小学二年语文下册：《卡罗尔和她的小猫》教学设计（14篇）

上传时间：2023-11-04 20:35

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欢小动物,有许多小学生有养小动物的经验,也有许多学生有养小动物的愿望。学生阅读这篇课文从己有的生活经验出发,通过‚个性化的自由阅读‛,能够说出课文中有趣的事,并这些事发表自己的看法。如有位学生说觉得爸爸做广告很有趣,因为爸爸是个负责任的人。可见这个学生希望每个爸爸都对孩子负责,她感受到亲人关爱的快乐。有的学生觉得钢琴叮冬叮冬响成片很有兴趣,并说她家里很热闹,像开音乐会。这名学生感受到...

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小学二年语文下册：《画家和牧童》教学设计（12篇）

。引导学生完成前置性学习；课堂上进行引导与合作,共同完成学习任务。资源与媒体电脑,电子白板,图片,音乐前置性学习学生搜集了解名人画动物的故事。教学过程教学活动及步骤学生学习活动设计意图复习导入词语大闯关。教师分类出示生字词语,巩固复习第关指名读全班读著名批评惭愧商标和蔼沉思观赏价钱。第关复习近义词夸赞赞扬称赞。第关结合图画复习字词语浓墨涂抹轻笔细描。学生完成教师所提供的游戏,并在...

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小学二年语文下册：《画鸡蛋》教学设计（16篇）

中老师说的话教学准备颜色形状不相同的鸡蛋；生字卡片。教学过程创设情境,导入新课媒体出示达芬奇的图片,孩子们,你们知道图片上的人是谁吗？他是意大利的画家达〃芬奇他不仅是位伟大的画家,并且是天文学家科学家诗人音乐家发明家力学家和工程师,是位多才多艺全面发展的人。他还能用左手写字和作画,是位‚旷世奇才‛。今天这节课就让我们走进达芬奇看看他小时候是怎样画鸡蛋的。通过图片和时代背景介绍导入...

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小学二年语文下册：《画风》教学设计（15篇）

你的名字当中或者你周围的人当中有没有见过？下子把学生的思路打开了。大家都争着把在生活中早就认识的生字读给大家,这样的识字方式既是生活化识字的延伸,也尊重了学情,拓宽了学生的识字渠道,同时也激发了他们的识字兴趣。到了年级下册以后,我们会发现学生在堂课上要识的字越来越多,同时也是越来越难。我初步算了下,在年级下册课文中最多的是画家和牧童课要识个生字,堂课中,要求认识的字比较多,下子全放到...

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小学二年语文下册：《动手做做看》教学设计（16篇）

围绕‚哄骗‛引发争辩伊琳娜生气地责怪朗志万‚哄骗‛了我们,真的是‚哄骗‛吗？结合课文说说理由。‚你怎么可以提这样的问题,来哄骗我们的小朋友呢？‛a用恰当的语气读这句话。b结合上下文理解‚哄骗‛。c你能否换种语气说这句话？在学生回答的基础上,使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗,提醒学生正确区别对待。围绕‚伊琳娜‛进行思考出示生气和微笑两张头像,...

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小学二年语文下册：《的马戏》教学设计（16篇）

课文。初步培养学生收集资料处理信息的能力。教学重点学会本课生字。有感情地朗读课文。课前准备生字卡片彩色挂图投影片或计算机课件。课文第自然段的文字投影片。让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。教学时间课时教学过程第课时教学内容自读课文学习生字激趣导入,揭示课题同学们,你们定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲...

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小学二年语文下册：《丑小鸭》教学设计（16篇）

丰富学生积累。教育学生遇到不幸遭遇,不要自暴自弃;别人遇到不幸,不要嘲笑。课前准备多媒体课件词卡丑小鸭和白天鹅的图片教学流程复习回顾,导入新课这篇课文讲了件什么事?扩充课题,直切重点,丰富积累课件出示这是只的丑小鸭。学生自读课文,把答案写在卡片上。学生上台贴自己所写的词卡。根据丑小鸭的成长经历整理词卡。全班齐读词卡。设计意图每个学生的阅读能力生活经历价值取向都大相径庭,他们对语文材料...

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小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计（16篇）

的句子。晚上,小林躺在床上想得把雨衣改改,不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林直在想啊想引导学生这个难题指什么？把它代进去读读。直说明什么？表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢？小林眼睛亮,心想用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗？夸奖的句子嘿！别提多棒了！情感升华用自己的话来说说充气雨衣发明的过程。你从...

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小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计（14篇）

家乡的变化。向大家展示自己收集到的资料图片,也可以说说父母告诉自己的有关家乡变化的事。课外活动我当小小设计家自己设计种灯,使北京城的夜景更美,还可以为自己的家乡设计漂亮的灯,并为自己设计的灯配上广告宣传词。小学年语文下册北京亮起来了教学设计篇第课时教学目标,优美的词句,流利,有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分,感受首都北京夜晚的美丽景色增强对祖国的热爱之情教学重,难点,指导学生正确,...

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小学二年语文下册：《爱迪生救妈妈》教学设计（14篇）

到课文内容。谈话出示爱迪生图。同学们,你们认识这个人吗？引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗？今天我们就来共同阅读篇爱迪生小时候的故事。板题识字自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用拼音和工具书把字词读准。同桌互读互查,读准生字词。识字游戏。组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩...

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