《美丽的印纹》教学设计（15篇）

上传时间：2024-07-31 21:00

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教具学具收集自然界中表面粗糙有凹凸的物件教学过程组织教学讲授新课引导阶段用自然界中有dash;物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察探究,从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的小部件,...

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《美丽的叶脉》教案（3篇）

活动反思本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动,我通过段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画,不仅吸引了幼儿的注意力,而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然,活动中还有不足之处,有些老师提出,在让幼儿观察叶脉的时候,可以出示不同的叶脉,不要单的看种,这样会限制幼儿的思维。美丽的叶脉教案篇活动目标颜色,初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。用宣纸...

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《美丽的小兴安岭》教学反思（17篇）

为了逐步形成学生的阅读能力,学完春天段后,我让他们归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。学习其它个季节时,则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了‚读读‛‚找找‛‚画画‛的学习提示,在小组的合作学习中,同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,不仅能获取到更多的信息与知识,更使他们有机会形成良好的人际技能。学习语文,理解课文培养语感最有效的方法便是朗读。朗读有利于增...

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《美丽的小兴安岭》的教学设计（12篇）

给课文分段,想想为什么这样分。默读,给课文分段。小组讨论。集体讨论。第段第自然段。第段第自然段。第段第自然段。作业读熟课文,抄写生字新词。第课时教学要求理解课文,有语气地朗读。教学过程导语这节课我们继续学习第课。理解课文内容并有语气朗读。学习第段。默读第段,体会到了什么。集体讨论谈谈。小兴安岭树多。数不清说明数量多,红松白桦栎树突出了树木种类多,几百里连成片,就像绿色的海洋说明森林...

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《美丽的小路》说课稿（13篇）

在整个阅读环节中,教师以合作者促进者调控者的身份出现,不断调动,激发学生的阅读兴趣,采用自主读个别读表演读评析读等多种多样的形式,将每个学生带入课文所表达的情境中,用语感联结了学生的感觉感官和情感,学生自己的阅读体验代替了教师的范读。皱起了眉头捂住了鼻子拍脑袋等贴切生动自然的表演,把单调枯燥的言语配上动画,让学生配上动作读,这样不仅激发了学生朗读的兴趣,还符合低年级学生活泼好动的性格,...

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《美丽的小路》教学反思（13篇）

生很快走过小路。师及时深入为什么很快？生这儿臭早点离开。生这儿脏。生这儿苍蝇多。师这已经不是他心中美丽的小路了。生朗读鹿先生的话。深入引导探究。师小路的变化谁的责任。生不讲卫生的动物。生乱扔东西的小朋友。生不讲卫生的大人们。师谁也有责任？生有所领悟主人鸭先生。师小路需要主人和行人共同爱护,他们注意到了吗？怎么做的？指导朗读鸭先生说的话惊奇决心。师多么有决心的鸭先生,让我们起帮...

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《美丽的小路》反思（14篇）

师小路需要主人和行人共同爱护,他们注意到了吗？怎么做的？指导朗读鸭先生说的话惊奇决心。师多么有决心的鸭先生,让我们起帮助他。生我给花儿浇浇水。生我给小路洗洗澡。生我帮鸭先生推车子。生我扫地。生我给垃圾造房子。学生丝毫没有疲劳的感觉,说得起劲,话得起劲。师看现在的小路花更红了草更绿了让我们起庆祝美丽的小路回来了,老师仿佛问到花的香,你呢？生我仿佛看到花上的蜜蜂。生我仿佛听到小鸟的欢...

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《美丽的田园》教案（13篇）

生老师,图上还画了羊,有白羊有只,黑羊有只。生我看见图上有花,红色的花有朵,黄色的花有朵。师说得不错。刚才同学们观察得很仔细,发现了图上有小鸟天鹅羊和花。再观察下,还有什么？生还有树。这边有棵大树,那边有棵小树。师他想的和别人不样,说得好,掌声鼓励。评析情境的创设以生动形象的画面使学生产生浓厚的兴趣,以激发学生热爱家乡热爱农村热爱大自然的童心童趣为切入点,通过引导学生观察,使学生从图中发...

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《美丽的树叶》教案（13篇）

活动延伸师我们今天用树叶拼了小金鱼,小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物,用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色,看看哪个小朋友能拼得最多,最像。活动反思活动中使用喷画的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩玩喷喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀适量。美丽的树叶教案篇［活动目标］在了解秋叶的基础上,鼓励幼儿尝试运用语...

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《美丽的手帕》教学设计（10篇）

以摸箱的形式出示白色搪瓷盘和由简到繁的范例,教师将这些搪瓷盘贴在身后的墙上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征,引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下教师边转动箱子边念魔术词神奇的箱子转啊转,变出了教师把手伸入箱子拿出白色搪瓷盘,问变出了什么？白色搪瓷盘。同样用上面的方法变出范例,引导幼儿依次观察范例。范例这个搪瓷盘又多画上了什么？中间画有太阳的图案范例引导幼儿发现...

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