请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？走树叶小路带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿边踩树叶,边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达踢踏踢踏等情景。引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议在现场情景的诱导下,幼儿对树叶小路上还有谁会来这问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如小鸭走过小路,踢踏踢踏,小羊走过小路,的笃的笃等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。附会响的小路树林里有条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,像在散步。小白兔走进小路,踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了,小刺猬挡住风儿你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路根据王晓明的同名故事改编小班语言评优课教案春天的电话活动目标理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备事先带领幼儿外出找过春天。故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊！完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。分段讲述学说打电话内容第段指着小熊,师小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?打电话出示电话图片,追问电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听听吧!提问电话中小胖熊是怎么说的?请名幼儿来说说小结小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧！出示图片树上的积雪融化。第段集体学说小松鼠听完电话后,他会做什么呢?继续打电话你们刚才听得真仔细,边讲述小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!边出示画山坡上的草都绿了。我们起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!集体再次整齐地说遍。第段个别学说小白兔听完电话后心情怎么样?很开心他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?幼儿凭记忆猜测他会对他的好朋友说什么呢,我们起来听听。小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!听完后小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学学,请名能力强的幼儿来试试。边讲述边出示图画河里的冰融化了教师帮助提醒,引导幼儿看着图画学说对话喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!。第段看图说小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是样的。边讲述故事边出示图画放风筝小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话说喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!我们起来学学。再次完整欣赏故事请你们看着图片和老师起来讲讲这个故事好吗?故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友起分享所以自己也很开心了。原来分享不定就是分享吃的东西,还可以起分享开心点事,把开心传给大家我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!迁移经验打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他起做什么事情呢?附春天的电话轰隆隆!打雷了睡了个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外看啊,原来是春天来了!它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是件开心的事情。束鲜花教学设计篇备课教师刘燕知识能力目标能正确流利有感情地朗读课文。能读懂课文主要内容,懂得珍惜亲情,母爱。认识个生字。人文教育目标懂得珍惜亲情,母爱。教学准备教师了解下,学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。课时安排课时教学过程导入揭题。在母亲的生日里,你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天,我们学习课文束鲜花板书课题,这也是母亲生日那天发生的个非常感人的故事。只见回头看闻放着作者是怎样写这束鲜花的?结合课堂作业本第题,同桌议后填写。讨论还会有哪些颜色?指导朗读多美多香的束鲜花,你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?自由读,指名读,评价大红的,米黄的淡紫的带着惊喜的语气；芳香扑鼻字字慢读,好像在回味那香味呢,齐读。引读于是,周总理第自然段引读老杨告诉周总理他知道所以老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。出示句式规范说因为是用过的,又很喜欢,所以老杨带了束回来。你认为老杨做得对吗?为什么?第自然段。那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话公家的东西不能随便要,随便拿。请你把它送回去。公家的东西是指属于谁的东西?属于人民集体的东西是不能?应该?谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要随便拿?出示句式规范说因为的东西是属于的,个人是不能要拿的,应该。周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?严格要求自己,也严格要求下级。为什么又是亲切的?对同志很关心。指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。第自然段。周总理的话多有道理啊!听了总理的话,老杨怎么做?读例句这句话告诉我们什么?在这里生病是原因,没来上学是结果。个句子没有原因或没有结果都不完整。读第句缺少哪个部分?青蛙会捉害虫,所以?读第句缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?第句,指名说,各自做,反馈。束鲜花教学设计篇活动目标引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。培养幼儿说完整句。活动准备课件故事束花活动过程导入教师手拿束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师因为老师今天早上帮助了位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。展开们知道小象为什么也有束鲜花吗？听完故事后,你就知道了！教师讲故事。故事的名字是什么？束鲜花故事中都有哪些小动物？你还想听遍故事吗？看课件,听故事。提问小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习！你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做束花送给帮助过你的朋友吧。幼儿制作插塑玩具,插花。结束互赠鲜花。故事束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着袋米吃力的走着,小象走过去说山羊公公,我来帮你背米把。