《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays（14篇）

上传时间：2024-07-31 21:29

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写篇自我介绍,下节课汇报。板书内容课题unitalettertoapenfriendpenfriendwantednamepeterwhiteagecityfamilymum,dad,andhobbles板书设计牛津小学英语AUnitHolidays篇教学内容年义务教育年制学教科书〃牛津小学英语bunitpartblook,readandwrite,练习册parte教学目标通过复习,熟练掌握unit的会词汇及句型。熟练掌握unitb部分出现的句型。教学重点熟练掌握unit的会单词及句型。熟练掌握unitb部分出现的句型。...

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《牛津小学英语》5B Unit 2 A telephone call （PartB, D and E）（15篇）

友情提示本单元开始学习般将来时,教师要讲清楚般将来时的意义构成和时间标志。注意归纳总结at,on,in,with,for,of的用法。教师要讲清楚些语法知识。例如,乐器类前加theplaythepiano,球类前不加theplayfootball。又如,介词的用法foryourclassproject,atthebusstop,at,lookat,inthezoo,befrom,comehome,innewyork,withhisfriends,attheshoppingcentre,neartheirschool,infrontofthegardentheatre,plansforthew...

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《牛津小学英语》4B Unit 4 Buying fruit（13篇）

thelloeveryone!howareyou?sfine,thankyouandyou?timfine,tootimveryhappytodayb猜谜游戏教师通过学生在第单元中学过的句型复习已经学过的单词texcuseme,whatsthisinthebox?sitsapresentationandpracticea名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成smayicomein?tcomein,pleasesitdown,pleasesthankyou名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成smayicomein?tcomein,please教师引导学生应答教师创设情境让学生...

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《牛津小学英语》4B Unit 2 单元教材分析（16篇）

writingchooseonewordandmakeasentence,thenwriteitdown并指名位学生上台板书句型,分别用far,low,high各写句话。注意纠正主语是第人称单数时,动词加s或esreading读句子。learningwellbetter,earlyearlier,latelatertalkingimgoodatpeidowellinpingpang渗透dowellin,并板书。iplayedpingpangwithmyfriendsyesterdayiwastiredsothismorningigotupverylateigotupatwhataboutyou?whattimedidyougetupthismornin...

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《牛顿第一定律》说课稿（16篇）

第环节创设情境,引入新知约分钟。高尔基说好奇是了解的开端和引向认识的途径。为此,我设计了个思考问题引入新课,让学生从身边的实例入手能够感受到科学就在身边。思考水平滑动的滑板,不再蹬地时,它最终会停下来,那物体运动需要力吗停下来的原因是什么这样的问题学生既熟悉又好奇,带着想明白这是为什么的悬念进入新课,能够调动学生的探索兴趣。第环节提出问题,引发思考约分钟探究实验中运用了什么方法要观察...

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《聂将军与日本小姑娘》第二课时教学设计（12篇）

。理解第自然段。‚然而‛表示什么意思?聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部?从这件事看出聂荣臻将军具有什么样的品质?慈善心肠和宽广胸襟理解第自然段。这自然段写了哪些内容孓引导学生给自然段分层。照相放梨这两件事说明了什么?聂将军的信中‚本着‛‚至仁至义‛‚必当‛这些词语的意思是什么?,信中这段话与前文什么地方相呼应?从这段话中,可以看出聂将军是个怎样的人?小结这段通过写聂将军...

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《捏泥人》教案（5篇）

第遍儿歌提示,捏小泥人。第遍捏大泥人。动作大创编泥人造型,随B段音乐用舒缓的动作表现。教师示范泥人造型。师随B段音乐,与幼儿合作,捏成泥人小丑引导幼儿感受造型过程。引导幼儿创编泥人造型。幼儿两两合作,听B段音乐练习。教师及时用语言提示随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。泥人捏好了,真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢...

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《鸟语》教案第二课时（16篇）

学生自主学习课文,教师巡视指导。交流汇报。师随机演示课件a‚我‛和布谷鸟对话的句子是‚你做什么？‛‚种田织布。‛‚你喜欢什么？‛‚勤劳刻苦。‛通过和布谷鸟的交谈,‚我‛知道了学习要勤奋刻苦,不敢疏忽怠慢；b‚我‛从喜鹊‚喳喳喳喳,喳喳喳喳‛的叫声中,想到了它是在说‚喜事到家,喜事到家。‛虽然它的‚话‛常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添了不少乐趣。品味‚鸟语‛,学做‚知音‛...

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《鸟儿的侦察报告》教学设计（12篇）

默读第份侦察报告,边读边标出些重要的词语或句子,有感情的读读。请同学们抓住感触最深的份报告和大家交流下。第份侦察报告哭泣,呜咽,已经不是第回啦。如果学生感触很深,可指导有感情地读读这句话同段话抓住不同的词语加以体会,这是个学习的好办法。过渡就用这种方法,谁还想和同学们交流下第份侦察报告？第份侦察报告真糟糕,令人奇怪的是,没想到就再也飞不起来了。同学们抓住了重点的语句读懂了这两份侦察报...

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《鸟儿的侦察报告》教案（13篇）

自主释疑,探究学习。课程标准提出小学语文教学,应立足于促进学生的发展,使他们成为学习语文的主人,在这课里,我抓住连海上的鸟儿也受到了威胁,我真感到不安极了。引导学生提问,把学生的主动权放给学生,这样做,既可以让学生与作者产生情感交流,引起共鸣,又体现了教师的主导作用。而且,每个学生都能充分发表自己的意见,课堂呈现种个性思想展现,交流意识浓厚的良好氛围。课堂延伸,情感升华。语文资源十分丰富,...

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