自然段。出示蝙蝠的耳朵又怎么能‚穿透物体呢?说说句中引号的用法。视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音样‚听‛到前方的物体自然段和第自然段的前半部分。指名将其中的奥妙说说。同时可画图或动作演示把自己对‚超声波‛的认识用句话表达出来。板书超声波。说说读懂了什么。实验造福了人类板书巨大恩惠又交流读了这部分,你又受到什么启发?科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。夜晚的实验教后感篇教学目标个生字以及由生字组成的新词。流利有感情地朗读课文。,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。教学重点理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。教学过程激情入境,引入文本轮船导航,超声波治病,超声波勘探的几组CAI课件,让学生体会超声波的广泛用途。吗？它缘于位科学家的夜间实验。夜晚的实验扣题生疑,走近文本题目,你有哪些疑问？,我们要善于从这眼里发现问题,再带着这些问题读书,才是有目的的读,才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧！扫除障碍,走进文本。,检查认读,读准后再描描。,检查自读。,边读边思考刚才提的问题。你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读读。通过交流,让学生解决‚谁做实验‛‚做了什么实验‛‚为何在夜间实验‛等几个浅显的问题,整体把握课文内容。读中探疑,深入文本还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧。,将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。节,看看斯帕拉捷的第次实验。找找斯帕拉捷是怎样做的,结果怎样。抓住‚总认为‛‚完全‛‚不由得惊叫‛等词语理解斯帕拉捷的感情变化。抓住‚敏捷‛‚敏锐‛‚灵巧‛‚灵活‛来体会蝙蝠不是依靠眼睛来探路的。小结斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛,可蝙蝠仍能自由飞行,证明蝙蝠不是靠眼睛来探路的。用自己喜欢的方式自学节,完成表格。夜晚的实验教后感篇夜晚的实验资料苏教版小学语文第十册教案夜晚的实验导航台课文主要内容及全文思路导读看到夜晚的实验这个题目,你就会想夜晚的实验是谁做的？夜晚进行了项什么实验？结果又是怎样的？是吗？读读课文夜晚的实验,你就会知道答案了。夜晚的实验课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。那么课文是分几个部分来写的呢？再读读课文,根据主要内容的提示想想。全文共有个自然段,分部分来写。第自然段为第部分,写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第至自然段为第部分,写斯帕拉捷经过多次夜晚实验,终于弄清楚蝙蝠夜间飞行是听觉来确认方向辨别目标的。第至自然段为第部分,写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,并由此而给人类带来了巨大的恩惠。既然是写夜晚的实验,那重点就应该写什么呢？对,写斯帕拉捷是如何进行实验的。课文第至自然段就是本文的重点段。多读读课文至自然段,不仅能让我们了解实验的过程,还能教会我们如何去发现思考以及进行实验,让我们也能揭示些大自然的秘密。精品屋课文精彩片段欣赏实验往往是枯燥乏味的,可夜晚的实验课却把实验的过程写得引人入胜。这是什么原因呢？我们起来读读课文的第自然段,找找原因。课文精彩片段年夏天,个晴朗的夜晚,喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭,便走出街口,把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是‚瞎子‛呀。斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来,每当他看到蝙蝠在夜晚自由自在地飞翔时,总认为这些小精灵定长着双特别敏锐的眼睛。假如它们的眼睛瞎了,就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物,并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢？欣赏这两段并没有具体写实验是如何步步进行的,而是把猜测运用什么方法实验的结果作为重点写,突出实验的成功与否,这样就避免把实验的过程写成实验报告,增强它的可读性,很吸引人。此外,在记叙的过程中,抓住人物在实验中的神情进行描写,也使课文在平淡中增加了几份起伏。金手指表达方法提示学写实验过程大自然是神奇的,有很多的事情现象要我们同学去思考,去探索。你们天生就爱懂脑筋,在平时肯定会做些小制作小实验,把这些制作实验的过程写下来,那就不仅能记下自己的探索过程,还能提高我们的写作能力呢！