《北风和小鱼》教学案例（17篇）

上传时间：2024-07-31 14:40

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教学生字词。指导读准。都不能念成d,知不能念成酉。独体字。面独体字。笔顺规则是从上到下,先里头后封口。第笔是短撇。第笔是横折钩,钩略小。部件回不能写成回。毛独体字。第笔是撇,略平。第笔横较长。末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。出第笔是竖折,竖短折长。第笔是长竖,从竖中线高高穿过。第笔和第笔样。口绝非是方框儿。第笔竖靠里收笔,第笔横折靠里收笔,第笔横使第笔竖露点,又使横靠折处露点。整个字...

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《北风和小鱼》教后记（14篇）

指名读。再来。再读。齐读。师还有句。出示北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。师谁想读？位学生读。师我知道,会听的孩子才是最聪明的孩子。师不容易,已经基本读通了,再请位同学读。生读。师‚看不见‛是个词,再读好它。生读。师他读得很不错,再听他读遍,然后跟他学好吗？生再读遍。师指导读好‚他哪里知道‛。‚小鱼正在水底捉迷藏呢‛跟老师读。师老师知道大家读这句有点困难,...

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《北风和小鱼》第二课时导学案（12篇）

北风和小鱼第课时导学案篇北风和小鱼第课时导学案篇教学目标流利有感情地朗读课文。,体会小鱼的勇敢,懂得做人要不骄傲,不怕困难。活动方案导学案调整与改进活动方案活动读读填填,感受大家都怕自然段,再口头填空。它向吹吹,。注意读好生词哟！。活动读读画画,再现小鱼不怕自然段,再画出小鱼不怕北风的句子。,然后练习分角色读。可加上动作哟！交流小鱼不怕北风的句子。比比哪组读得好。检测反馈课文中的北风...

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《北大荒的秋天》教学反思（14篇）

北大荒的秋天教学反思篇北大荒的秋天教学反思北大荒的秋天描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共个自然段,可以分为段秋天来了景色真美物产丰富赞美之情。其中,第部分是重点,通过对北大荒的天空小河和原野的描绘到秋收的喜悦,写尽了北大荒的美丽富饶。在第课时,先让学生重点讨论北大荒秋天的美丽体现在什么地方？学生可以自由读课文,或...

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《抱一抱》教学设计（14篇）

听慢速音乐,创编动作,感受节奏型。教师刚才我们跟着音乐做拍拍︱跨︱的动作,还可以做什么动作呢？跟着快速音乐做动作,进步感受节奏型。教师刚才你们做得很好。请你们仔细听听这段音乐跟刚才那段有什么不样？我们跟着这个快速的音乐来试试吧！分辨快慢速音乐,将快速和慢速音乐连起来做游戏,巩固节奏型。在掌握节奏型的基础上,站圈练习拍拍︱抱放︱的动作。教师你们想不想找个朋友来玩玩？好,我来邀请个朋友,...

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《抱一抱》教案（12篇）

环境准备图片若干音乐CD。重点难点能够主动和老师小朋友抱抱。过程与策略师幼互动拥抱,导入活动。你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友,瞧!他们是谁呀?教师用玩具进行表演吸引幼儿。你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?做游戏我找朋友抱抱。教师小结回家再和爸爸妈妈抱抱。儿歌抱抱太阳抱抱小树苗,小树苗就长大了。河水抱抱小船,小船就睡着了...

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《抱抱》教学设计（15篇）

延伸活动让我们跟着音乐和大熊起跳起来吧。伴随歌曲爱我你就抱抱我活动结束。抱抱教学设计篇活动目标知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师同伴拥抱的亲切感。愿意用拥抱的方式表达对爱。能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。培养幼儿的尝试精神。活动准备有关拥抱的图片视频以及小朋友哭泣的照片相关媒体课件,音乐爱我你就抱抱我活动过程以谈话导入师孩子们,你们在家里最喜欢谁?幼爸爸妈妈爷...

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《抱抱》教案（13篇）

抱抱教案篇活动目标知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师同伴拥抱的亲切感。愿意用拥抱的方式表达对爱。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备有关拥抱的图片视频以及小朋友哭泣的照片相关媒体课件,音乐爱我你就抱抱我活动过程以谈话导入师孩子们,你们在家里最喜欢谁？幼爸爸妈妈爷爷奶奶那你会怎么做,让他们知道你很喜欢他们？通过有关拥抱的图片...

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《报任安书》译文（14篇）、原文、翻译对照

介词,‚由于‛。业精于勤,荒于嬉。是臣尽节于陛下之日长。少卿视仆于妻子何如介词,‚向,对,对于‛。是臣尽节于陛下之日长。少卿视仆于妻子何如介词,‚被‛。至激于义理者不然。臣诚恐见欺于王而负赵介词,‚与,跟,同‛。燕王欲结于君。介词,表示比较,译为‚比‛。长于臣。急于星火。介词,引进动作的对象,可不译。贪于财货,好美姬。于是相当于‚于此‛,‚于‛和‚是‛都单独有自己的意思。吾祖死于是,吾父死...

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《报任安书》教案（12篇）

总结全文总结上述段文字的思路,我们可以看出司马迁与计多高尚士人样,能正确对待受辱这件事,他能站在人生价值的高度,敢于正视现实,以非凡的忍耐精神,忍受住眼前的屈辱,并以超人的毅力,完成了巨著史记,给后人留下笔宝贵的精神财富。表现了他崇高的人生理想,正确的人生观和价值观。同时,作者字字血声声泪,也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。写作技巧分析提问怎样理解叙事说理抒情相结合,理至情切的表现方法...

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