板书在马克思墓前的讲话停止思想,不可估量,空白述其哀英名和事业永垂不朽在马克思墓前的讲话第课时篇各位老师各位评委,你们好！我说课的题目是在马克思墓前的讲话。在马克思墓前的讲话是高中第册第单元的第篇课文,是篇自读课文。为了更好地引导学生把握本文在整个单元知识结构中的地位及前后联系。首先我打算简单地向学生介绍本单元的教学目标教学重难点,从而在宏观上把握这篇课文教学的侧重点。这单元的教学目标包括以下两点是引导学生揣摩语言。揣摩语言的实质是在定的语境中,对语言的深层含义和感情色彩等进行辨析和品味。语境,即运用语言的环境,包括外部环境如社会背景文化背景人际关系等和内部环境如文章中心上下文等。在阅读中只有注意揣摩语言理解作者运用语言的技巧,才能不断增强学生的语感。是引导学生在阅读过程中掌握揣摩语言的技巧,学会抓取关键词和关键句子,并结合语境进行揣摩和理解。在在马克思墓前的讲话是继荷塘月色〈〈拿来主义〉〉两篇教读课文后的篇自读课文。年月日,伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行。当马克思生前好友哥雷姆克代表社会民主党人报和伦敦共产主义工人教育协会向马克思的遗体献出了花圈后,恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇演说。这是篇经典演说辞,内涵丰富,通俗易懂。概括了马克思生在革命理论和斗争实际方面的伟大贡献。根据以上的教学内容,我确立本篇课文的教学目标仍然是引导学生揣摩语言,不能只重语段的分析,应该引导学生熟悉课文,总体把握课文的思想内容,进而揣摩关键词语的深刻含义感情色彩表达作用,培养学生揣摩语言的能力。根据以上的教学目标,我确立本文的教学重难点是总体把握文章的内容和结构；注重关键词语,揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义；怎样选择关键词语揣摩语言,并从中归纳教学方法是本文的教学难点,估计学生很难在较短的时间内掌握,这就需要加以引导。为了完成本课的教学目标,突出教学重点,突破教学难点,首先指导学生做课前预习,在教学课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法,围绕自读要点,精心设计思考点,通过自读讨论,启发学生由浅入深的思考,并发表自己的看法,发展学生语言运用能力。关键词是相对而言,只要言之有理,都可。课时安排为课时,为了提高课堂时间的有效利用和教学质量效率,采用投影仪投影胶片录音机录音磁带等教学用具。在上述教学方法的指导下,我打算这样安排教学程序,主要是在朗读的前提下,引导学生理清文章的思路,进步揣摩语言。具体教学程序如下在对旧知识复习的前提下,导入对新课的学习。教师范读课文,在疏通全文的基础上,让学生初步感悟文章内容。具体研习课文,在整体把握文章内容的前提下,引导学生理清文章的结构层次。学生自由讨论各抒己见,只要言之有理即可。目的在于调动学生主观能动性和课堂积极性。结合课后练习,重点引导学生揣摩语言。这是本单元的教学重点,也是本文的教学难点强调学生揣摩语言,不能只重语段的分析,应该引导学生熟悉课文,联系上下文,进而揣摩关键词语的含义。课堂上要求学生自由讨论,充分调动学生的学习主动性。根据学生的回答,适当进行点拨,并归纳总结。布臵作业为巩固我这堂课的教学,我打算有针对性布臵些难易适中的作业,以达到巩固与检测的目的。预期效果和巩固检测通过对这篇窗自读课文的教学与点拨,我预想学生能够在初步理解全篇思想内容的前提下,选择与中心内容有关的句段揣摩语言,在揣摩语言中,怎样选择关键词语揣摩语言,并从中归纳些方法,比较难。估计学生不能够在短短的课堂时间内完全掌握。在指导学生做课后练习同时,根据学生的实际,补充些相关的练习。为了加强学生的语言实践,达到素质教育的目的,进步指导学生做巩固与检测练习,要求学生在特定情境下,设计段讲话的开头,或以特定的身份,就某段问题写段看法等。小结我打算对本课所教学的内容进行归纳总结,再次强调教学目的,突出重难度,从而使学生对课文内容由感性认识上升到理性认识。在马克思墓前的讲话第课时篇郁洪千江苏省江阴高级中学教学目的,了解马克思为历史科学为无产阶级所作的巨大贡献。,体会平实的语言饱含的深情。重点和难点揣摩在特定的环境和场合,以特定的身份发表讲话时的用词造句,理解其思想内容,感情色彩和表达作用。教学时数课时教学过程及主要内容导入新课年月日,伟大的无产阶级革命导师科学共产主义创始人马克思因病逝世,月日,他的葬礼在伦敦海格特公墓举行,恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于年,两人在巴黎相识。之后的年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟共产党宣言,合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊超过了古人关于人类友谊的切最动人的传说,又说在马克思之后,恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。悼词,在结构上般分部分开头般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份和职务。主体概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾表达对死者的悼念之情。整体感知课文文章总体结构把握悼念评价悼念,按般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜悲痛敬仰颂扬悼念。理清文章的结构第部分§悼念交代伟人的逝世悲痛第部分§－§评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献敬仰第部分§－§悼念颂扬马克思品质的崇高敌人的忌恨人民的爱戴怀念。第小节是主体部分的总纲,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。依据因为马克思首先是个革命家。揣摩语言,体会重点词语表达的情感。,明确本小节的表达的主要情感悲痛。a不到两分钟让人深感惋惜痛心遗憾。b停止思想了思想家停止思想,表现了痛惜之情。