主体赞其功评价概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。文章总体结构把握悼念评价悼念,按般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜悲痛敬仰颂扬悼念。据此理清文章的结构第部分悼念交代伟人的逝世第部分评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献第部分悼念颂扬马克思品质的崇高讲解文章第部分。导读设计要求学生研读第两段,完成下面的练习依次抽出第自然段中下列词语下午两点刻,最还安静地睡着了但已经是停止思想对于不可估量空白。思考文章开头第句按悼词的规范格式,写了马克思逝世的时间,但为什么要如此具体的写出时和刻呢？明确下午两点刻写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响,是个令人万分悲痛永志不忘的时刻。最字能否删去？为什么？明确最选用这个程度副词,突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。还字能否删去？还不到两分钟表达了作者怎样的感情？明确流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。安静地睡着了但已经是中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？明确破折号表示补充说明,表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛。在安乐椅上睡着了表现了恩格斯怎样的品质？停止思想了安静地睡着了永远底睡着了运用了什么修辞手法？含蓄而委婉底表现了恩格斯怎样的心情？第自然段中能否用心脏停止跳动代替停止思想？明确讳饰手法。第自然段中不用心脏停止跳动,而用停止思想,这不单是般的因感情上的需要而用的讳饰的手法,而是为了突出马克思的伟大,因为他是位卓越的思想家。他的逝世,无产阶级和劳动人民失去了个最睿智的最重要的阶级的头脑。能否把第段中的第个对于不可估量空白分别换成和巨大严重情况？明确第自然段不用和,而并列用两个对于,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。不用巨大,而用不可估量无法估计和衡量,因为后者程度最高,强调了马克思逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用严重情况,而用空白,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的,这是对马克思最确切最富概括性的评价。第自然段在全文中起什么作用？第自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出了全文论述的中心,连同第自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。指导朗读第部分要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速低沉缓慢。先由学生各自朗读,然后指名朗读,酌情指导。讲解文章第部分。思考在这部分,恩格斯写了马克思的什么伟大的贡献？第个贡献是什么？第个发现具有什么意义？你从什么地方看出它的伟大来？为什么为什么要用达尔文的发现作比较？通过和达尔文发现的比较能够表现马克思发现的伟大意义？明确人类历史的发展规律。达尔文从生物学的角度揭示了人类的起源,推翻了上帝创造人的宗教落后的观点；马克思从社会学的角度揭示了人类历史的发展规律,为人们人事社会和改造社会提供了锐利的思想武器,者同具有划时代的伟大意义。纷繁芜杂和哪个词构成对比？这最简单的事实又是指什么？你能否用更精练的语言概括这个条件复句的意思？明确物质决定精神,经济基础决定上层建筑,必须由经济基础来解析上层建筑,而不能由上层建筑来解析经济基础。试对第段作语法分析复句作单句的个成分以及复句的层次划分。学生集体朗读第段。思考不仅如此的此指代什么？马克思的第个发现是什么？你能否简洁地归纳下？马克思的这两个发现有何不同？为什么说由于剩余价值的发现这里就豁然开朗了？为什么说马克思前面的切研究只能是在黑暗中摸索？豁然开朗与黑暗中模索这对比说明了什么？明确不仅如此的此指代发现了人类历史的发展规律。马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律,这个还在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心,把文章的意思又向前推进了步由人类历史发展的般规律,进而发现了资本主义社会的特殊规律,这就是剩余价值见注规律。这个特殊规律的发现让那些直在黑暗中摸索的经济学家他们看不清资本主义的剥削实质和社会主义批评家们他们诅咒资本主义,空想社会主义下子豁然开朗了。这鲜明的对比,说明了马克思这发现有着划时代的伟大意义马克思生只有这两个发现吗？