《早发白帝城》课堂实录（16篇）

上传时间：2024-08-01 03:52

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早发白帝城课堂实录篇教学目标,理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽,有感情朗读古诗,背诵古诗教学重难点,理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽,有感情朗读古诗,背诵古诗教具多媒体课件,古诗文专题学习网站教学过程激情导入,创设情境唐朝有位非常有名的大诗人,他的生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放,感情真挚,他被人们称为诗仙,是谁呢李白李白是唐代最伟大的诗人,大家已经学过...

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《赞美》（17篇）

不如爽性表达了作者怎样的感情？为什么作者要多扔些破铜烂铁泼你的剩菜残羹？节描绘的种种景象具有什么共同特点？可用诗中哪句话来概括？让丑恶来开垦中的丑恶指什么？看它造出个什么世界表达了作者怎样的期望？反讽手法在诗歌中的第节中得到了具体表现,请画出有关词句。？记念刘和珍君中的哪句话跟本诗作者的感情有相似之处？死水与句话思想艺术上的异同。外阅读闻多的诗集红烛和死水。第节走不尽数不尽描...

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《在钟表店里》教案（13篇）

师刚才,我们也参观了钟表店,在钟表店里,你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。分段欣赏音乐,根据每段音乐不同的情节,幼儿进行想象表演。分组表演幼儿自由分组,选择音乐中的角色,听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。在钟表店里教案篇在钟表店里是首通俗易懂的世界管弦名曲,...

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《在山的那边》同步练习（15篇）

师从哪些地方可以看出来？生哭着回来了。生铁青着脸。生给我的幻想打了个零分师山铁青着脸是什么意思？生山是青色的。师你能发表自己的看法我很高兴。我们还能不能更深入地挖掘它的含义呢？我们说文中的山已经不再是自然中的山,因为诗人已经赋予它象征意义了,它是困难的象征。人是面对困难时般会出现什么心理呢？生是不是写出了我当时失望和沮丧的心理？师大家说呢？生齐答对！师通过分析这句话,大家可能都...

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《在山的那边》说课稿（10篇）

说教法教学目的通过对作者简介和重点语句的理解把握本文第段的思想感情。引导学生理解追求理想的过程中难免会遭遇挫败,激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。目标体现了教学目标层次中的知识与能力过程与方法。目标体现了情感态度与价值观目标。教学方法总体思路结合教学重点在于引导学生把握诗歌第段的感情的设计,我对具体教学法做如下考虑,通过完成征途的教学过程和板书,把抽象的问题具体化,...

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《在山的那边》《走一步，再走一步》合案（15篇）

在山的那边走步,再走步合案篇教学目的初步了解诗歌的常识。反复朗读,理解诗歌蕴含的哲理。品味诗歌语言,感悟诗中的思想感情。在理解诗歌的基础上展开丰富的想像。教学重点理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情。体会诗中蕴含的深刻哲理。教学难点鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。体会诗歌语言凝练,意味隽永的特色。课时课时。课型综合新授课。教学方法讲读──讨论。教具准备写好字词的小黑板。教学过程第课时导入...

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《在马克思墓前的讲话》教案（17篇）

这是个单句,还是个复句？是单句划分成分,是复句划分层次。单句。成分划分略B作者是怎样评价马克思的这伟大发现的？与达尔文类比达尔文生物界的发展规律马克思人类历史的发展规律都是划时代的伟大发现。C问简单事实后的冒号所领起的内容是什么？即人类历史发展规律的具体内容。D如何理解这规律？首先,理解词句的含义；吃喝住穿物质存在政治科学艺术宗教精神意识直接的物质的资料的生产占统治地位个民族或个...

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《在马克思墓前的讲话》第一教时（16篇）

,不能改变社会黑暗的现状,因此是在黑暗中摸索。,但世界观是唯心主义的,他们看不到资本主义的实质和无产阶级的力量,因而找不到改造社会的正确途径。整体把握文意本文按照悼词的般行文规律,以议论为本,自然地分成个部分。第段为第部分,介绍叙述马克思逝世时的情况。第段至第段为第部分,论述马克思生的伟大贡献并给予崇高评价。第段为第部分,表达沉痛的哀悼之情。第部分是本文的主体,是阅读理解的重点。重点内...

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《在马克思墓前的讲话》第二课时（14篇）

板书在马克思墓前的讲话停止思想,不可估量,空白述其哀英名和事业永垂不朽在马克思墓前的讲话第课时篇各位老师各位评委,你们好！我说课的题目是在马克思墓前的讲话。在马克思墓前的讲话是高中第册第单元的第篇课文,是篇自读课文。为了更好地引导学生把握本文在整个单元知识结构中的地位及前后联系。首先我打算简单地向学生介绍本单元的教学目标教学重难点,从而在宏观上把握这篇课文教学的侧重点。这单元的教...

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《在马克思墓前的讲话》学案（12篇）

主体赞其功评价概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。文章总体结构把握悼念评价悼念,按般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜悲痛敬仰颂扬悼念。据此理清文章的结构第部分悼念交代伟人的逝世第部分评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献第部分悼念颂扬马克思品质的崇高讲解文章第部分。导读设计要求学生研读第两段,完成下面...

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