那怎样才能写好这些制作实验的过程呢？课文夜晚的实验,就为我们提供了很好的示范。读读课文,看看它是怎么来叙述的？读了课文夜晚的实验,我们可以看出课文是按照实验的顺序来叙述的,具体写出的实验是怎么做的,结果怎么样。我们再来看看这样个片段我把巧克力软管壳剪掉两头,掏空洗净,又套在根小木棒上捶圆,然后再找来个蜡丸的小壳,固定在巧克力软管上,再把两根废钢笔管固定在巧克力软管下端,个‚人‛的雏形就出来了。我找来块黑色的不干胶剪成粗粗的眉毛圆芽的眼睛和略向上翘的字胡贴在蜡丸小壳上。再用彩笔套安了个鼻子。嗨,‚杰作‛还真有点像呢！我又在块小木板周贴上几朵塑料花,把‚卓别林‛安上去,又在‚卓别林‛身边插上绿化红字的牌子‚祝林梨同学生日快乐。‛看了上面的片段,我们下子就能清楚的了解这件小制作是怎么完成的。先是制作个‚人‛的雏形,然后给‚人‛加上眉毛眼睛和字胡,最后固定好小人,写上祝贺语。就是些小的步骤,也都写得清清楚楚,让人看了也能跟着制作件同样的作品。在平时,我们不仅可以写下自己做事的过程,还可以记下自己看到的别人做事的过程,这样有件写件,写多了我们的写作水平自然就提高了。不信,你试试看！益智园创新与实践人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象,并受到启发发明了许多对人类有用的东西,如人们从鱼的身上受到启发,发明了潜水艇。像这类例子还有很多很多,你知道多少呢？请把你知道的写下来。提示可以通过阅读书籍报纸,或者上网查找,或者问你的爸爸妈妈,去更多地了解。平时在自然课上,或者其它些课本,同学们定看过或者参与过些实验,你能把其中的个实验的过程生动地写下来吗？提示注意要按照实验的顺序步骤来写,写清楚每步做什么,让人看就明白。附课后练习提示第题中的‚瞎子‛,不是真正意义上的瞎子,而是特指被蒙上眼睛的蝙蝠,所以要用上引号。第题中的‚穿透‛和‚听‛都是借用词语的某种意义。耳朵没有‚视线‛却能像视线‚穿透‛黑暗那样去发现黑暗中的物体,耳朵只会听声音。在这里蝙蝠却能像‚听‛声音样,‚听‛到前方的物体,所以‚穿透‛和‚听‛加上引号。课后练习提示斯帕拉捷通过次实验第次蒙上蝙蝠的眼睛让其飞行,蝙蝠飞行不受影响；第次在蝙蝠全身涂满油漆让其飞行,结果也不受影响；第次堵住蝙蝠的耳朵,把她们放到夜空中,蝙蝠飞行受到严重影响,从而解开了蝙蝠夜间飞行的秘密。万花筒相关资料超声波人听到声音的音调高低,是由声音的频率决定的。频率越高,音调也越高。但当高到万赫兹频率单位以上,人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波有许多独特的优点,可广泛应用于各个领域。词语提示特殊特别；不同于其他或般。第段第自然段写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。部分中哪个是我们学习的重点,为什么？矫正反馈本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判左右相等；添注意‚点‛和‚捺‛。启发预习,超声波有哪些应用,搜集有关的资料。,造福人类的事例。第课时学情调查。同学们都很崇拜科学家,老师也是样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是个特别悬乎的事？通过上节课的学习,我们的认识是不是有了些改变呢？我想我们这节课应该至少解决两个问题出示斯帕拉捷是怎样做这个实验的？斯帕拉捷是个怎样的科学家？通过解答第个问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力。合作探究学习课文第自然段？。？我想散步的人不会是他个人吧？解答我想街道上树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？阅读自然段,根据表格的要求边读边思考斯帕拉捷的实验共分为几次完成的？提出合作要求做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再小组合作尝试着填表。实验顺序实验设想实验想象实验结果实验后反思实验次数实验做法实验结果展示交流各组分工汇报。结合汇报,抓住重点句,换位思考,体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读第次实验哪组来汇报？蒙眼轻盈敏捷飞翔当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔,此时此刻,你会怎样呢？出示句子‚hellip;hellip;很奇怪hellip;hellip;‛斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。第次实验哪组来汇报？堵鼻飞得敏捷轻松这次又引起了他什么猜想呢？指名回答齐读第次实验哪组来汇报？油漆涂满全身没有影响斯帕拉捷的次探索都失败了,换了是你你会怎么想？怎么做？斯帕拉捷的第次实验呢？堵耳东碰西撞跌落次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,得出了什么结论？