课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读了解作者王安忆及长恨歌的主要内容,把握小说中的主人公王琦瑶的性格特征。明确节选文字所描述的“日常”与“历史”,感受这种超越历史的生活方式和生活观念,分析通过“日常”来表现历史的写法。能够初步欣赏小说“纯叙述性的语言格调”和“陌生化语言的智慧”的语言特色。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读王安忆,当代女作家,祖籍福建,生于南京。著有小说集雨,沙沙沙王安忆中短篇小说集尾声流逝小鲍庄,长篇小说届初中生黄河故道人流水三十章父系和母系的神话长恨歌,散文集蒲公英,儿童文学作品集黑黑白白,论著心灵世界王安忆小说讲稿。其中本次列车终点获年全国优秀短篇小说奖,流逝和小鲍庄分获全国优秀中篇小说奖。长恨歌获“第五届茅盾文学奖”。课前预习导学课堂合作探究目标让人感到满足。作者只要有个感觉或者细节的触动,密集的辞藻便蜂拥而来,有时甚至“语言的空间代替了故事的进度”。这种叙述不是毫无节制任其漫溢的。面对纷繁芜杂的日常生活,作者采取了种具有概括力的理性叙述麻,如何剥糖炒栗子,如何做游戏等。细节让人感觉到真实,也让人更加真切地感受到王琦瑶们怎样靠精细讲究的生活来打发时间。独特的语言风格纯叙述性的语言格调小说描写世俗的生活细节繁密堆积,密不透风的语言问题导学自主探究文本图解技法导析作者通过哪些细节表现了王琦瑶这些人怎样的生存状态作者的“螺丝壳”里“精雕细作的人生”,这“精雕细作”的生活正是通过“精雕细作”的文字体现出来的如何磨糯米舂芝家常菜,过着用繁华旧梦的残片装点寂寞的优雅自足的生活。在旧上海的尸骸上又生长出个崭新的上海。王琦瑶又何尝不是这样。课前预习导学课堂合作探究对上海城市性特征最贴切的阐释。读长恨歌,我们能强烈地感受到,王琦瑶外表柔弱,内心却很坚强。时代更迭变迁的天摇地撼在她那里也只不过是在邬桥转了个弯,最终还是回归平静。时过境迁,王琦瑶依然做着精细的问题导学自主探究文本图解技法导析长恨歌里的王琦瑶是个什么样的人结合本文进行分析。提示王琦瑶是故事的主角,她有两个显著的特征,即坚强与美丽。王琦瑶的美“是有些家常的”,王琦瑶的美是这真是个吃的世界啊。简析文中出现了很多食品,如糖年糕,炸春卷,核桃仁,松子糖它们都是甜食,这也体现了上海的特色。课前预习导学课堂合作探究说着“最最闲来无事的闲话”,做着些简单的游戏“挑棚棚”“九连环”“七巧板”,这些都体现了上海小市民的自私与封闭。原文她们向他约定过年时做种种好东西给他吃,糖年糕,炸春卷,核桃仁,松子糖目标导航文本助读基础导练预习导读原文这是年的冬天。窗外,是激烈动荡的时代窗内,是几位沉湎往昔安逸的闲人。简析年的冬天也就是说快到了年“大跃进”时期了,可是小屋中的几个人却只关心吃食衣服,海的种怀旧情绪。这段故事发生在年,此时,上海也失去了旧有的繁华之夜,但悉心地过夜生活,却体现了上海的文化气息。课前预习导学课堂合作探究。上海是个精致的城市,它的审美倾向就是华丽,所以上海人关注精致的生活,其中的个表现就是对服装的重视。原文他们的白天都是打发过去的,夜晚是悉心过的。简析上海有夜都之称,霓灯初上,歌舞升平是上现上海特色的语句,并就其中句进行简要分析。提示原文严师母无限感慨地说要说做人,最是体现在穿衣上的,它是做人的兴趣和精神,是最要紧的。简析精致理性冷静是人们历来对上海人的文化品位的定位用对比的手法,揭示出人物与时代隔离,安闲地享受自己庸常生活的状态。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读请找出文中体激烈动荡的时代窗内,是几位沉湎往昔安逸的闲人,咫尺之间,仿佛时间停滞了”课文正文前面这段文字有什么作用提示窗外是激烈动荡的时代,窗内的几位和当前时代格格不入,似乎看不到现实社会对他们的影响,的艰辛,忍别人所不能忍的灾难,方可成就自己辉煌的人生。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读“这是年的冬天。窗外,是容词,强调有毅力,不轻易动摇。“坚韧”指坚固有韧性。“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇。应用既然心中已锁定目标,就抛却切,以坚韧刚强为动力,在磨砺中超越自我。唯有坚忍,忍别人所不能忍亡。现在许多孩子都沉溺于网络游戏,不能自拔。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读坚韧坚忍辨析两个都是形容亡。现在许多孩子都沉溺于网络游戏,不能自拔。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读坚韧坚忍辨析两个都是形容词,强调有毅力,不轻易动摇。“坚韧”指坚固有韧性。“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇。应用既然心中已锁定目标,就抛却切,以坚韧刚强为动力,在磨砺中超越自我。唯有坚忍,忍别人所不能忍的艰辛,忍别人所不能忍的灾难,方可成就自己辉煌的人生。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读“这是年的冬天。窗外,是激烈动荡的时代窗内,是几位沉湎往昔安逸的闲人,咫尺之间,仿佛时间停滞了”课文正文前面这段文字有什么作用提示窗外是激烈动荡的时代,窗内的几位和当前时代格格不入,似乎看不到现实社会对他们的影响,用对比的手法,揭示出人物与时代隔离,安闲地享受自己庸常生活的状态。