为了加深幼儿对蝴蝶成长过程的了解,我利用图片让幼儿互动进行游戏。还有是在把纱巾慢慢抽出这个环节,我在前面的歌词念得不够,幼儿对歌词不熟悉,这样就影响了幼儿的表演,最好能念着歌词示范下,让幼儿表演起来更自如。另外,我为进行下环节的活动,有时会无形中打断上环节的精彩,没有给幼儿太多的时间去深入表现。另外,我比较困惑的是b段音乐的节奏很快,孩子们很难按要求作出拍子的律动。在活动中,为了让孩子们熟悉拍子的节奏,我先请他们欣赏了音乐,再用肢体动作来感应拍子的节奏,接着配合音乐来感应,最后,再加上动作。可实际情况却是孩子们单独用肢体感应时很好,可加上音乐表演就乱了套,就开始兴奋地乱跳了。活动给我些启示是也许是幼儿的音乐常规培养还不够,幼儿对拍子的节奏表演也是第次接触,如果按要求随着快速音乐做拍子表演,是有定难度的,不妨从奥尔夫的教学思想角度去看待这个问题注重教学过程,强调孩子们自己去做,至于做的如何,那是无关紧要得,如果幼儿不去做,那就是教学的失败。音乐节奏本来就比较快,孩子们手腕如果不够灵活,是很难将这个节奏掌握的,多多练习,相信班上的孩子会在多次的表演中做得更棒的。另外,我为进行下环节的活动,有时会无形中打断上环节的精彩,没有给幼儿太多的时间去深入表现。《毛毛虫和蝴蝶》教学反思（2篇）。还有是在把纱巾慢慢抽出这个环节,我在前面的歌词念得不够,幼儿对歌词不熟悉,这样就影响了幼儿的表演,最好能念着歌词示范下,让幼儿表演起来更自如。《毛毛虫和蝴蝶》教学反思（2篇）。为了加深幼儿对蝴蝶成长过程的了解,我利用图片让幼儿互动进行游戏。在课前我收集了大量的蝴蝶图片和有关蝴蝶的科学知识。由于蝴蝶的成长过程历时较长,幼儿不易观察到,为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程,因此我利用多媒体课件,将毛毛虫拟人化,以活泼生动的形象吸引孩子,并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。《毛毛虫和蝴蝶》教学反思（2篇）。毛毛虫和蝴蝶教学反思篇毛毛虫和蝴蝶教学反思篇教学反思音乐活动毛毛虫和蝴蝶是奥尔夫音乐活动中的个教材,我把它作为这次家长半日开放活动的内容。整个活动下来感觉还是比较顺利的。孩子们都能够积极地投入到活动当中,乐意参与音乐与舞蹈的表现,课堂气氛很活跃,自我课后的感觉也很好。在课前我收集了大量的蝴蝶图片和有关蝴蝶的科学知识。由于蝴蝶的成长过程历时较长,幼儿不易观察到,为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程,因此我利用多媒体课件,将毛毛虫拟人化,以活泼生动的形象吸引孩子,并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。