地上铺着花瓣。指名读第自然段,边听边想这段告诉了我们什么？今年是指哪年？读读最后两个自然段就知道了。板书年那年,周总理已是十多岁的老人了,他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族起过泼水节呢？周总理关怀着全国各族人民。齐读第自然段,看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。画出人们的动作词语。板书敲起赶来撒满欢呼。赶来改成走来意思样吗？不样。赶来有急切的意思,泼水节是傣族人民年中最盛大的节日,人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日,最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节,人们早就想亲眼看看周总理,能和总理起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理起联欢,所以起了大早,急急赶来。人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？表达人们对周总理的无限热爱,这是傣族人民迎接最尊贵的客人,最亲的亲人时的种礼节。由此可以看出周总理在傣族人民心中的地位。画出第自然段中的比喻句,齐读,说说本体喻体比喻词各是什么。人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子。龙船花炮条条串串说明了什么？江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。欢呼词表达了人们的什么心情？读这句时应用什么语气？人们渴望见到周总理,今天的愿望终于实现了,压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这句时声调要高,要表达出傣族人民激动高兴情不自禁的心情。有感情地读读这段。个人集体学习～自然段。默读第自然段,看看共有几句话？两句请两个同学每人读句,其他同学边听边想每句话的主要意思是什么？第句介绍了周总理的外貌和神态。第句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民起跳舞。看图上周总理的服装,他为什么要穿这样的衣服？为了尊重傣族人民的风俗习惯。画出这段中描写周总理的动作词语,说说这些动作说明了什么？板书接过敲着踩着跳舞说明周总理和傣族人民心连心,像家人。全班齐回忆学习第自然段的方法。这段有几句话。理解每句话的意思。通过重点语句,体会自然段的意思。按第自然段的学习方法,自学第自然段,先分小组讨论,然后全班起说说讨论的内容。共有句话,第句的意思是泼水开始了。第句的意思是周总理向傣族人民泼水,为人们祝福。第句的意思是傣族人民向周总理泼水,祝愿他健康长寿。描写周总理动作的词语有端着拿着泼洒。这段进步说明周总理和傣族人民心连心。练习背诵第自然段。请个同学每人背句。每个同学小声背这段。全班齐背。课文的哪些段落具体描写了图上的内容？～自然段周总理来参加傣族人民的泼水节,这对傣族人民来说,是天大的喜事,是双喜临门。傣族人民欢欣鼓舞,激动的心情无法形容。全班齐读这两段,定要读出欢乐的情绪。第自然段描写了周总理和傣族人民起过泼水节的欢乐场面,要读出语气。先自己小声练读,然后互读,最后全班齐背。小学二年语文下册：《难忘的泼水节》教学设计（15篇）。理解年度告诉学生傣族是我国云南省的少数民族。每年过次盛大的节日──泼水节。泼水节就像他们的新年,在农历月中旬傣历的月份,历时天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。带着喜悦读读这段话。细读课文,体会感悟教学第自然段今年,傣族人民特别高兴,那是因为学生接读周总理要来了,傣族人民是怎样欢迎周总理的？请大家自由读课文第自然段。师同学们,读完这段,你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么说。预设生我看到了有很多的人从面方赶来了。师他们会边走边说些什么呀？师点拨是啊,傣族人民知道敬爱的周总理来了,能不激动吗。能不幸福吗？你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么？生我还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的,很漂亮。师好,老师看见的红地毯和你眼中的样美丽,不过,我还能从中想到些什么,你能吗？生这是专门为了欢迎总理准备的。生说明人民特别尊敬总理。师你眼中看到了江面上和天空中了吗？生江面上有龙船,空中有花炮啊。师是的,老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方,你们有这种感觉吗？师点拨我们看到了很多也听到了很多,看到这种场面想到这些场面,你能感受到什么呢？所以人们是遍又遍地欢呼着周总理来了！指导朗读这句话。指导朗读第小节指名读齐读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。写字指导书写生字龙恩寿柏泼特。第课时检查复习认读生字卡片师是啊,春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了年度的泼水节。今年的泼水节,傣族人民特别难忘特别幸福,那是因为学生接说。有感情地朗读第──自然段。图文结合,体会感悟师是啊,周总理来了,来到了傣族人民的当中,大家看出示课文插图。你们看到了什么？学生自由说,理解象脚鼓银碗。看看图上的人们都有个共同特点──笑。是呀,图上的男女老少都在笑。让孩子观察图上的主要人物──周总理他的衣着理解对襟白褂咖啡色长裤等。表情笑容满面。动作端。师课文哪段是写这幅图的？请大家边看图边读读两个自然段。说说你喜欢哪句话,与大家交流交流当学生讲到周总理手拿着盛满水的银碗,手拿着柏树枝,蘸了水,向人们祝福时,老师接着说总理把水泼向像你们样的孩子,祝福他们──。总理把水泼向那些年轻人,祝福他们──。总理把水泼向那些老人家,祝福他们──。师傣族人民呢,学生接边欢呼,边向周总理泼水,师祝福我们的总理生健康长寿。老师导语激趣人民的总理爱人民,向人民祝福；人民爱总理,向总理祝愿,人民和总理心连心,是多么幸福难忘的场面呀！多么让人激动的场面啊！傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻,谁能把作者的心情用声音表达出来！