小学数学第一册《加减混合》教学设计（12篇）

上传时间：2023-11-04 20:46

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立看图完成。在学生汇报过程中,我鼓励学生比较两幅图,质疑为什么第幅图中车上原来是人,而第幅中车上原来是人呢?在学生讨论后,我再播放这样的段动画,让学生明确图中那两个人是刚下车的,也要算在原来的人数里,所以图中车上原来有人。第组灵活运用是拓展练习。出示这样的组算式,让学生思考解决,并说出自己的想法。这样的练习通过逆向思维的训练,让学生明确加减混合最后的得数跟第步的得数有密切的联系,算准第...

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小学数学第一册《分类》教学设计（16篇）

形,绿色的角形标记个。活动过程商店进货起商议玩开饼干商店游戏。商店货架上只有个个空的筐,还没有进货,现在先要小朋友把饼干拿来布臵货架。幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲,如角形饼干红色的饼干按教师筐前出现的颜色标记,请部分幼儿把饼干分送到个筐里,边送边说。如我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里按教师筐前出现的形状标记,请另部分幼儿把饼干分送在个筐里,边...

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小学数学第一册《比长短》教学设计（17篇）

具的长短。学生自由操作比长短,教师指导。提醒学生先比较文具的长短,然后开始依次排队。展示学生作品。教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。分析将两种不同的排序方法分类摆放,使学生能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。师瞧瞧,你们排对了吗？如有错误,请学生及时纠正。师小结同学们真能干,能比出这些文具的长短,并将文具从长到短或从短到长的来排队。练习反思本节课,符合低...

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小学数学第一册《比一比》教学设计（12篇）

比比。小学数学第册比比教学设计篇教学目标认识个生字,会写‚小少‛两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。知道‚大小‛‚多少‛两对反义词,了解量词‚群颗堆‛的意思,学习正确使用量词。正确流利朗读课文。教学过程创设情境,激发兴趣。导入昨天,有位乡村小朋友给咱们班寄来了封信,信上写着‚小朋友,你们好！我叫牛牛,今年岁了。我的家在农村,农村的生活给我带来了好多欢乐。有机会你们要到我们那儿做客哦！‛...

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小学数学第一册《10的认识》教学设计（17篇）

热爱自然保护环境和爱科学的教育。与实际生活的密切联系。教具学具准备的主题图和练习第题插图的课件计数器等。朵花模型根小棒等学具。教学过程引入新课前面我们学习了l～的数,不仅能够正确数出l～,还能读写这些数,知道它们的大小和组成。那么比大的数大家认识吗？今天我们就来认识。的认识。学习新知识。l在屏幕上出示第页上的主题图,并引导学生仔细观察画面。教师图上画了些什么？请同学们数数。学生数数...

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小学数学第一册《9加几》教学设计（14篇）

十法的过程,使具体形象的知识内化为儿童头脑中的智力活动,学习重点不断得到强化,难点逐步得到突破,教学目标随着教学的进程准确到位巩固练习圈圈,算算做做的第题学生独立看图说意,并动手圈圈,直接看图写出得数。看图列式做做的第题学生独立看图填写,集体订正时让学生说说,是怎么想的。小猫钓鱼课件出示如每条鱼身上写道算式,几个鱼缸上分别写出得数。老师以开火车的形式让学生练习。比赛摘葡萄根据班上人数...

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小学数学第一册《6、7的加法和减法》教学设计（2篇）

的活动。教师图告诉我们,我们可以通过摆学具算加法和减法。学习摆摆第组例题。学生摆花,先摆加法算式后摆减法算式,边摆边计算。让学生交流自己摆的过程和结果,着重说说道题的得数是怎么来的。学习摆摆第组例题。学生摆小棒算＋和＋,并在算式后面的方框里填得数。学生摆小棒算－和－,并在方框里填得数。学生两人组在桌面上摆个小圆片,先去掉个小圆片,并让学生根据摆的过程写出减法算式－＝；然后再从个小圆...

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小学数学第一册《1～5的认识》教学设计（15篇）

出地教学,就能卓有成效地帮助学生建立起这些抽象的概念。同时在这系列的活动中,创新意识探索能力和情感得到了和谐发展。总之,在教学中,如果我们能让学生在熟悉的情境中学习数学,理解数学,再用学的数学知识来解释生活中的简单问题,就能激发学生学习数学的热情,学生的学习就能得到情感体验。专家评析本教案设计最大的特点在于让学生进行充分地合作学习。从出示主题图开始,就采用小组交流的形式让学生进行观察...

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小学数学《认识几分之一》教学设计（17篇）

几？为什么？小组讨论后,集体交流。意图在前面引的基础上放,有利于学法迁移对比,突出分数的意义为什么同样是个桃,上面每只小猴得到的是这些桃的,而下面每只小猴却得到这些桃的？小结把些桃平均分成几份,其中的份就是它的几分之。巩固练习,深化拓展想想做做独立完成后,集体交流。对比下面两幅图,为什么个是个苹果的,而另个却是个苹果的？意图再次提炼分数的意义。想想做做把正方体个数设为个个对比为什么同...

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小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（14篇）

读中发现,在读中学会质疑,培养探究意识,初步学生合作,在朗读交流中培养口语交际能力,丰富语言积累。主题升华。过渡同学们真聪明。在这广大的世界上,世界各国的孩子都是最美的花束。我们都是平等的。孩子们,我们班有来自不同地方的学生,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？教师应该注意引导孩子们是否互相尊重平等友好和谐相处。如果你遇到年级的两位残疾的同学,你们会怎么做？,我们在奥运会在北京举行,...

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