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读请找出文中体现上海特色的语句,并就其中句进行简要分析。提示原文严师母无限感慨地说要说做人,最是体现在穿衣上的,它是做人的兴趣和精神,是最要紧的。简析精致理性冷静是人们历来对上海人的文化品位的定位。上海是个精致的城市,它的审美倾向就是华丽,所以上海人关注精致的生活,其中的个表现就是对服装的重视。原文他们的白天都是打发过去的,夜晚是悉心过的。简析上海有夜都之称,霓灯初上,歌舞升平是上海的种怀旧情绪。这段故事发生在年,此时,上海也失去了旧有的繁华之夜,但悉心地过夜生活,却体现了上海的文化气息。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读原文这是年的冬天。窗外,是激烈动荡的时代窗内,是几位沉湎往昔安逸的闲人。简析年的冬天也就是说快到了年“大跃进”时期了,可是小屋中的几个人却只关心吃食衣服,说着“最最闲来无事的闲话”,做着些简单的游戏“挑棚棚”“九连环”“七巧板”,这些都体现了上海小市民的自私与封闭。原文她们向他约定过年时做种种好东西给他吃,糖年糕,炸春卷,核桃仁,松子糖这真是个吃的世界啊。简析文中出现了很多食品,如糖年糕,炸春卷,核桃仁,松子糖它们都是甜食,这也体现了上海的特色。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析长恨歌里的王琦瑶是个什么样的人结合本文进行分析。提示王琦瑶是故事的主角,她有两个显著的特征,即坚强与美丽。王琦瑶的美“是有些家常的”,王琦瑶的美是对上海城市性特征最贴切的阐释。读长恨歌,我们能强烈地感受到,王琦瑶外表柔弱,内心却很坚强。时代更迭变迁的天摇地撼在她那里也只不过是在邬桥转了个弯,最终还是回归平静。时过境迁,王琦瑶依然做着精细的家常菜,过着用繁华旧梦的残片装点寂寞的优雅自足的生活。在旧上海的尸骸上又生长出个崭新的上海。王琦瑶又何尝不是这样。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析作者通过哪些细节表现了王琦瑶这些人怎样的生存状态作者的“螺丝壳”里“精雕细作的人生”,这“精雕细作”的生活正是通过“精雕细作”的文字体现出来的如何磨糯米舂芝麻,如何剥糖炒栗子,如何做游戏等。细节让人感觉到真实,也让人更加真切地感受到王琦瑶们怎样靠精细讲究的生活来打发时间。独特的语言风格纯叙述性的语言格调小说描写世俗的生活细节繁密堆积,密不透风的语言让人感到满足。作者只要有个感觉或者细节的触动,密集的辞藻便蜂拥而来,有时甚至“语言的空间代替了故事的进度”。这种叙述不是毫无节制任其漫溢的。面对纷繁芜杂的日常生活,作者采取了种具有概括力的理性叙述,避免造成唠叨反复的文字堆砌,完成了眼花缭乱的细节背后的理性操作,显示了其成熟的文字功力。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析陌生化语言的智慧所谓陌生化,就是对常规常识的偏离,造成语言理解和感受上的陌生感。如“它不看远,只看近,把时间掰开揉碎了过的,是可以把短暂的人生延长”,这个句子中,作者通过“掰开揉碎了”使抽象的时间达到种具体化的呈现。又如“暮色流进窗户”句中“暮色”与“流”的陌生搭配,把“暮色”比喻成液体,生动地描绘了暮色渐渐降临的过程。陌生化使语言化平淡为神奇,化平常为新异,增加了作品含蓄蕴藉的意味。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析􀳂自主练笔导练目标能够通过巧妙的细节描写表达心中的感动。创意激活精彩的细节描写能够使记叙的文字更具有可读性与真实性,可以让作文有血有肉,形神兼备,别开生面可以让枯燥走向生动,让肤浅走向深刻,写人则如见其人,写景则如临其境。些看似不经意的动作神态肖像话语,足以展现人物内心世界的全部真实,足以有力反映文章的深层意旨。所谓的绘声绘色形神毕现,离开精彩的细节就无从谈起。些同学不明此理,重视情节,忽略细节,其结果是文字虚空浮泛干瘪无味。成功的细节描写应注意三点要真实,要符合生活实际要有选择,为表现中心服务要新颖,切忌般化。精彩的细节描写代表着文章的品位,决定着文章的高度与深度。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究文本图解技法导析范例展示暖冬今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。我蜷缩在暖暖的被窝中,半眯着眼,习惯地期待妈妈每天清晨那低低的呼唤。忽然,声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是妈妈,我故意闭上眼睛。她进来了,她的呼吸是断断续续的,她来到了我的身旁,可这样之后又是片寂静,我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。果然,会儿后,她开始呼唤我,声音是那样熟悉,温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意,我兴奋极了,我好想再多听几遍。我假装还在沉睡,妈妈边呼唤着我,边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。