为什么作者还要概述马克思在其它领域的发现？每个很多独到不肤浅分别从那些角度去阐述马克思的理论研究？引申进行思想教育,马克思为什么有如此多的发现,在科学领域作出如此巨大的贡献？从写作方法的角度看,两个发现与他研究的每个领域是点与面和详与略的关系。这里他研究的每个领域很多,而且都不是肤浅的,都有独到的发现,表明马克思作为位科学家研究的领域之广成绩之大深度和广度,与马克思是当代最伟大的思想家相呼应。马克思具有顽强刻苦的治学精神,恩格斯用马克思的其它的发现来证明不是偶然的,这是马克思近年的长期呕心沥血,忍受着常人难以想象的贫困饥饿病丧子亡妻嫉妒诽谤的折磨以及大量艰辛的研究才获得的,正如马克思自己所言,在科学上没有平坦的大路可走,只有不畏劳苦,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。马克思正是这样个身体力行的人。以上主要是从什么方面来表现马克思的伟大贡献？科学理论讲解文章第段。论证完了理论贡献,接下来应该是论证实践贡献,那么作者是如何实现理论贡献向实践贡献的过渡的呢？请看课文的第段。思考第自然段在文章结构上起什么作用？它应该划归上文还是下文,为什么？双重过渡马克思作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么？主要的究竟指什么？明确这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到的发现。但这远不是主要的,主要的还是指马克思首先是个革命家,也就是说,对比马克思伟大的理论创造,他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的,表明对马克思的功绩的表述再次推到个新的高度。因为马克思首先是个革命家这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？明确这个过渡句是既承上又启下。承上是说由于马克思不是为科学而科学,他追求科学在历史上的推动作用,致力于科学的实际应用,表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践,所以说,马克思首先是个革命家。但这句话又是下文的论题,即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求,证明他首先是个革命家。马克思首先是个革命家,那么然后是什么？如何理解这句话,能否把它们颠倒个位臵？明确从理论和实践的关系去理解出示马克思的墓志铭历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第段的内容吗？改造世界我们能否具体说说马克思做了那些改造世界的工作？马克思改造世界的具体事实可以概括为几个方面？明确宣传群众组织群众；第段第句中的判断谓语是的主语是什么？宾语是什么？这句中第次说明了什么？为什么？这种方式或那种方式具体指什么方式？明确是的主语是使命,宾语是两个参加事业动宾短语。第次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论办编小册子,而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级,最后卓有成效地创立了伟士的国际工人协会引导无产阶级以战斗的风貌第第次登上了国际政治斗争的舞台,使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。指不管是理论发现还是革命实践,不管是宣传群众还是组织群众；两个参加是从什么角度说的？明确两个参加,第个是从推翻旧制度说的,第个是从建立新制度说的这段是从什么方面去表现马克思的伟大贡献的？革命实践回扣讲解第段回顾本文的题材以议论为主的带有较强悼词性质的演说词。演说词是议论文的种,议论文有要素,本文也是如此。现在大家找找本文的论点是什么？明确第段内容。对于战斗着的无产阶级和对于历史科学的损失分别是从什么角度来谈损失的？明确革命实践和革命理论；这就是中心论点的两个方面大家再来看看,恩格斯在论述这个论点的两个方面时先后次序颠倒了,这是不是思维前后不致而导致位臵结构的不严谨呢？明确符合人们由近及远的认识思维规律,这种结构也称倒影结。现在大家明白第段的作用了吗？现在文章的论点论据都有了,那么文章的结论在那？讲解文章段思考正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人,其中这样指代什么？两个最体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？万不得已的时候指什么时候？明确这样是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个最体现在两个无论上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此毫不在意,当作蛛丝轻轻抹去,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。