避讳手法不能说出或不愿说出时用此手法。加深了沉重悲痛的情感。c安静地睡着了永远地睡着了安静指很安祥。永远词悲痛之情强烈。睡着了又是避讳的手法。依照第小节的学习方法,找出课文中类似的句子进行分析。a生中能有这样两个发现,该是很够了。这样的领域是很多的。即使也。但是先是假设,后是转折,表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。b他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。远不是说明马克思作为革命家,对人类的贡献更大。c很少有人像他那样满腔热情坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。满腔热忱坚忍不拔表现了马克思伟大的革命情操；卓有成效表现了马克思辉煌的革命成果。d正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。这是从反面立意,歌颂马克思的伟大人格。总结本文在表达情感上的特点沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。而这样的情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情的语言。布臵作业朗读课文,体会情感。完成课课练。附板书设计在马克思墓前的讲话恩格斯悼念叙述§悲痛↓理论科学家↘评价评说§§→敬仰↓实践思想家↗怀念颂扬§§敌人忌恨人民爱戴怀念在马克思墓前的讲话第课时篇教案示例之第课时教师提示这是篇悼词,从内容上看,是篇议论文。议论文的特点是说理,它提出问题,分析问题,把道理说清楚,使人家信服。议论文的写作主要靠推理,但优秀的议论文往往在说理中适当地运用形象的语言,来帮助阐述抽象的道理,使要说的道理明白易懂。篇好的议论文,不仅能以理服人,还能以情感人。恩格斯的这篇文章,就具有这样的特点。《在马克思墓前的讲话》第二课时（14篇）。在马克思墓前的讲话第课时篇教学目标把握全文,了解马克思为历史科学为无产阶级所作的巨大贡献。揣摩本篇悼词的语言,体会平实的语言饱含的深情。重点和难点把握全文的结构特点。揣摩在特定的环境和场合,以特定的身份发表讲话时的用词造句,理解其思想内容,感情色彩和表达作用。教学时数课时教学设计导入并简介背景人,作为万物的灵长,感情丰富复杂细腻。崇高卑劣生老病死,激发了人类强烈的情感。同时,人们也以各种方式来表达自己的内心感受价值判断,悼词就是人们表达哀悼的方式之,而对于个时代巨人的离去,这种方式就显得尤为必要。卡尔〃马克思－是伟大的无产阶级革命导师科学共产主义创始人,是饮誉世界的思想家科学家社会活动家,他以毕生精力创立了马克思主义思想体系,影响了世纪的人类生活,并将继续推动人类社会的发展。年月日,马克思因病逝世,月日,他的葬礼在伦敦海格特公墓举行,恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于年,两人在巴黎相识。之后的年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟共产党宣言,合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊超过了古人关于人类友谊的切最动人的传说,又说在马克思之后,恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。解题在马克思墓前的讲话,从这个标题中的墓前和讲话,我们看出这是篇什么文章？是篇以议论为主,悼词性质的演说辞。所谓悼词,就是对死者表示哀悼的话。悼词结构般分部分开头主体结尾。开头述其哀悼念般介绍死者逝世的时间,地点,原因,身份和职务。主体赞其功评价概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。文章总体结构把握悼念评价悼念,按般的常规,与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜悲痛敬仰颂扬悼念。朗读课文,理清文章的结构第部分悼念交代伟人的逝世第部分评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献第部分悼念颂扬马克思品质的崇高。敌人驱逐他,诽谤他,诅咒他；战友尊敬他,爱戴他,悼念他整体感知讨论在恩格斯看来,马克思生的主要贡献有哪些？先找出承递性语句这个人的逝世,对于不仅如此。生中能有这样两个发现他作为科学家就是这样,但是因为马克思首先是个革命家。正因为这样找出过渡性段落和总括性段落过渡性段落第段,第段总括性段落第段,第段讨论在恩格斯看来,马克思生的主要贡献有哪些？理论贡献发现了人类历史发展的般规律物质决定精神,经济基础决定上层建筑发现了资本主义社会特殊的运动规律剩余价值其他许多领域都有独到的发现实践贡献出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子在巴黎等地各组织中的工作创立伟大的国际工人协会其中最伟大的贡献是创立国际工人协会。讲解文章第部分。文章开头第句按悼词的规范格式,写了马克思逝世的时间,但为什么要如此具体的写出时和刻呢？明确下午两点刻写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响,是个令人万分悲痛永志不忘的时刻。最还字能否删去？为什么？明确最选用这个程度副词,突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。还字流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。安静地睡着了但已经是中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？明确破折号表示补充说明,表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛。在安乐椅上睡着了表现了恩格斯怎样的品质？停止思想了安静地睡着了永远底睡着了运用了什么修辞手法？含蓄而委婉底表现了恩格斯怎样的心情？第自然段中能否用心脏停止跳动代替停止思想？明确讳饰手法。