出示句子‚啊！hellip;hellip;‛练读指名读评价齐读此时此刻,斯帕拉捷的心情十分激s动,如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？矫正反馈明确要求,指导创造性复述斯帕拉捷的这个实验引起了轰动,很多人都邀请斯帕拉捷去讲学,斯帕拉捷分身无术,他决定开个记者招待会,将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷,来给大家讲讲。为使你的发布会成功,你们可以再精心准备准备,建议你再读读课文或看着实验记载表说,还可以加上自己做实验时的想法。个人准备指名复述斯帕拉捷讲的时候,你们仔细听,有什么问题或想法可以向他提问。各国记者提问板书总结细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神同学们,听了斯帕拉捷精彩的报告和他对我们的殷切希望,你们有什么收获或启发呢？启发预习斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求,大胆实验,终于得出了结论‚蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向确认目标的。‛他的实验对后人有什么意义呢？超声波对人类有巨大的作用,上网查阅相关资料第课时学情调查斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求,大胆实验,终于得出了结论‚蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向确认目标的。‛他的实验对后人有什么意义呢？合作探究学习第自然段。看看人们都有了哪些收获？。？展示交流？能不能按照上节课所填写的图表说说斯帕拉捷实验的过程。？小结必须要有细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神我们将来才有可能成功。,奇妙的大自然,丰富多采的生活中有很多现象值得大家去探究,你们头脑中也问过许多为什么,让我们听听你们这些未来的科学家脑海中都有什么问号,练说。矫正反馈,让我们也来探究下好吗？出示课后练第题读读,说说下面句子中引号的用法。那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是‚瞎子‛呀。蝙蝠的耳朵又怎么能‚穿透‛黑夜,‚听‛到没有声音的物体呢？启发预习海洋似乎离我们很遥远,但海洋与人类的关系非常密切,在资源日益匮乏的今天,人们都说海洋是世纪的希望。请大家搜集有关人类开发利用海洋的资料,了解海洋与我们人类社会有着怎样的密切联系。夜晚的实验教后感篇教学要求学会本课生字,理解由生字组成的新词。能联系课文语言环境,懂得课后作业中瞎子穿透听等词的意思及其所带引号的用法。通过朗读复述等系列语言训练,感受并学习科学家细心观察大胆实验不断利用科学技术造福人类的科学精神。能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教学重点在教师指导下,正确流利有感情地朗读课文复述课文教学时间课时。第课时抓住课文的梗概激趣揭题同学们知道吗,超声波在现代工业农业医疗军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利位科学家的实验说起。板书课题夜晚的实验读题看了课题,你想知道什么?为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?初读指导自由读课文,要求画出生字,读准字旨,读顺课文。借助字典并联系下文自学生字词。检查自学情况。指渎生字词,相机字音。喉咙苍蝇咙蝇是后鼻音,在词中读轻声瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断指名试渎课文,并理解词语掌握情况敏锐感觉灵敏,文中指目光尖锐。敏捷动作等迅速而灵敏。薄膜像膜的薄皮。结合生活经验理解洞察观察得很清楚。领域区域范围。恩惠给予的或受到的好处。可通过换词理解通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。板书蝙蝠斯帕拉捷指导分段第段第自然段写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。第段第自然段写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。第段第自然段写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。学生朗读全文,想想课文主要写了件什么事？可以看出斯帕拉捷的那些特点？能用比较简洁的语句概括出全文的主要内容吗？板书仔细观察善于思考大胆实验造福人类第课时精读指导,清楚实验的过程理解第段默读,口头填空斯帕拉捷产生好奇交流。板书凭什么朗读这段,思考斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?指导朗读。突出句中重点词语,渎好疑问的涪气,表现斯帕拉捷强烈的来写?