小学人教版三年级语文《花钟》教学设计（12篇）

上传时间：2023-11-04 20:44

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生活的有心人。通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重难点重点通过第自然段的学习,体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。难点弄清不同植物的开花时间不同的原因。教具准备各种花开的图片。部分课文内容幻灯片。课时安排两课时。教学过程第课时创设情境,引出课题欣赏鲜花盛开的图片,积累描写花的词语,引出课题。初读课文,读正确,读流利大声自由读课文,读准字音,读通句子,画出难读的...

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小学科学三年级上册《我的观察研究》教学设计（2篇）

研究小论文。动物单元的小结。报告会。从送蚂蚁回家过程中的观察发现开始。。。,必要时也向学生展示自己的观察研究成果和观察研究记录。观察记录研究小论文以及些研究性活动性的问题。,课前在了解情况的基础上适量安排发言学生。教学过程引入。观察研究小动物的学习活动已经进行了好几个星期,同学们定有许多有趣的发现和成果要和大家起分享。我们今天就来开个新闻发布会,向大家发布我的观察研究。老师特地...

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小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（2篇）

了解指纹的用途。情感态度价值观引导学生去发现生活中的美,培养学生的审美意识。教学准备教师用具有关指纹的课件利用指纹破案的录像。学生用具铅笔透明胶纸白纸印泥颜料表格等。教学过程。活动难点培养学生的综合实践能力。活动分析学生背景年级的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察,对于指纹的类型也很模糊,为了使学生通过在课堂上的亲身体验和研究来增强学生的观察能力,分析能力,与人交往能力...

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小学科学三年级上册《蚂蚁》教学设计（9篇）

能看清楚,又不会到处乱爬？？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？,水中央放个小瓶盖或小木块,让只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上,不能到处乱爬了。不过,用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？用放大镜观察蚂蚁。,怎样观察蚂蚁的身体。注意控制观察时的呼吸,别吹走了蚂蚁。讨论蚂蚁身体的特点。？,蚂蚁的身体有什么特点？,蚂蚁的身体有什么特点？试试。,试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。,在两个瓶盖上搭座桥,猜...

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小学科学三年级上册《观察手》教学设计（2篇）

数字。学生体验盲文。分钟。观察些动物的手？看看和人的手有什么不同？观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构？分钟小学科学年级上册观察手教学设计篇教学设想本节课通过个游戏让学生生成手为什么这么灵活这个问题,激发学生的兴趣去寻找答案,再让学生对答案进行猜测,发挥学生的个性和想象力,采用多种材料,设计多个简单的实验来验证自己的猜想。最后,设计了让学生猜箱子中的物品和信封中的物品这...

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小学科学三年级上册《猜猜我是谁》教学设计（15篇）

玩此游戏时教师挡住实物半请幼儿猜出全部情景海报讨论这里有好多小动物喔！它们在什么地方？野生动物园你还在什么地方看见过这些动物呢？公园动物园你知道动物们喜欢吃什么东西吗？咦？这颗树后面躲着只小动物,请小朋友猜猜它是谁？狮子狮子身上有什么特征？简单描述狮子有头长毛什么动物在树上？猴子猴子有条长长的尾巴,圆圆的脑袋和双大耳朵；松鼠松鼠身体小小的,有根大大的尾巴,最爱吃松果还有几只调皮...

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小学科学三年级上册《猜猜我是谁》教学设计（4篇）

的基本要素,如声音的强弱长短音色的变化,和动作的形态等。教学准备相关动物的图片,小狗脚印图。VCD森林里真热闹创设情境激发情感引导交流师小朋友们快来瞧谁来了？播放课件小天使来传话我是生活在大森林中的小天使,森林里的小动物们呀都是我的好朋友。今天呀我的动物伙伴们来了个很有趣的森林联欢会。他们派我来邀请大家起参加。师现在小精灵要施展魔法,把你们也变成小动物。这样你们才能和他们起参加舞会...

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小学科学三年级上册《比较水的多少》教学设计（4篇）

的多少教学设计篇教学目标〃引导学生经历典型的科学探究过程；能够提出问题,并通过思维设计方案。〃能够运用多种方法比较溶液的多少,并明确必须使用同标准。这时学生可能时想不到,教师要引导。学生汇报想出的办法,引导讨论哪种方法最简便最科学？预设所有方法最终指向用有刻度的杯子量。a用小杯子量。追问用小点的杯子杯杯去量,多出来装配怎么办？再用更小的杯子吗？又多出来半杯怎么办？b做个记号。如果要...

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小学高年级教学案一体化探索——《二泉映月》设计启示（14篇）

初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。本文以故事的形式记叙阿炳创作胡名曲的艰辛历程,时间线索明显,阅读时,学生可以通过‚有年中秋之夜十多年过去了又是个中秋夜从此‛这些描写时间的词语,理清文章的表达顺序。我们可以借助本文选择的材料作者选择的用故事表达的方式,以时间为线索叙述故事,体会文章传达的阿炳创作的艰辛,以及他热爱音乐敢于同命运抗争追求美好...

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小学二年语文下册：《找春天》教学设计（13篇）

们的课文里,请同学们仔细地读读课文,边读边感受春的气息。遇到不认识的字,借助拼音读读。同学们感受到春的气息了吗?再读读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?用笔画画你找到什么?你发现了什么?学生汇报精读课文。作者不仅找得仔细,而且文笔也很美,用心去读读,去体会作者文笔的美,体会春的美,这次,你可以挑你最喜欢的句子读。教学自然段。指名读。a读了这句话,你有什么感受吗?b你能想像这幅美丽的...

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