讳饰,有叫做婉曲,委婉,是要表达的意思并不直截了当的说出来,而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的种修辞方式。例如孔乙己到店,所有喝酒的人都看着他笑,有的人就说了你脸上又添新伤疤了。这里又添新伤疤了是用了讳饰的手法暗示了孔乙己又挨打了。又如在闽南带,人死了表达上都用老了走了回去了这些话来代替。它所起到的作用是含蓄耐人寻味。第自然段中不用心脏停止跳动,而用停止思想,这不单是般的因感情上的需要而用的讳饰的手法,而是为了突出马克思的伟大,因为他是位卓越的思想家。他的逝世,无产阶级和劳动人民失去了个最睿智的最重要的阶级的头脑。能否把第段中的第个对于不可估量空白分别换成和巨大严重情况？明确第自然段不用和,而并列用两个对于,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。不用巨大,而用不可估量无法估计和衡量,因为后者程度最高,强调了马克思逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用严重情况,而用空白,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的,这是对马克思最确切最富概括性的评价。第自然段在全文中起什么作用？第自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出了全文论述的中心,连同第自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。朗读第部分要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速低沉缓慢。讲解文章第段。第自然段在文章结构上起什么作用？它应该划归上文还是下文,为什么？双重过渡马克思作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么？主要的究竟指什么？明确这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到的发现。但这远不是主要的,主要的还是指马克思首先是个革命家,也就是说,对比马克思伟大的理论创造,他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的,表明对马克思的功绩的表述再次推到个新的高度。因为马克思首先是个革命家这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？明确这个过渡句是既承上又启下。承上是说由于马克思不是为科学而科学,他追求科学在历史上的推动作用,致力于科学的实际应用,表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践,所以说,马克思首先是个革命家。但这句话又是下文的论题,即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求,证明他首先是个革命家。马克思首先是个革命家,那么然后是什么？如何理解这句话,能否把它们颠倒个位臵？明确从理论和实践的关系去理解马克思的墓志铭历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第段的内容吗？改造世界。我们能否具体说说马克思做了那些改造世界的工作？马克思改造世界的具体事实可以概括为几个方面？明确宣传群众,组织群众。第段第句中的判断谓语是的主语是什么？宾语是什么？这句中第次说明了什么？为什么？这种方式或那种方式具体指什么方式？明确是的主语是使命,宾语是两个参加事业动宾短语。第次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论办编小册子,而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级,最后卓有成效地创立了伟士的国际工人协会引导无产阶级以战斗的风貌第第次登上了国际政治斗争的舞台,使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。指不管是理论发现还是革命实践,不管是宣传群众还是组织群众；两个参加是从什么角度说的？明确两个参加,第个是从推翻旧制度说的,第个是从建立新制度说的讲解文章段思考正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人,其中这样指代什么？两个最体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？万不得已的时候指什么时候？明确这样是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个最体现在两个无论上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此毫不在意,当作蛛丝轻轻抹去,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。万不得已的时候指有损于无产阶级革命事业的时候。马克思逝世,整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬爱戴和悼念,这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照,这说明了什么？明确这个对照说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。拥护爱戴等词能否颠倒次序？他可能有过许多敌人,但未必有个私敌。这里的敌人和私敌有何区别？为什么说可能？明确私敌是指以我为中心,以我的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落大公无私的高尚的革命品格。可能是以不肯定的语气表示肯定的含义。从议论文的角度讲,文章的第段是否多余？为什么？明确从正反两个方面进步论证不可估量的损失。他的英名和事业将永垂不朽的深刻含义是什么？为什么要用个将字？明确思格斯最后庄严宣告他的英名和他的事业将永垂不朽这句饱含深情和敬意的结语,虽是般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。