理解第段实验的情况怎样？默读,思考斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。蒙上眼睛轻盈敏捷地来回龟翔堵住鼻子还是飞得那么敏捷轻松全身涂满油漆还是没有影响到它们的屯行堵住耳朵很快就跌落到地,亡系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪次实验?第次轻读第自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。指名读有关语句并概括先交代实验的时间地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。板书做法结果思考提问当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,为什么?事实完全出乎他的意料瞎子引号指什么?特指蒙上眼睛的蝙蝠指导根据板书的提示,看图复述第次实验的情况。自由试述。指名复述,评议。默读第自然段,思考与第次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?交流。先概括,再读有关语句第自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法结果及第次实验后的猜想。第自然段写最后次实验的做法和结果。提问为什么做法带而过,而结果较细地加以描写呢?因为结果与先前截然不同第自然段写斯帕拉捷的发现,板书发现原来是指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程的层次。重点指导读好第自然段中的个问句和第自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读,齐读。感悟人物的精神这段简练生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,从这段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休第课时精读感悟实验的结果第段自由读第段,概括回答。指名读第自然段。出示蝙蝠的耳朵又怎么能穿透物体呢?说说句中引号的用法。视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音样听到前方的物体引读第自然段和第自然段的前半部分。指名将其中的奥妙说说。同时可画图或动作演示把自己对超声波的认识用句话表达出来。板书超声波齐渎课文最后句。说说读懂了什么。实验造福了人类板书巨大恩惠又交流读了这部分,你又受到什么启发?科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。畅谈自己的体会学生有感情地朗读全文根据课文内容完成练习师生共同小结按照作者的写作思路,循序渐进地展开阅读理解,相机点拔,把学生导引向前。为感情寻找着陆点,最后用感情浸染语言文字,帮助学生用适当的感情表达课文内容。夜晚的实验教后感篇教学要求学会本课生字,理解由生字组成的新词。能联系课文语言环境,懂得课后作业中‚瞎子‛‚穿透‛‚听‛等词的意思及其所带引号的用法。通过朗读复述等系列语言训练,感受并学习科学家细心观察大胆实验不断利用科学技术造福人类的科学精神。能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教学重点在教师指导下,正确流利有感情地朗读课文复述课文教学时间课时。第课时激趣揭题同学们知道吗,超声波在现代工业农业医疗军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利位科学家的实验说起。板书课题夜晚的实验读题看了课题,你想知道什么?为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?初读指导,要求画出生字,读准字旨,读顺课文。借助字典并联系下文自学生字词。指渎生字词,相机字音。喉咙苍蝇咙蝇是后鼻音,在词中读轻声瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断指名试渎课文,并理解词语掌握情况敏锐感觉灵敏,文中指目光尖锐。敏捷动作等迅速而灵敏。薄膜像膜的薄皮。结合生活经验理解洞察观察得很清楚。领域区域范围。恩惠给予的或受到的好处。可通过换词理解,回答揭题时提出的前两个问题。板书蝙蝠斯帕拉捷第段第自然段写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。第段第自然段写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。第段第自然段写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。指导书写本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判左右相等；添注意‚点‛和‚捺‛。