小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说别急,我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸,就把水桶捞起来了,还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了束鲜花送给小象,说谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你！小象高兴的说谢谢你！小班语言教案会响的小路活动目标大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。活动准备观察过落叶的颜色,踩过落叶。教学挂图,故事磁带或CD。活动过程会响的小路完整倾听故事遍。教师和幼儿共同讨论这条小路为什么有声音？谁走过小路结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。《一束鲜花》教学设计（15篇）。指导学生积累词语佳句,如富有哲理的句子让失败属于过去,胜利才属于未来。描写人物心理的句子她怕大败而归。描写人物外貌的句子她点点向上看洁白娴静的脸儿。束鲜花教学设计篇教学目的通过理解课文,体会当时我的感情发生的变化。培养心中有他人的良好品质。学习抓住重点词句,深入理解课文的方法。有感情的朗读课文。课时课时。教学过程启发谈话,导入新课。初读课文,看看课文可以分成几部分？理解第部分内容。重点理解我和母亲的对话。体会母亲的情怀。理解第部分内容。在花店,我遇见谁？他为什么面露愁容？我又是怎么做的？小男孩为什么买花？他为什么说我妈妈会感激你的。我替母亲选了什么花？表现了我什么？理解第部分内容。当我再次见到小男孩时,小男孩怎么做？为什么？我的感受怎样？我怎么做呢？为什么？小男孩在墓前向我挥手时,我可能想了些什么？总结全文。巩固练习。画出重点词句,体会表达的意思。用自己的话说说插图的意思。束鲜花教学设计篇教学目标认识本课个生字,体会重点词句的含义；有感情地朗读课文；理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。教学重点难点体会作者的情感变化,体会对母亲的爱。教学过程导入师同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课,我们来学习篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。指导自学整体感知出示自学提纲自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。课文讲了件什么事？我开始怎样对待母亲的生日？是什么事让我改变了主意？反馈检查自学情况指名读课文纠正字音。哪个词不能理解？讨论解决课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈献花,我的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。交流自学提示第题。开始我想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使我受到震动,使我改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。再读课文,体会情感自己练读体会我的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。小男孩在墓前向我挥手时,我会想些什么？怎么读才能表达出我此时的心情？交流。随机范读指导师生评议。我开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,我的内心是惭愧的。总结通过学习课文,你受到什么教育？指读全文。。只见回头看闻放着作者是怎样写这束鲜花的?结合课堂作业本第题,同桌议后填写。讨论还会有哪些颜色?指导朗读多美多香的束鲜花,你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?自由读,指名读,评价大红的,米黄的淡紫的带着惊喜的语气；芳香扑鼻字字慢读,好像在回味那香味呢,齐读。引读于是,周总理第自然段引读老杨告诉周总理他知道所以老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。出示句式规范说因为是用过的,又很喜欢,所以老杨带了束回来。你认为老杨做得对吗?为什么?第自然段。那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话公家的东西不能随便要,随便拿。请你把它送回去。公家的东西是指属于谁的东西?属于人民集体的东西是不能?应该?谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要随便拿?出示句式规范说因为的东西是属于的,个人是不能要拿的,应该。周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?严格要求自己,也严格要求下级。为什么又是亲切的?对同志很关心。指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。第自然段。周总理的话多有道理啊!听了总理的话,老杨怎么做?读例句这句话告诉我们什么?在这里生病是原因,没来上学是结果。个句子没有原因或没有结果都不完整。读第句缺少哪个部分?青蛙会捉害虫,所以?读第句缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?第句,指名说,各自做,反馈。束鲜花教学设计篇活动目标引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。培养幼儿说完整句。活动准备课件故事束花活动过程导入教师手拿束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。教师因为老师今天早上帮助了位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。展开们知道小象为什么也有束鲜花吗？听完故事后,你就知道了！教师讲故事。故事的名字是什么？束鲜花故事中都有哪些小动物？你还想听遍故事吗？看课件,听故事。提问小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习！你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做束花送给帮助过你的朋友吧。幼儿制作插塑玩具,插花。结束互赠鲜花。故事束鲜花小象走在路上,看见山羊公公背着袋米吃力的走着,小象走过去说山羊公公,我来帮你背米把。小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。小想走过个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说别急,我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸,就把水桶捞起来了,还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了束鲜花送给小象,说谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你！小象高兴的说谢谢你！小班语言教案会响的小路活动目标大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。活动准备观察过落叶的颜色,踩过落叶。教学挂图,故事磁带或CD。活动过程会响的小路完整倾听故事遍。教师和幼儿共同讨论这条小路为什么有声音？谁走过小路结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？走树叶小路带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿边踩树叶,边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达踢踏踢踏等情景。