这是充满信心的预见和憧憬→当时,共产主义运动还刚刚兴起→恩格斯个将字,便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展。总结全文。文章通过对马克思生的评述,热情赞颂了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献,表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨,逻辑严密。作为演说词的主体部分,第自然段通过两个对于提出议论中心,第到第自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证,进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证,第部分得出结论。结构前后连贯,步步深入,层次分明而又浑然体。本文在表达情感上的特点沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。而这样的情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情的语言。我们今天应该怎样学习马克思？百多年前,马克思的女儿也马克思之间有过这样次对话,您喜爱的座右铭是什么思考切。这是马克思留给我们后人的个经典的回答,笔巨大的财富,这是种独立思考的思维品质！对于今天中学生来讲,特别应该学习马克思志向高远的精神在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,种利益必须消灭另种的；人类的天性本来就是这样的人们只有为同时代人的完美为它们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。如果个人只为自己劳动,他也许能够成为著名学者大哲人卓越诗人,然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,我们就不会被任何重负所压倒,因为这是为全人类所作出的牺牲；那时,我们感到的将不是点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪！马克思岁时所作青年在选择职业时的考虑布臵作业朗读课文,体会情感。完成课课练。课外作文在马克思墓前的思考随笔要求假设自己来到马克思的墓前,以位当代中国中学生的身份,站在今天的时代高度,联系中国的社会主义现代化改革事业,对马克思人格学说及其命运提出自己的思考。不必面面俱到,侧重点即可。附板书设计在马克思墓前的讲话恩格斯悼念叙述§悲痛↓理论科学家评价评说§§→敬仰↓实践思想家怀念颂扬§§敌人忌恨人民爱戴怀念。在马克思墓前的讲话第课时篇在马克思墓前的讲话第课时篇第课时复习提问议论文结构有哪些类型？总分；递进怎样才能使议论文结构严谨？层次清晰；过渡自然；用好关联词句。阅读文章,怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？分析第段读提示第段开头句,分析第自然段论述语言的概括性。a第段是个长句。分析长句的方法是首先分析句子的结构,使句子的内容明朗化；然后,借助相关知识,弄懂句子的含义。这是个单句,还是个复句？是单句划分成分,是复句划分层次。单句。成分划分略b作者是怎样评价马克思的这伟大发现的？与达尔文类比达尔文生物界的发展规律马克思人类历史的发展规律都是划时代的伟大发现。c问简单事实后的冒号所领起的内容是什么？即人类历史发展规律的具体内容。d如何理解这规律？首先,理解词句的含义；吃喝住穿物质存在政治科学艺术宗教精神意识直接的物质的资料的生产占统治地位个民族或个时代的定的经济基础的生产关系经济发展阶段各方面总和生产资料所有制形决式人们在生产中定的地位分配形式国家政权国家制度法制军队生产力警察法庭等政治法律上层人；劳动对象；意识形态道德社会科学建筑劳动工具艺术宗教等其次,了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个规律。先讨论,再打幻灯片我们平时是怎样理解人类历史的发展规律的？原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。这里,恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律,就好比水流动的规律是水往低处流；而社会形态发展的不同阶段,是外在的表现形式,就好比沅水流入长江,长江流入东海。内在的规律是动因,外在的形式是结果。小结这个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。试想,马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而,恩格斯仅用个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白,显示出他的高度的理论水平和概括能力。分析第自然段。理解现代资本主义生产方式资产阶级社会的特殊运动规律资产阶级经济学家社会主义批评家指哪些人豁然开朗与在黑暗中摸索的含义及作用理解第段为什么说科学是种在历史上起推动的革命的力量？对破折号的理解对马克思衷心喜悦他的喜悦就非同寻常了的理解。分析第段所以如此,马克思首先是个革命家。第句语法分析。第句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。并列那么多的报刊名,并于报刊名后用括号注明年代的作用。破折号的作用。分析第段说出把它们当做蛛丝样轻轻抹去这句话的作用。理解本段最后句的含义。小结总结课文特点思路与结构严密的逻辑性；论述语言高度的概括性；浓烈的抒情性。议论文怎样才能做到上面所说的性？要有较好的思维能力与掌握定的语文知识安排好结构过渡词句才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性。要有较高的理论水平,才能具有高度的概括能力。要有高尚的人格,才能满怀激情地歌颂真善美,批判假丑恶。作业完成课后练习板书设计在马克思墓前的讲话第课时篇第课时教学内容分析段；总结课文特点；完成习题。