《有的人》综合能力测试题（16篇）

上传时间：2024-08-01 03:11

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生有的人气愤地,他活着别人就不能活；有的人,赞扬地他活着为了多数人更好地活。这说的是损人利已的人和牺牲自我造福他人的人。师读得感情充沛,讲得也正确无误,这首诗就是这样用形象而又饱含感情的语言,在纪念鲁迅先生为人民和革命进步事业鞠躬尽瘁无私奉献的同时,向人们揭示着关于生命的真正含义,的确是首难得的好诗。说他是好诗,除了形象而饱含深情的语言,深刻的哲理外,大家还有没有其他的发现呢？生讨论...

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《有的人》教学设计方案（17篇）

诵读全诗,整体感知学生自由读诗,注意把字音读正确,诗句读流畅。教师倾听学生的朗读情况,并针对学生不容易读好的地方加以辅导。指名学生分节读,教师随机点拨‚当牛马石头不朽摔垮抬举‛等字音。默读并思考这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？内容上的对比,,；‚有的人‛反复出现。引导学生结合诗句回答。自主感悟,诵读悟情同学们,自由读第节,你能读出疑问吗？自由读第节。质疑预设为什么有的人...

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《有的人》教学反思（16篇）

为达到第目标我注重了读主要有A教师范读,整体感知；B学生自读,读准读通顺；C学生再读,思考本文写了什么？D逐段品读,体会作者情感；E有感情的读,读出韵味,读出内涵,读出我们的怀念。通过以上不同方式的读,读出了两类人的不同人生,不同态度,从中感受到,要向鲁迅先生样,做个真正有价值的人。了解本文运用的对比手法,体会这种写法的好处是学习本文的第个目标,教学时特别注重对比朗读的训练。如第小节和第小节,...

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《有的人》教学反思（14篇）

有的人教学反思篇有的人这篇课文是年为纪念鲁迅逝世周年而写的,因此副标题是纪念鲁迅有感。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。本课的教学目标是能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。...

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《游乐场》教学设计（12篇）

活动把厘米长的吸管穿在毛线绳上,两个同学的吸管共长多少厘米？个同学呢？个同学的吸管连起来共是多少厘米？讲解个厘米连起来就是厘米,才是米。米用字母m表示,米写成m。米厘米mcm认认老师的米尺学具盒中的软尺找到从到厘米,拿在手中感觉下,米有多长。用老师的米尺比比同学的个子比米长用老师的米尺比比课桌的高比米短选读家庭作业中的探究部分小结测量比较长的物体,我们用米来作单位。练习P张课桌大约有多...

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《游乐场》教案（12篇）

游乐场教案篇游乐场教案篇背景说明xx年月份,全国基础教育课程改革座谈会在南安市召开,该市提供了所小学让与会代表参观考察,蓬岛中心小学是其中所。该校地处偏远山区,交通较不方便,属于经济较不发达地区。但在听课的过程中,许多听课者都对山区学生的思维活跃勇敢大方感到惊喜,有位外地的听课者激动地说这些孩子真不像是山区的孩子。我们为山区学生在课改中得到良好发展而感到欣慰,更加坚定了课改的信心。本...

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《游褒禅山记》疑难句子解析（13篇）

点拨本文学习步骤阅读课文。理清作者思路,找出文章的写作线索。逐段阅读,弄清文中字句含义与用法。了解本文写作特色。掌握作者要表达的思想与感情。背诵。整体感知听录音,正音庐冢谬其传无物以相深父窈然瑰丽明读所谓华山者,以其乃华山之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者。理清课文结构思路本名与别名的由来。记游...

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《游褒禅山记》说课案（17篇）

掌握‚观‛‚名‛‚文‛‚求‛等词的意义和用法;了解‚其‛的不同用法。〘知识点〙读准难字字音,掌握异读的个类别。读准文言句子,不要读破句。了解文言虚词在表达语气传达感情上的作用。〘教学方法〙串讲法诵读法多媒体。〘教学步骤〙第课时解题本文体裁游记散文。全文内容通过游山,阐发两点感想。范读全文,自读逐段辨析有关文言实词虚词和句式对照译文,辨析疑难第段读准下列词语的字音浮图庐冢漫华谬等。...

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《游褒禅山记》读后（14篇）

本文共有个自然段,请同学们齐读课文男生读段,女生读段,齐读第段,并思考,用简短的话加以概括。每句不超过个字点名提问？请用文中的原话回答。点名提问明确段山名考证；第段游华山洞；第段游洞心得第段观碑心得；第段同游者谁B‚有泉侧出‛‚其见愈奇‛。本文写到褒禅山美景的地方很少,可见作者写作的侧重点并不在这里,而重在写游山过程中的感受。研读探究研读第两段齐读第段,本段共句话提醒学生在书上标注序...

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《游褒禅山记》的结构特点（15篇）

游褒禅山记的结构特点篇游褒禅山记的结构特点篇作者likegang游褒禅山记是王安石的前期作品,写这篇游记时他正在舒州通判任上,才十岁,政治舞台上还没有露头角,但已有与山争险与海争深的志气。本文名为游记,其实正如古文观止评语所云‚借游华山洞,发挥学道。‛这个‚道‛,我们可理解为治学之道,也可理解为创业之道。它的具体内容正是文中提出的中心论点‚世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非...

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