的北京,在不停地书写着新的页,不停地画着新的图画。啊！夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌！再见了,古老的北京,再见了,年轻的北京,我们祝愿你的明天更辉煌,更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计（14篇）。生老师,我觉得黄敏航读得有道理,这篇课文的题目就是抓住‚亮‛字写得,可是,你把这个字写得太小了。应该写得大些。师问全班同学你们同意他们的意见吗？大部分学生都说‚同意‛师你们这么说,我还不服气。这样吧,你们先读课文,从课文中找出哪些地方写‚亮‛的句子或词语,用他来说服我。我就接受你们的意见。这时,学生就很认真地读书,有的同学拿起笔,在书上划出了好多句子和词语。大约过了分钟,各小组在学生纷纷举手。小组代表说‚老师,我有很多词语说服你。‛他把小组中从课文里收集的词语,很认真地读起来。我听完以后,微笑着点点头说‚你们真能干。能用刚学到词语说服我。‛这时,我把原来很小的‚亮‛改成很大的‚亮‛。整体入手,感悟体验在学习课文阶段,我改变过去以读带讲的方法。因为这篇课文的许多词语必须借助丰富的形象才能理解,如‚金碧辉煌光彩夺目焕然新‛等。多元感知,铺垫情感我先让学生看北京夜景的影片,我发现学生在看的时候,不停地发出‚哇哇‛的声音,有的