《一双手》说课材料（17篇）

上传时间：2024-08-01 02:58

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他松手了,我低头去察看他的双手。翻过来看手心,掉过去看手背。这双手皮肤呈木色,纹络又深又粗,道道黑土色。很明显,为了这次见面握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆,只手指就像根节老甘蔗。左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着条裂纹,形成上下两个‚人‛字,又黑又深。手指各个关节都缠着线,线染成了泥色。‚缠线做什么？‛我问。‚治手列裂。‛张...

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《一双手》教学实录（16篇）

小结引导学生总结本课的学习。这节课,我们通过这双手读出了人物的高尚品质。手可以创造世界,为人类服务。我们每个人都有双手,都应该用我们自己的双手为社会作出我们自己的贡献。我们不仅要用好我们自己的双手,我们还要用好我们的大脑,这样才能有创造。课后作业仔细观察爸爸妈妈或爷爷奶奶的手,以的手写篇小作文。收集些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。板书设计双手所见丑美所闻表明张迎善是...

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《一双手》教学设计（16篇）

自读感知,整体把握自读课文交流体会用勾画圈点的方法,在课文的空白处写上自己的感想评论等。阅读完这篇文章后,你获得了哪些信息？完成填空课文描写‚双手‛紧扣个‚‛字,这双手如此奇特的原因是,从而塑造了个的形象,表达了作者的感情。手的皮肤；形状,只手指；写手用了个‚‛和个数字；写手硬用了个比喻,写手裂写了什么特征。合作交流,解读探究讨论课文的题目明明是‚双手‛,作者为什么在文章开头偏偏先列...

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《一双手》教案（12篇）

阅读理解我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过只手,我敢说,今后不论在什么地方,只要再提到它,就能马上说出。那是天下第奇手林业工人张迎善同志的手。和素常采访样,我们见面时先礼节性地握手。两只手握到起的瞬间,我惊讶了我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来,可是没有得逞,那只大手把我的手紧紧地裹住了。他松手了,我低头去察看他的双手。翻过来看手心,掉过去看手背。这双手皮...

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《一束鲜花》教学设计（15篇）

请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？走树叶小路带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿边踩树叶,边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达踢踏踢踏等情景。引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议在现场情景的诱导下,幼儿对树叶小路上还有谁会来这问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能...

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《一束鲜花》教案（15篇）

故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听边故事吗？看课件,听故事。提问小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习！送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作粘贴皱纹纸油画棒胶水绘画笔纸插塑玩具,插花。结束。互赠。故...

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《一生》读书的心得体会（32篇）

阿培出来之后,被芹老师发现了,芹老师问他怎么了,阿培编出来了连串的故事骗过了秦老师。阿培告诉王春袖之后,王春袖决定跟他起去,高肯的灵魂告诉他们高肯将在日抢劫银行的时候被高压电电死,阿培决定自己要去救高肯,又经过了连串事情之后,高肯没死,却被警察给抓住了。此时此刻,王春袖被那里的幽灵给迷惑了,阿培告诉了大家,但是,这时他们部份人的家已经被幽灵的大炮给毁了,他们决定举行绝地反击,反击成功了,真...

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《一去二三里》练习题（13篇）

出示带拼音的十个字,练习拼读其实还有两个生字宝宝特别着急跟大家见面,出示‚去和里‛拼读,组词,说反义词。师范读这么美的诗,老师也想都,能给我个机会吗？说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。学生自读,师生交流,正音,指导。引读去烟村亭台展示读。了解诗意小朋友在读这首诗的时候,你好像看到了什么？根据学生的回答,出现烟村亭台花图片你觉得这是个什么样的村子？请小朋友看看图,读读...

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《一起玩》教学设计（12篇）

活动准备课件磁带录音机大型积木各种玩具若干。活动重点难点重点给幼儿提供大家起玩的机会。难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动过程导入小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天,我们起来学小动物走路好吗？小兔小鸭乌龟小猫我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们起看妞妞在...

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《一起玩》教案（15篇）

注意观察陀螺的轴应该在什么位臵?并把它记录下来。,教师巡视,引导幼儿做好记录。你是怎样做的,你发现了什么？重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点,陀螺才转的稳动手试验,自主探索。再次制作不同形状的陀螺,在观察比较中发现不同的现象并记录交流。怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在什么位臵?你们动手试验吧！定要做好观察记录！,教师引导幼儿发现把棉签插在中心位臵的陀螺比较容易...

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