有感情地朗读～自然段学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。再次看图,理解升华再次看图,现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开心吗?出示傣族人民笑得那么灿烂,那是因为。周总理笑得那么开心,那是因为。年的泼水节已经过去很久了,但我们永远不会忘记也难以忘记年的泼水节,再出示多么难忘啊,年的泼水节！师先说,问谁还能说？再次深情地读读课题吧!指导写字重点指导脚凤凰。拓展延伸查找有关彝族的火把节鄂伦春篝火节等资料,下节课交流。小学年语文下册难忘的泼水节教学设计篇难忘的泼水节文描写了敬爱的周总理和傣族人民起过泼水节的无比幸福的欢乐情景,体现了总理和人民的深厚感情。可是,周总理的时代离现在的学生有定的时间距离,为了让学生理解周总理和人民之间的那份特殊感情,课前我让学生搜集周总理的事迹,我又向学生介绍了周总理的生平,还讲了十里长街送总理的故事,做好了充分的情感铺垫。为突破周总理和傣族人民起过节,为什么使人难忘?如何理解总理和人民心连心这重点。教学中,我抓住每段中的关键词语,让学生自读课文,在读文中体会总理和人民的深厚感情。如火红火红词,表明了傣族人民当时开心和幸福的心情。特别赶来撒满了凤凰花的花瓣条条龙船驶过江面,串串花炮升上天空欢呼等词句,体现傣族人民的高兴心情。课文从总理的穿着,神情和动作着笔,身傣族人民的打扮身穿对襟白褂,咖啡色长裤,水红色头巾;慈祥和蔼的神情笑容满面;快乐的动作接过敲着踩着。所有的这些描写都体现总理的可亲。写周总理向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民向总理泼水,祝福他健康长寿。体现了总理和人民之间的深厚感情。在良好的语言环境中,让学生感情朗读课文,细细品味文中的语句,学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。本节课不足的地方,我觉得对课文的朗读,我的示范过多,以至于学生通过自己的理解而生成的个性化的朗读很少,另外,在课堂上,我应该将学生课外搜集的资料直观地呈现在他们的面前,这样给学生的感情朗读做下铺垫,能更好地在朗读中发挥作用。。～自然段写傣族人民的欢乐心情。学习～自然段的内容。学习第自然段。边默读边想这段告诉了我们什么？凤凰花开的时候,就是泼水节到来的时候。凤凰花的颜色是什么样的？从图上找找。火红火红的。图的右下角生长着,地上铺着花瓣。指名读第自然段,边听边想这段告诉了我们什么？今年是指哪年？读读最后两个自然段就知道了。板书年那年,周总理已是十多岁的老人了,他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族起过泼水节呢？周总理关怀着全国各族人民。齐读第自然段,看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。画出人们的动作词语。板书敲起赶来撒满欢呼。赶来改成走来意思样吗？不样。赶来有急切的意思,泼水节是傣族人民年中最盛大的节日,人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日,最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节,人们早就想亲眼看看周总理,能和总理起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理起联欢,所以起了大早,急急赶来。人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？表达人们对周总理的无限热爱,这是傣族人民迎接最尊贵的客人,最亲的亲人时的种礼节。由此可以看出周总理在傣族人民心中的地位。画出第自然段中的比喻句,齐读,说说本体喻体比喻词各是什么。人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子。龙船花炮条条串串说明了什么？江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。欢呼词表达了人们的什么心情？读这句时应用什么语气？人们渴望见到周总理,今天的愿望终于实现了,压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这句时声调要高,要表达出傣族人民激动高兴情不自禁的心情。有感情地读读这段。个人集体学习～自然段。默读第自然段,看看共有几句话？两句请两个同学每人读句,其他同学边听边想每句话的主要意思是什么？第句介绍了周总理的外貌和神态。第句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民起跳舞。看图上周总理的服装,他为什么要穿这样的衣服？为了尊重傣族人民的风俗习惯。画出这段中描写周总理的动作词语,说说这些动作说明了什么？板书接过敲着踩着跳舞说明周总理和傣族人民心连心,像家人。全班齐回忆学习第自然段的方法。这段有几句话。理解每句话的意思。通过重点语句,体会自然段的意思。按第自然段的学习方法,自学第自然段,先分小组讨论,然后全班起说说讨论的内容。共有句话,第句的意思是泼水开始了。第句的意思是周总理向傣族人民泼水,为人们祝福。第句的意思是傣族人民向周总理泼水,祝愿他健康长寿。描写周总理动作的词语有端着拿着泼洒。这段进步说明周总理和傣族人民心连心。练习背诵第自然段。请个同学每人背句。每个同学小声背这段。全班齐背。课文的哪些段落具体描写了图上的内容？～自然段周总理来参加傣族人民的泼水节,这对傣族人民来说,是天大的喜事,是双喜临门。傣族人民欢欣鼓舞,激动的心情无法形容。全班齐读这两段,定要读出欢乐的情绪。第自然段描写了周总理和傣族人民起过泼水节的欢乐场面,要读出语气。先自己小声练读,然后互读,最后全班齐背。学习课文最后两段。请个同学读,大家想这两段表达了什么？傣族人民的激动心情。为什么说年的泼水节是幸福的,是难忘的？因为周总理来到这里,他把幸福欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这天。全班齐读最后两个自然段。作业。熟读全文。小学年语文下册难忘的泼水节教学设计篇新课标指出学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习情境,尊重