万不得已的时候指有损于无产阶级革命事业的时候。马克思逝世,整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬爱戴和悼念,这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照,这说明了什么？明确这个对照说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。拥护爱戴等词能否颠倒次序？他可能有过许多敌人,但未必有个私敌。这里的敌人和私敌有何区别？为什么说可能？明确私敌是指以我为中心,以我的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落大公无私的高尚的革命品格。可能是以不肯定的语气表示肯定的含义。从议论文的角度讲,文章的第段是否多余？为什么？明确从正反两个方面进步论证不可估量的损失。他的英名和事业将永垂不朽的深刻含义是什么？明确思格思最后庄严宣告他的英名和他的事业将永垂不朽这句饱含深情和敬意的结语,虽是般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。文章通过对马克思生的评述,热情赞颂了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献,表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨,逻辑严密。作为演说词的主体部分,第自然段通过两个对于提出议论中心,第到第自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证,进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证,第部分得出结论。结构前后连贯,步步深入,层次分明而又浑然体。在马克思墓前的讲话学案篇教学目标知识和能力使学生通过本文的学习,能够把握文章的结构,并品味文章的语言。掌握悼词的般写法。过程和方法阅读课文,运用学到的有关知识来分析欣赏。情感态度和价值观了解马克思的卓越贡献并感受学习马克思勇于创新,注重实践科学求实,无私奉献等伟大精神。教学重点体会本文结构严谨,逻辑严密的特点。教学难点议论抒情相结合,议论中饱含着强烈的感情的写作方法教学时数课时教学步骤导入课文用鲁迅的诗句有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着,导入课文；并让学生简介课前查阅到的本文的写作背景。让学生阅读课文并列出结构提纲,教师指导同学归纳总结。第部分描述马克思的逝世。第部分评价马克思的功绩。不可估量的损失从实践和理论两个方面革命理论人类历史发展的般规律资本主义社会的特殊规律许多领域有独到发现革命实践注重实践参加实践第部分论述马克思的影响。敌人驱逐他,诽谤他,诅咒他战友尊敬他,爱戴他,悼念他第部分预见马克思的不朽。他的英名和事业将永垂不朽！小结结构严谨而逻辑严密。结合原文重点词语,引导学生讨论,欣赏体会语言特点承递性语句这个人的逝世,对于不仅如此。生中能有这样两个发现他作为科学家就是这样,但是因为马克思首先是个革命家。《在马克思墓前的讲话》 学案（12篇）。本课计划用两课时完成,本次说课内容为第课时,根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识,故明确本课时教学要点为运用揣摩语言的方法,体会课文的语言特色,学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。教学重点和难点根据对这篇课文学习目标的理解,我认为本课时教学的重点和难点是重点体会议论文语言准确严密的特点,培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。难点发现的划时代意义。。说教法本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点,在教学中应以揣摩语言为主。另外,本课教学难点较多,主要有以下几个,。因此,在教学中应充分调动学生的主观能动性,让每个学生都行动起来,积极收集资料,认真阅读提出问题,积极思考解决问题,这是突破教学难点的最佳途径。根据学生的实际情况,我设计了教师引导型教学方案,以突破难点。这种方案的教学思想是,通过精心设计教学环节,调动学生的积极性,在教师引导下,通过学生的积极配合与认真思考突破教学难点,完成教学任务。这种设计要求学生有比较扎实的基础,以及教师发挥主导作用,把握教学时机的能力。文中的重点语句较多,体现议论文语言准确严密,关照呼应的地方比比皆是,教学中不必面面俱到。可以选择要点加以突破,比如第段的理解与分析第段的第句中远不是主要的的表达作用的理解以及第段中第句和最后句的理解。