《有趣的简便运算练习》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《有趣的简便运算练习》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:44
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《有趣的简便运算练习》说课稿——获奖说课稿
节课的教学目标,主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法,培养学生思维的灵活性。能正确的分析解决问题,提高解决问题的能力。过程与方法目标经历简便计算的过程,体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。经历解决问题的过程,体验推理分析综合运用的学习方法。情感态度与价值观目标感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高...
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《有趣的简便运算练习》说课稿—获奖说课稿
节课的教学目标,主要从以下三个维度来描述知识技能目标能熟练运用加减乘除的相关运算定律和性质进行简便运算。能灵活的选择简便计算的方法,培养学生思维的灵活性。能正确的分析解决问题,提高解决问题的能力。过程与方法目标经历简便计算的过程,体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。经历解决问题的过程,体验推理分析综合运用的学习方法。情感态度与价值观目标感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高...
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《用比例解决问题》说课稿—获奖说课稿
旧知识引申出新知识,再这过程中,蕴涵了抽象概括的方法,运用这个概括对新的实际问题进行判断,这是数学学习所特有的能力。教学目标知识与技能使学生进步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念的理解。使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题,巩固和加深对所学的简易方程的认识。培养学生的分析判断和推理能力。过程与方法经历用比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发...
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《英国的制度创新》说课稿——获奖说课稿
能够准确地描述出议会内阁和国王三者之间的关系及各自作用。本科的教学目标如下知识与能力学生通过学习能够掌握大宪章的意义权利法案的意义和影响英国君主立宪制政体确立的过程和责任制内阁形成等基本史实。理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法通过情境再现分析材料的方法,对君主立宪制确立进行讲述学生通过分析权利法案的具体条文,具备定的比较归纳概括能力情感态度价值观学生通过学习君主立...
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《亿以内数的大小比较》说课稿—获奖说课稿
培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。通过适当的情境创设小组合作学习等形式,使学生获得正确比较亿以内数的大小的成功体验,增加学习的信心。结合现实素材,感受祖国河山的壮丽,激发爱国主义情感。教学重点掌握亿以内数的大小比较的方法。教学难点多个数的大小比较。四说教法学法教无定法,贵在得法,在本节课中我采用设疑诱导法游戏激趣法发现学习法,把这三种教法融合到整个教学中。我还十分...
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《以经济建设为中心》说课稿——获奖说课稿
发展,使我国发生翻天覆地的变化,培养学生分析问题时透过现象抓住本质的思维能力。重难点实行家庭联产承包责任制是农村经济体制改革的主要形式,也是经济体制改革的序曲,所以这可以作为本课的个重点,而且对农村经济体制改革的认识有助于更好地学习在此改革推动下的系列的经济体制改革。国有企业的改革是在农村经济改革的推动下进行的,所以也是需要掌握的个重点。社会主义市场经济体制的确立可以做为本...
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《一个星期有几天》说课稿——获奖作品
市场经济的基本特征说课稿说课标和教材说教材的地位和作用本节的内容在经济生活中是个重点内容。前框市场资源配置的学习,让学生理解了市场经济的含义优点及局限性,为学习本节内容起了铺垫作用,本节是承上启下的关键。通过本课时的学习,让学生正确认识社会主义市场经济的基本特征,引导学生明确我国的市场经济绝非自由放任的市场经济,而是个能够按照客观经济规律加以主动调节的社会主义市场经济,从而坚...
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《一次函数与一元一次不等式》说课稿——获奖说课稿
突破,产能达到亿克拉,年产值亿元,利税亿元,国内市场份额达到以上。预计全年合同利用境外资金万美元,实际利用外资万美元,实现进出口万美元。第三产业年,社会消费品零售总额亿元,增长,居市第三位。金融机构存款余额亿元,增长,贷款余额亿元,增长,增量增速分别居市第二位和第的与日俱增,垃圾不能够有效处理,对城市环境和形象造成不良影响,与城市建设的步伐不协调,严重阻碍了经济建设的持续稳...
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《爷爷的芦笛》说课稿——获奖说课稿
的描写时,让学生边看波涛汹涌的大海,边侧耳倾听风声潮声,让学生如临其境,激发学生活跃的思维,唤醒学生真挚的感情。这样,学生的情感才会如涓涓细流,涌出心田。二个性化的朗读品味人性本文爷爷这角色在文中至关重要,强强呼喊爷爷,爷爷。这句话在不同的语言环境里出现了两次,因而引导学生喊出自己的理解感受,可以以喊激情,以喊促悟,以情助喊,情景交融。并且引导学生从不同角度读出五月大海的风...
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《鸭子拌嘴》说课稿——获奖说课稿
并在教学中引导学生将无目的的动,变成音乐有规律的动。四教学过程我将这节课设计为四部分,情景导人引导理解创造表现和思维拓展。情境导人俗话说好的开头,就等于成功了半。教学中也是同样的道理,对于低年级的学生来说,能否在导入部分抓住孩子的心激发他们的学习兴趣,是堂课成败的关键。为了使学生尽快进人角色,我把课堂布置成美丽的池塘,由教师扮演鸭妈妈领着小鸭随着的音乐做鸭子各种动作的律动,...
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