《美丽的小路》说课稿（13篇）

上传时间：2024-07-31 20:59

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在整个阅读环节中,教师以合作者促进者调控者的身份出现,不断调动,激发学生的阅读兴趣,采用自主读个别读表演读评析读等多种多样的形式,将每个学生带入课文所表达的情境中,用语感联结了学生的感觉感官和情感,学生自己的阅读体验代替了教师的范读。皱起了眉头捂住了鼻子拍脑袋等贴切生动自然的表演,把单调枯燥的言语配上动画,让学生配上动作读,这样不仅激发了学生朗读的兴趣,还符合低年级学生活泼好动的性格,...

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《美丽的小路》教学反思（13篇）

生很快走过小路。师及时深入为什么很快？生这儿臭早点离开。生这儿脏。生这儿苍蝇多。师这已经不是他心中美丽的小路了。生朗读鹿先生的话。深入引导探究。师小路的变化谁的责任。生不讲卫生的动物。生乱扔东西的小朋友。生不讲卫生的大人们。师谁也有责任？生有所领悟主人鸭先生。师小路需要主人和行人共同爱护,他们注意到了吗？怎么做的？指导朗读鸭先生说的话惊奇决心。师多么有决心的鸭先生,让我们起帮...

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《美丽的小路》反思（14篇）

师小路需要主人和行人共同爱护,他们注意到了吗？怎么做的？指导朗读鸭先生说的话惊奇决心。师多么有决心的鸭先生,让我们起帮助他。生我给花儿浇浇水。生我给小路洗洗澡。生我帮鸭先生推车子。生我扫地。生我给垃圾造房子。学生丝毫没有疲劳的感觉,说得起劲,话得起劲。师看现在的小路花更红了草更绿了让我们起庆祝美丽的小路回来了,老师仿佛问到花的香,你呢？生我仿佛看到花上的蜜蜂。生我仿佛听到小鸟的欢...

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《美丽的田园》教案（13篇）

生老师,图上还画了羊,有白羊有只,黑羊有只。生我看见图上有花,红色的花有朵,黄色的花有朵。师说得不错。刚才同学们观察得很仔细,发现了图上有小鸟天鹅羊和花。再观察下,还有什么？生还有树。这边有棵大树,那边有棵小树。师他想的和别人不样,说得好,掌声鼓励。评析情境的创设以生动形象的画面使学生产生浓厚的兴趣,以激发学生热爱家乡热爱农村热爱大自然的童心童趣为切入点,通过引导学生观察,使学生从图中发...

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《美丽的树叶》教案（13篇）

活动延伸师我们今天用树叶拼了小金鱼,小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物,用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色,看看哪个小朋友能拼得最多,最像。活动反思活动中使用喷画的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩玩喷喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀适量。美丽的树叶教案篇［活动目标］在了解秋叶的基础上,鼓励幼儿尝试运用语...

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《美丽的手帕》教学设计（10篇）

以摸箱的形式出示白色搪瓷盘和由简到繁的范例,教师将这些搪瓷盘贴在身后的墙上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征,引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下教师边转动箱子边念魔术词神奇的箱子转啊转,变出了教师把手伸入箱子拿出白色搪瓷盘,问变出了什么？白色搪瓷盘。同样用上面的方法变出范例,引导幼儿依次观察范例。范例这个搪瓷盘又多画上了什么？中间画有太阳的图案范例引导幼儿发现...

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《美丽的泡泡》教案（5篇）

。教学过程开始部分游戏导入,激发兴趣。教师手拿泡泡工具变出彩色泡泡,请幼儿用手接泡泡,引起幼儿兴趣。基本部分。谈话法,描述泡泡形状。师刚才老师变出好多泡泡,有的小朋友还能接住小泡泡,你觉得泡泡是什么样子的,它们在做什么？小结泡泡圆圆的,彩色的,它们在做游戏。红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢！小泡泡还会躲在大泡泡的背后呢！幼儿操作。用油画棒画泡泡。教师泡泡玩累了,把它们请到纸上休息休息吧！幼...

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《美丽的南沙群岛》（14篇）

学习第自然段。指名读第自然段,数数有几句,你喜欢哪句？出示南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。a轻声朗读。b如果老师把它改成这样,你觉得怎样？她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。c比较朗读,用自己的话说说,体会感情的不同。d有感情朗读,背诵。过渡为了进步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举...

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《美丽的集邮册》教学设计（16篇）

你能给这组邮票起个小辬题吗？生你看万里长城师指导朗读,齐读。师还有哪些风景你想读？生读自己喜欢的风景。生日月潭半屏山师这小节有什么问题吗？生为什么在做思乡的梦？师谁能来说说？生中国台湾人发在做思乡的梦师是啊,中国台湾在离开祖国这么多年了,她希望回家。女生读。生黄帝是谁？生黄帝是中国的祖先。师解释黄帝和轩辕柏。齐读。师你发现这节的句子有什么特点？对对师咱们起来读读吧,我读上句,同学...

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《美丽的集邮册》教学案例（17篇）

读完诗歌,给你留下了什么印象？美丽的集邮册美在哪儿？精读诗歌,品味体验由学生的需要引入课文。指名读第小节。展示课件,在国歌声中出示国旗国徽的图案,展示开国大典那庄严的时刻,渐渐地出示国旗国徽开国大典的邮票。教师追问此时,你最想说的是什么？生我感受到了祖国的伟大。生我感受到祖国的雄伟和壮丽。师那我们就起读读。学生齐读师谁能把自己的感情读给大家听？学生充满激qing地朗读。指名读把你喜欢...

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