说学法本课内容较难理解,特别是马克思两大发现的划时代意义以及第段的文字内容同学们理解较为困难,所以,同学们应在认真预习的基础上试着找出课文中的重点语句,结合书下注释,联系上下文,找出它们的内在联系,体会它们在文章结构方面的作用及表达效果。对文中的哲学经济学理论的概念可以查阅书籍如辞海,有关政治经济学哲学的书籍来理解经济基础决定上层建筑的规律,剩余价值规律的发现的伟大意义对其内容可以只作简单了解不必过分深入。课文中复杂的句式较多,同学们可在课前复习下初中学过的句子成分的划分复句层次的划分的相关知识,然后对课文中的重点语句做下语法分析,这样对于课上理解文章内容会有较大帮助。说教学过程导语设计语言是门艺术,每个人都有各自的语言特色。有的人语言幽默风趣,有的人语言质朴自然,有的人语言清新明丽。我们学习的各类文体也是这样,记叙文的语言形象生动,说明文的语言准确周密,那么,议论文的语言呢？带着这个问题,今天我们来继续学习在马克思墓前的讲话,深入体会下议论文的特色。此设臵可以帮助学生复习旧的知识,可以激起学生学习本文的兴趣,还可以让学生对本节课的重点有个初步的认识。可谓\石多鸟\。课前检测？具体介绍下有哪些伟大贡献？。此项设臵主要是让学生熟悉课文,为下文揣摩语言打基础。温故知新。新课讲授,然后师生共同归纳揣摩重点语句的方法。问题为什么说马克思停止思想安静地睡着了永远地睡着了？问题讳饰修辞手法的运用有什么作用？答案表达了作者对马克思的哀悼与尊敬以及不忍再说,而又不得不说的沉痛心情。以上两个问题重在引导学生从重点句段入手揣摩语言。问题第段是个复杂的单句,它的句子主干是什么？冒号后面作为宾语的复指成分可以分为哪几层意思？正像达尔文样在句子中是什么成分？起什么作用？此问题通过对句子的主干和层次的分析,体会语言的严密性。归纳方法首先从句子本身去理解,抓主干,理枝叶,分层次；然后联系时代背景上下文去理解语句的深层含义。精读课文,分组讨论,运用揣摩语言的基本方法,体会课文的语言特点,然后选择以下句子检测学生理解的情况。问题第段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响时,用了哪些极具感情色彩的词语,有何作用？明确这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度,用词准确。问题第段所写这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学都是不可估量的损失句,在全文中有何作用？明确该句将马克思逝世这事件放在国际工人运动和社会科学发展的广阔背景中来考察,从理论和实践两个方面评价马克思的伟大贡献,是全文的总纲。此题从抓重点句联系背景入手揣摩句子问题他的毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业。使命和事业的修饰成分各有哪几层？推翻词的支配对象是谁？明确使命词的修饰成分有层,分别是他毕生真正。事业的修饰成分有层,推翻资本主义社会及其所建立的国家制度。推翻的支配对象是资本主义社会及其所建立的国家制度。此题通过对中心词的修饰限制和补充的分析,体会语言的严密性问题找出第段的关联词,分析其作用。明确即使也但是甚至而且问题说说第段前两句在全文中的作用。明确前句承接上段最后句话,概括第段的内容,也与第段中的对于历史科学相呼应；后句开启下文,与第段因为马克思首先是个革命家相连,并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。以上两题分别从关联词和过渡段方面揣摩语言。通过前面的学习,学生已对本节内容有了较清晰的认识,熟悉了揣摩语言的切入点。所以为节省时间,本步骤由教师总结,主要是让学生加深理解,巩固所学。出示板书设计比较教学为了使学生更好地体会议论文语言准确严密的特点,提高学生分析理解运用祖国语言的能力,这里选了篇雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话──巴尔扎克葬词来进行比较阅读。两篇文章均为葬词,在内容上有很多相近之处,均对逝者的历史贡献与高尚品格作了高度的评价与赞扬,表现了作者对逝者的哀悼与敬仰之情；在表达方式上也极为相近,都在记叙的基础上,把记叙议论抒情融为体,使文章富有感召力。但是,由于逝者的不同,特别是作者的不同,两篇文章的语言风格迥然不同,恩格斯作为无产阶级革命导师思想家科学家,在对马克思极尽溢美与痛悼之时,在语言上用词准确严谨,在行文中注意了语言的过渡衔接关照呼应,体现了议论文语言准确周密的特点；而雨果作为位作家艺术大师,他的悼词的语言朴实而不单调,准确而不呆板,全篇文章富于文学色彩,文采斐然,处处体现了语言大师的独特的语言风格。在作比较阅读时,应注意体会两篇文章语言的异同之处。在这里,我们选取两篇文章中的几个片断来作下比较阅读练习。练习阅读甲乙两文的语段,回答以下问题。甲文,马克思墓前的讲话第段。乙文,巴尔扎克葬词各位先生,面对着这样种损失,不管我们怎样悲痛,就忍受下这样的重大打击吧。打击再伤心,再严重,也先接受下来再说吧。