《长方体与正方体的认识》说课稿—获奖说课稿

上传时间:2022-06-24 19:44
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  • 现法,以及分组讨论合作探究的形式,并运用多媒体教学,课件辅导教学,让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作,比比量量做做,利用这些方法来激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,通过系列有序活动培养学生动口动手动脑的能力,使学生的观察能力操作能力抽象概括能力逐步提高,教会学生学习。本节课的内容属于几何知识中的概念教学,立体图形的教学必须在利用实物模型的直观活动中,通过分析比较综...
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  • 学生的语感和朗读水平。小学是基础教育,多积累古诗是为他们未来的学习打基础的,小学生是记忆的最好时期,就更应该让他们多积累古诗,让他们通过反复的诵读,转化为内在的修养。三教学方法及教学准备为了达成以上的教学目标,我在课前就预先制作了个多媒体课件,而学生课前又搜集了李白与汪伦的相关资料,整个教学过程就利用解诗题知诗人明诗意悟诗境诵诗文的教学方法和学习资料自学互助的。四教学设计复...
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  • 期什么是匀速圆周运动线速度角速度及周期之间的关系教学难点对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法讲授推理归纳法讨论,通过师生互动,生生互动,让学生主动的去探究知识,激发学习的兴趣和主动性。教学步骤为了达成上述教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性,对些主要教学环节,有以下构想导入新课物体的运动轨迹是圆周,这样的运动是很常见的,同学们能举几个例...
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  • 究成果评析让学生合作交流,尝试解决问题,这样的教学即给了学生个人人参与自主探索的机会,使学生理解和掌握了知识又使学生在平等自由真诚悦纳的情意关系中学会了与人共处。抽象概括整除的概念师如果用字母表示被除数,用字母表示除数,在什么情况下,能被整除生略师让学生完整地概括整除的意义评析由于学生对整除的含义有了进步的理解。所以通过学生讨论,师生对话,抽象概括出整除的概念,这样的教学,...
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  • 文意在读中培养语感在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶在读中积累语言,学习表情达意的技巧。实现简简单单教语文,扎扎实实学语文的境界。下面我主要讲讲这堂课的教学过程及指导思想。三说教学过程猜谜导入猜谜导入,积累成语课件分别出示对牛弹琴刻舟求剑狐假虎威守株待兔的图画,让学生猜成语,猜对就大声地读出来。猜画谜的导入方式,激活学生已有经验,调动脑中相关的知识储备,借助已知去预测...
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  • 教学中以学生自读为主,教师适当加以启发和点拨,安排课时。三目标分析知识目标理清文章线索,总体把握文章内容。掌握文中重点字词句。能力目标培养学生古代散文诵读鉴赏能力。德育目标领会作者对压抑人才的不合理社会的批判。四说教学方法和手段如何突破重点难点,有效完成本课的教学任务呢我决定从学情出发,采取如下办法。第,以诵读为主。语言是情感的艺术,让学生在诵读中从语言层面理解内容,用心体...
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  • 发现的过程中,学生通过自己动手和动脑,获得了认识。并经过启发讨论和思考学生主动参与积极探究,获得了杠杆平衡的条件,学生认识水平实践能力和创新意识从中得到了培养。情感态度与价值观让学生在实验实际操作中体验学习的乐趣,并通过实际应用的练习,将课内外的知识有机结合,培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。四理论依据教学理念方法比知识更重...
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  • 节课的教学目标,主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法,培养学生思维的灵活性。能正确的分析解决问题,提高解决问题的能力。过程与方法目标经历简便计算的过程,体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。经历解决问题的过程,体验推理分析综合运用的学习方法。情感态度与价值观目标感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高...
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  • 节课的教学目标,主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法,培养学生思维的灵活性。能正确的分析解决问题,提高解决问题的能力。过程与方法目标经历简便计算的过程,体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。经历解决问题的过程,体验推理分析综合运用的学习方法。情感态度与价值观目标感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高...
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  • 旧知识引申出新知识,再这过程中,蕴涵了抽象概括的方法,运用这个概括对新的实际问题进行判断,这是数学学习所特有的能力。教学目标知识与技能使学生进步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念的理解。使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题,巩固和加深对所学的简易方程的认识。培养学生的分析判断和推理能力。过程与方法经历用比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发...
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