小学二年语文下册：《动手做做看》教学设计（16篇）

上传时间：2023-11-04 20:34

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围绕‚哄骗‛引发争辩伊琳娜生气地责怪朗志万‚哄骗‛了我们,真的是‚哄骗‛吗？结合课文说说理由。‚你怎么可以提这样的问题,来哄骗我们的小朋友呢？‛a用恰当的语气读这句话。b结合上下文理解‚哄骗‛。c你能否换种语气说这句话？在学生回答的基础上,使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗,提醒学生正确区别对待。围绕‚伊琳娜‛进行思考出示生气和微笑两张头像,...

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小学二年语文下册：《的马戏》教学设计（16篇）

课文。初步培养学生收集资料处理信息的能力。教学重点学会本课生字。有感情地朗读课文。课前准备生字卡片彩色挂图投影片或计算机课件。课文第自然段的文字投影片。让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。教学时间课时教学过程第课时教学内容自读课文学习生字激趣导入,揭示课题同学们,你们定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲...

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小学二年语文下册：《丑小鸭》教学设计（16篇）

丰富学生积累。教育学生遇到不幸遭遇,不要自暴自弃;别人遇到不幸,不要嘲笑。课前准备多媒体课件词卡丑小鸭和白天鹅的图片教学流程复习回顾,导入新课这篇课文讲了件什么事?扩充课题,直切重点,丰富积累课件出示这是只的丑小鸭。学生自读课文,把答案写在卡片上。学生上台贴自己所写的词卡。根据丑小鸭的成长经历整理词卡。全班齐读词卡。设计意图每个学生的阅读能力生活经历价值取向都大相径庭,他们对语文材料...

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小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计（16篇）

的句子。晚上,小林躺在床上想得把雨衣改改,不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林直在想啊想引导学生这个难题指什么？把它代进去读读。直说明什么？表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢？小林眼睛亮,心想用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗？夸奖的句子嘿！别提多棒了！情感升华用自己的话来说说充气雨衣发明的过程。你从...

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小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计（14篇）

家乡的变化。向大家展示自己收集到的资料图片,也可以说说父母告诉自己的有关家乡变化的事。课外活动我当小小设计家自己设计种灯,使北京城的夜景更美,还可以为自己的家乡设计漂亮的灯,并为自己设计的灯配上广告宣传词。小学年语文下册北京亮起来了教学设计篇第课时教学目标,优美的词句,流利,有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分,感受首都北京夜晚的美丽景色增强对祖国的热爱之情教学重,难点,指导学生正确,...

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小学二年语文下册：《爱迪生救妈妈》教学设计（14篇）

到课文内容。谈话出示爱迪生图。同学们,你们认识这个人吗？引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗？今天我们就来共同阅读篇爱迪生小时候的故事。板题识字自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,利用拼音和工具书把字词读准。同桌互读互查,读准生字词。识字游戏。组织学生巩固生字词语的掌握,重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩...

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小学二年语文下册：《阿德的梦》教学设计（16篇）

总结便板书课件出示儿歌师看,老师把课文编成了首儿歌,大家起读读吧！生齐读师阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球指黑板小结。师你们想不想看看可视电话太空掌上电脑是什么样子？课件出示师小结。板书设计阿德的梦火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物小学年语文下册阿德的梦教学设计篇在此片段中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生各...

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小学二年语文下册：《阿德的梦》教学设计（15篇）

要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！我以阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流下吧！为切入口,从而给学生创造想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理,切合实际,使阿德的梦这篇本来比较抽象,不易理解的课...

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小学二年级语文上册《坐井观天》教学设计（14篇）

底看看,你看到的天花板有多大？真是只自以为是的小青蛙。我们来齐读小青蛙的话。用就说句话师青蛙笑了,我们发现小鸟也笑了。读读,说小鸟笑青蛙什么？师所以小鸟说你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？前次在哪里？我们来读读。由此可见小鸟是目光远大,见识广。青蛙真是目光短浅,见识少。这就是坐井观天的故事演读入境语文教学,不但重视学生知识的积累,还注重学生能力的培养。本篇课文重点部分青蛙和小...

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小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计（13篇）

,请大家自己读读,看看你有什么发现？出示两个句子。纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。方案学生发现了无价值的东西谁还有不同的发现？如果仍旧没有发现我的发现在这儿。点击课件,‚漂‛‚飘‛变红纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。方案学生直接发现了两个飘的区别指导学生谈。教师小结你看,这两个字读音相同,表示的意思却不样,这个...

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