在我们这样个时代里,个伟人的逝世,不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是桩好事,这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘,并对死亡加以思考的时候,知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等,也是伟大的自由。上天知道自己做的是什么,因为这是最高的教训。当个崇高的英灵庄严地走进另世界的时候,当个人张开他的有目共睹的天才的翅膀,久久飞翔在群众的上空,忽而展开另外的看不见的翅膀,消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚。不,那不是未知之乡！我在另个沉痛的场合已经说过,现在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜,而是光明！这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒！我说的难道不是真话吗,听我说话的诸位先生？这样的坟墓,就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物,人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命,他经历人世是为了受苦和净化,大家称他为大丈夫,而且心想,生前凡是天才的人,死后就不可能不化作灵魂！,人们感到悲痛,甲文通过这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰,乙文通过这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。甲文用的是句式,其语言特点是；乙文运用了的修辞手法,其语言特点是。参考答案在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万战友无不对他表示尊敬,爱戴和悼念。乙文选段的第句。双重否定。准确严密。比喻。诚挚富于文采。知识迁移此项设臵的目的是对学生进行知识迁移训练,以达到讲练结合,培养能力之目的。在马克思墓前的讲话的第段,完成下列各题。对详细记叙时间理解不恰当的项是,需要向全世界公布逝世的准确时间。。对两个睡着了解释不确切的项是睡着了都指马克思的逝世,前个是虚写,后个是实写。睡着了写出发现马克思逝世的过程,前个是说以为他睡着了,后个是确认他已经逝世了。,含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。他的巨大的悲痛浓缩在但已经是永远地睡着了这几个字里。课后作业完成课后第题。校园中有些同学染黄发,戴首饰,穿奇装异服扮酷。针对这现象,以说时髦为题谈谈自己的看法,注意语言的准确严密。联系现实社会中些丑恶现象,教育学生树立正确的世界观和人生观,做到教书育人。此项设臵意义深远,非常重要,可以说是这堂课学习的项重要任务。如时间允许可请学生谈谈自己的看法和认识。附板书设计在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话学案篇教学重点领悟作者的思想感情。揣摩词语的感情色彩和表达作用。体会演说词的论辩思路。教学难点作者的思想感情和词语的表达作用。教学课时课时。教学方法分析领悟法。第课时导入新课同学们,科学的发展是经历了很漫长的时期的,在漫漫历史长河中,总会出现些伟大的科学家,他们以超人的智慧发现了许多客观规律,以卓越的理论去推动科学向前发展。在复杂的社会科学领域,正是位杰出的哲学家总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律,推动了无产阶级革命。这就是卡尔〃马克思。马克思以其卓越的功绩,受到全世界人民的歌颂。今天,我们起来学习恩格斯写的在马克思墓前的讲话,并悼念这位无产阶级革命的伟大的导师。预习检测纠正下列各句中的错别字A由于剩余价值的发现,这里就霍然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的切研究都只是在黑暗中摩索。豁摸B很少有人像他那样满膛热情坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。腔C只能感因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受误蔑的人。诬选词填空,并区别这些近义词A当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了。安心安静B马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。发现发明C但是马克思在他们所研究的每个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现。独特独到区别略,以上词语很容易区别,教师可引导学生依据同义词的区别方法分析辨别