解•谢谢观看!有理数的乘法第课时有理数的乘法法则•有理数乘法法则两数相乘,同号,异号,并把绝对值相乘任何数与相乘都得•乘积是的两个数互为倒得因为,所以当时则当时则,分计算,其中符号是我们规定的种运算符号例如求值解分若且,求和的值解由,三解答题共分分计算解原式或解原式解原式解原式分若我们定义时积的符号是绝对...
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解不等式,得解不等式,得在数轴上表示不等式的解集如下,原不等式组的解集是例解不等式组解解不等式,得解不等式,得不等式组的解集在数轴上表示为,如图,则其解集是,例解不等式组解不等式组的解集是无解,不等式组的整数解是不等式组的负整数解是,不能确定,,,,同大取大...
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课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读了解作者莫言及红高粱的相关知识熟悉故事发生的时代背景。能够结合情节和环境描写分析人物形象,深入理解作品的思想内容。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读莫言,年出生,原名管谟业,山东高密人。年以中篇小说透明的红萝卜轰动文坛。代表作还有金发婴儿红高粱等。先后出版了中短篇小说集透明的红萝卜爆炸红高粱家族等,长篇...
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个世纪。”为什么雨果认为伏尔泰是永生的因为他有长寿的岁月,有等身的著作,还担负着培育良知教化人类的责任。世人怎么对待伏尔泰的逝世雨果呢世人有两种态度诅咒和祝福。雨果认为,这是荣誉最美好的两种形式。伏尔泰是几个世纪前的伟人,在雨果口中他是什么样子的呢请思考,找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。文中的伏尔泰表现出两种形象斗士智者。如第八段中“他孤军奋战”“具有女性的温情和英雄的怒...
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时综合运用了多种艺术手法。如开头动作的排比,对声音描写与经首的类比,以“解牛”喻“养生”的比喻,良庖族庖与庖丁自己的对比等。另外,对声音的描写也相当突出,如“砉然向然,奏刀魙然”“饡然已解”等直接模拟声音。写解牛之后“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”,寥寥数语,种怡然自得的神态跃然纸上。此外,出自本文的成语,如“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”等流传至今,仍有活力。课前预习导学课堂合...
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和侯方域为“清初散文三大家”。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读识字注音闾里ǘ岐亭陈慥矍然垢污ɡ傥ǎɡ省亲ǐɡ言讫鼾睡ā觱篥偕行仆倒ū强留ǎɡ通假字往往阳狂垢污“阳”通“佯”,佯装。扣其乡及姓字,皆不答“扣”通“叩”,询问。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读词多义适过岐亭,适见焉副词,恰好少无适俗韵,性本爱丘山动词,适应不以物伤性,将何适...
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课堂合作探究问题导学自主探究技法导析文本图解散文之部第四单元创造形象诗文有别过小孤山大孤山课前预习导学课堂合作探究目标导航基础导练预习导读掌握文中重要的实词虚词和特殊句式。学习本文通过抓住景物特点来描写水光山色的技法学会翻译文言文。理解作者通过描绘山川景物表达的爱国之情。课前预习导学课堂合作探究目标导航基础导练预习导读识字注音楼观巉然上干云霄ā山之西麓栖鹘彭蠡ǐ抟澎浪矶ī赪...
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有理数加法法则同号的两数相加,取的符号,并把相加绝对值不相等的异号两数相加,取的加数的符号,并用较大的绝对值较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数同相加,仍得。注意在进行有理数加法运算时,要辨别加数是同号还是异号二要确定和的符号三要计算和的绝对值即“辨二定三算”符号绝对值相同绝对值绝对值较大减去这个数知识点三有理数的加法运算例计算两个数相加,结果的符号与绝对值较大的加数的...
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以往对较为空泛话题关注,注重引发考生从生活从社会经验出发,注重让考生从生活中提炼对生活的看法,使考生由现实。从命题形式来看,今年安徽高考作文题的命题者,跳出了连续两年“标题作文”样式,从内容看,跳出了以往对较为空泛话题关注,注重引发考生从生活从社会经验出发,注重让考生从生活中提炼对生活的看法,使考生由感而发有话可说,这是个很出彩的地方。材料先以赛车弯道为喻,说明了赛车弯道在...
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沸腾的热闹景象,这里是借蜂群的拥至,侧面写出花之竞放。红的像火,粉的像霞,白的像雪。用比喻排比的修辞手法,生动形象地突出了花色的鲜艳美丽。品味语言的角度修辞比喻拟人排比词语动词钻闹叠词嫩嫩轻悄悄家家户户舒活舒活作用增强语言的韵律感节奏美。起强调作用。春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,用拟人的手法生动形象写出了春天蜜蜂喧闹里是借蜂群的拥至,侧...
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