引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？活动建议在现场情景的诱导下,幼儿对树叶小路上还有谁会来这问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如小鸭走过小路,踢踏踢踏,小羊走过小路,的笃的笃等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。附会响的小路树林里有条小路,路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路,像在散步。小白兔走进小路,踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了,小刺猬挡住风儿你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路根据王晓明的同名故事改编小班语言评优课教案春天的电话活动目标理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备事先带领幼儿外出找过春天。故事图片。活动过程谈话导入春天来了,我们起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花绿绿的麦苗好看的蚕豆花青青的小草美丽的豌豆花春天真美啊！完整欣赏第遍故事。师小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒看,还有个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。分段讲述学说打电话内容第段指着小熊,师小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?打电话出示电话图片,追问电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听听吧!提问电话中小胖熊是怎么说的?请名幼儿来说说小结小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧！出示图片树上的积雪融化。第段集体学说小松鼠听完电话后,他会做什么呢?继续打电话你们刚才听得真仔细,边讲述小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!边出示画山坡上的草都绿了。我们起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!集体再次整齐地说遍。第段个别学说小白兔听完电话后心情怎么样?很开心他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?幼儿凭记忆猜测他会对他的好朋友说什么呢,我们起来听听。小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!听完后小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学学,请名能力强的幼儿来试试。边讲述边出示图画河里的冰融化了教师帮助提醒,引导幼儿看着图画学说对话喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!。第段看图说小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是样的。边讲述故事边出示图画放风筝小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话说喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!我们起来学学。再次完整欣赏故事请你们看着图片和老师起来讲讲这个故事好吗?故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友起分享所以自己也很开心了。原来分享不定就是分享吃的东西,还可以起分享开心点事,把开心传给大家我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!迁移经验打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他起做什么事情呢?附春天的电话轰隆隆!打雷了睡了个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外看啊,原来是春天来了!它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!小白兔听了,得儿得儿拨号码。喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是件开心的事情。束鲜花教学设计篇备课教师刘燕知识能力目标能正确流利有感情地朗读课文。能读懂课文主要内容,懂得珍惜亲情,母爱。认识个生字。人文教育目标懂得珍惜亲情,母爱。教学准备教师了解下,学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。课时安排课时教学过程导入揭题。在母亲的生日里,你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天,我们学习课文束鲜花板书课题,这也是母亲生日那天发生的个非常感人的故事。小想走过个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说别急,我来帮你捞。小象把长鼻子往井里伸,就把水桶捞起来了,还提了满满桶水。小黄狗叫小象慢慢走,他去买了束鲜花送给小象,说谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你！小象高兴的说谢谢你！束鲜花教学设计篇设计理念母爱是个永恒的话题。今天的孩子,轻而易举地得到了太多的爱,因为易得,所以易忘易忽略,更不懂得珍惜。因此,教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的小男孩对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情,解读文中的我在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中,我抓住人性的善良,让学生带着份感动走进语言文字,采用读这教学方式,架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解在读中感悟,受到情感的熏陶。教学目标抓住重点词句及重点段,通过感情朗读理解课文内容,体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。培养学生读书质疑和探究问题的能力。教学重难点抓住文中有关句子,想想是什么事让我改变了主意,而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?信息资料课文插图及录音带。教学时数课时教学流程激发美好的情感,追求美。由写给母亲的封信导入课文,激发学生的情感。走进美丽的故事,感受美。自由读课文,思考文中母亲的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?当儿子不能看望母亲时,母亲会怎样想?母亲的生日,我是怎样做的?默读课文,小组讨论是什么事让我改变了主意?解读美好的心灵,体验美。轻声读课文,边读边找出课文中令你感动的部分,然后与同桌交流感受。出示句子,多种形式诵读后谈体会。出示课文插图,师配上音乐深情旁白,随后引导学生体会我心里仿佛被什么东西刺了下?拥抱美好的世界,呼唤美。总结全文。板书束鲜花母亲生日束鲜花让花店派人送自己亲自去送珍惜母爱束鲜花教学设计篇知识能力目标能正确流利有感情地朗读课文。能读懂课文主要内容,懂得珍惜亲情,母爱。认识个生字。人文教育目标懂得珍惜亲情,母爱。教学准备教师了解下,学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。课时安排课时教学过程导入揭题。在母亲的生日里,你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天,我们学习课文束鲜花板书课题,这也是母亲生日那天发生的个非