《拍手歌》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 21:37

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本课插图是边拍手边说汉字的情景,与课文中休蚕拿个字相对应。拍靠蚕插根棍把掰苞鸣闯匹个生字。拍合豆谷蚕匹个字,学习提手旁人字头虫字底和框儿。音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固合在起成新字的方法。,并注意韵律。拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,方面要根据标点停顿,另方面,根据句子所表达的意思,朗读本课人靠大树好休息等个字构成的句子时,要注意前个字和后个字之间的停顿。本课形式上是儿歌,每...

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《拍手歌》教学反思（16篇）

让幼儿体验创新激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福,他们纷纷想出了拍拍肩拍拍腿等,之后我继续鼓励幼儿创作把拍字也换掉。于是他们纷纷创作了敲敲腿弯弯腰按按摩等。通过这样的创编歌词及跟着录音表演,幼儿的情感体验,体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱团结,体现了集体合作的精神。虽然幼儿对...

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《拍手歌》教案（15篇）

教学时间课时教学过程第课时展示图片,谈话导入,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。,板书‚拍手歌‛,学生齐读。‚拍手歌‛。课件展示,请位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。初读课文,整体感知,感受读课文的节奏,数数课文有几个小节。,圈画生字,注意读准字音,读通句子。,纠正字音。细读课文,借图识记,找找。引导学生自己画画找找课...

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《怕冷的大恐龙》执教后的反思（2篇）

激发幼儿主动参与,提升活动的价值虽然定位在语言活动上,但是,活动的价值远不仅仅是说说而已,更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中,老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验,在跳跳做做中,感受到了变暖的这个过程,激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去锻炼身体的勇气。怕冷的大恐龙执教后的反思篇细节描述情景出示大恐龙的图片你们瞧,这是谁呀？幼恐龙...

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《爬天都峰》教学案例及反思（12篇）

通过本次录课学习,对本次课堂总结反思如下以读感悟,体验高陡在体会天都峰的高和陡这两个特点时,我展示天都峰的图片,让学生先了解下天都峰。课堂上我和学生谈谈爬山的感受,让学生有个印象,这样对学生理解爬天都峰的艰难和不易会更加容易。然后让学生对第段进行多次形式多样地朗读,在读中让学生体会天都峰的高和陡。如峰顶这么高,在云彩上面!体会天都峰的高；通过挂等词体会天都峰的陡。研读对话,揣摩情绪引...

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《爬上豆蔓看自己》之所思（2篇）

生活中有许多美好的现象,当每个想象变成现实的时候就像梦样美,可环境与现实与自我常常会带给人许多的无奈。有时美好的想法实施的不尽人意,是方法不对能力不足还是坚持的不够？近来班里要做区角,空间那么小,孩子那么多,老师都在为拥挤问题而纠结了,还要想着去做这个区角那个区角,会尽心去做吗,能做的好吗？和同事讨论这些问题都有同感,也有种把自己想法说出来之后的快感,请不要说这是抱怨,即使是抱怨,谁又没...

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《爬山虎的脚》课堂实录（12篇）

,坚持长期观察,而不是时。拓展延伸仿照爬山虎的脚作者的观察方法,观察种植物,先从远处看,再从近处看,特别要仔细观察它的茎叶花,看看有什么特点,再把它具体写下来。爬山虎的脚课堂实录篇设计意图新课标对年级学生的写作要求是学习写内容真实具体条理比较清楚的简单记叙文。而条理比较清楚对学生来说,就要按定的顺序去观察事物,描写事物。爬山虎的脚文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围...

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《爬山虎的脚》教学设计和说课（17篇）

这程序里我首先是这样说的同学们观察这植物后,我们再来仔细看看课文。看看作者把这植物叫什么名来的？作者是用什么样的观察顺序来观察这种植物的呢？和你原先观察的顺序不同在哪里？作者是先写爬山虎的什么,再写了什么,最后写什么？并用笔在课文上画出描写爬山虎各部位的句子。接着是检查学生对课文的理解情况,就是拿爬山虎的各个部位的特点颜色和它的生长过程作者是怎样表达的来指名提问。最后我才来对学...

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《爬山虎的脚》教学反思（16篇）

爬山虎的脚教学反思篇爬山虎的脚教学反思篇巧用简笔画激发学生的学习兴趣。直观形象的简笔画,可以将语言文字所叙述的事物,描绘成鲜活有趣看的喜爱感受真切的东西,使课堂气氛下子变得情趣万千,充满了勃勃生机。如教学课文第自然段,了解爬山虎的脚的位臵形状颜色时,让学生找到书本上有关的语句进行填空,反复琢磨,再发挥了学生的特长动手画画。这设计使学生情绪高涨的朗读起来。巧用肢体语言能帮助突破教学的...

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《哦，十分钟》教案（13篇）

在学生唱的过程中,我会视情况及时指导。学唱歌词。这个环节,我会注意对学生的情绪的引导,表达出歌曲的欢快活泼轻松自由的感情。此时我会问学生你们在课间都会玩什么游戏啊？通过师生间的交流,让学生能体会到歌曲的情绪,达到用自信的歌声演唱歌曲,感受轻松自由欢乐的情绪的教学目标。我这样设计缘于兴趣是学习的最好的引导和动力。我在教学设计中借用多媒体视听结合的手段,创设轻松欢快自由的情景,让学生自...

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