第课时激趣导人同学们,若请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么?起因,即他做实验的缘由是什么作者的想法跟大家样。这也是这类文章通常的写法。精读指导默读,口头填空斯帕拉捷产生好奇交流。板书凭什么朗读这段,思考斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?指导朗读。突出句中重点词语,渎好疑问的涪气,表现斯帕拉捷强烈的来写?实验的情况怎样？默读,思考斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。蒙上眼睛轻盈敏捷地来回龟翔堵住鼻子还是飞得那么敏捷轻松全身涂满油漆还是没有影响到它们的屯行堵住耳朵很快就跌落到地,亡系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪次实验?第次轻读第自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。指名读有关语句并概括先交代实验的时间地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。板书做法结果思考提问‚当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,‛为什么?事实完全出乎他的意料‚瞎子‛引号指什么?特指蒙上眼睛的蝙蝠指导根据板书的提示,看图复述第次实验的情况。自由试述。指名复述,评议。默读第自然段,思考与第次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?交流。先概括,再读有关语句第自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法结果及第次实验后的猜想。第自然段写最后次实验的做法和结果。提问为什么做法带而过,而结果较细地加以描写呢?因为结果与先前截然不同第自然段写斯帕拉捷的发现,板书发现原来是指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程的层次。重点指导读好第自然段中的个问句和第自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读,齐读。小结这段简练生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过从这段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?勤于思考,大月巳实验,刁；怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休指导复述实验过程；借助板书,抓住文中关键语句进行。同桌试述,指名复述,评议。指名复述,评议后各自练习复述。第课时复习导人?要求先概括回答,再详细地复述。再读感悟,发现意义。师作为个科学实验,是不是仅仅为了得到这样个结果?请同学们读读课文小节,想想科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去,目的何在?注学生可能会马上说到‚发明创造,造福人类‛这个目的上去,教师可引发学生再读第自然段,想想继续研究的目的,首先应是什么。师能说说科学家对其它事物或现象的研究,从中发现了什么而发明创造,造福人类的事例吗?回顾小结,诱发再探。师读了这个故事,研究了这篇课文语言文字的特点,你有哪些启发和收获。注这里的回顾小结,不应仅仅指向教材内容所呈现的科学发现过程,以及科学家所持的态度和精神,还应引导学生回顾自己在对课文表达的学习上,有什么收获和启发,以让学生建构种批判反思深究再创的学习品质。师课后有这样个习题,让我们也来探究下好吗?出示课后练第题读读,说说下面句子中引号的用法。那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是‚瞎子‛呀。蝙蝠的耳朵又怎么能‚穿透‛黑夜,‚听‛到没有声音的物体呢?注探究方式可小组合作,也可独立完成,但交流时定要让学生充分说出自己的见解,让学生在交流中辨别区分选择。同时还可有机引导学生搜寻相关资料,证明个人见解。展示图片,启发联想,并受到开导发明白很多对人类有效的工具。如人们从鱼的身上受到开导,发明白潜水艇,像如许的例子另有很多很多。你知道几多呢?请写下来。可以通过阅读册本报纸大概上彀查找,大概问问爸爸妈妈去更多地相识,同学们肯定看过大概到场过些实行,你能把此中的个实行的历程生动地写下来吗?细致顺序序步调来写,写明白每步做了什么,让人看就明白夜晚的实验教后感篇月日下午,施老师执教夜晚的实验,学校请来了几位语文教学的专家来听课。课后,教研室匡教研对这节课进行了点评,提出了几点指导意见。其中,我对匡教研提出的‚语文课要体现学生的真学‛这点指导建议印象尤为深刻。课堂教学片段师同学们,读了课题你们有什么疑问吗？生为什么在夜晚做实验？生谁在做实验？生做的什么实验？怎样做实验的？生实验的结果怎样？师这些问题,你们能自己读书解决吗？学生读书,然后交流自己已经解决的问题。针对这样的环节,匡教研提出像这样的