第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐彩。这是每个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。本文具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐等特点。尤其是第小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第小节的开头反复咏叹,句比句强烈,感染力强。第课时教学目辬通过学习会认个生字,会写个生字。课前引导学生收集有关资料,让学生了解自己的祖国,培养学生的自学能力,在课前交流,激发学生的爱国之情。读通诗歌,了解每小节诗歌大意。第课时教学目辬根据本课的特点找出对应的句子,感悟诗歌之美。引导学生结合课件,进行大胆想象,直观感受诗歌的美。有感情地朗读全文,背诵课文。能够潜移默化地学习诗歌的写作方法。教学重点有感情地品读课文。诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。教学过程导入师我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感,今天我们继续学习美丽的集邮册这首诗歌,来细细品味其中的爱国之情。整体感知课文师提出要求仔细听范读,体会诗中所饱含的感情。听完后,谈谈你的体会。播放课件范读学生谈感受。学习第小节课件出示国旗国徽国歌开国大典由词入手,体会词语句子的感情。学生谈感受。带上感情齐读课文。自学第小节提出自学要求各学习小组,选择自己喜欢的个小节自学。找到本小节的中心句,用铅笔画出作者描写的主要内容及其特点,并体会作者所表达的感情。找出文中对应的句子,结合课前收集的资料,小组内交流你对句子的理解,带上感情美美地读读。学生自学,师巡视。分小节交流汇报,师播放课件,并顺势指导朗读多种形式朗读课文。重点指导第小节,整体感知第小节。学习第小节学生自由读课文师提出要求本节诗表达了作者对祖国怎样的感情呢？对照第小节,想想为什么集邮册取名为伟大的祖国？带着感情齐读这小节。交流汇报。齐读课文。配乐朗读课文课文延伸师提出要求,学生分小组完成。以学习小组为单位,分工合作,小组讨论选择自己喜欢的内容,确定主题。围绕主题设计邮票,并配上诗歌,表达你的美好情感！内容参考丰收场面校运会长沙变迁长沙美景我们的校园快乐的学校生活我的教室我的家动物世界奇妙的海底世界公园美景交流汇报。作业布臵作业指导背诵自己喜欢的小节小窍门根据游览路线提示,你能背出来吗？万里长城→长江大桥→庐山→黄山→苏州园林→布达拉宫→西双版纳→桂林山水→日月潭半屏山→黄帝陵轩辕柏根据祖国的历史文化提示,你能背出来吗？古代发明→出土文物→画像砖→青铜器→敦煌壁画→石桥古塔→秦始皇陵的兵马俑→出自古都的唐彩板书设计美丽的集邮册教案第课时篇之作者青岛市实验小学于冰教材简析美丽的集邮册是首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共小节。第小节写了集邮册的主题首页内容。最后句记录着历史上那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥古塔；从秦始皇兵马俑到唐彩。这是每个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。第小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐等特点。尤其是第小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第小节的开头反复咏叹,句比句强烈,感染力强。学情分析学生的年龄特点和认知特点年级的学生,有定的生活经验。对于祖国的河山历史的硕果,可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。在学习本课之前已具备的学习能力能流利地朗读课文,能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。教学目辬通过学习会认个生字,会写个生字。根据本课的特点找出对应的句子,感悟诗歌之美。《美丽的集邮册》教案第一课时（14篇）。师你看,他说得多清楚,多准确！你真是个会读书的孩子。板伟大的主国热爱伟大的祖国师我们男女同学呼应,来读读开头和结尾两个小节好吗？男女分读设计意图本环节是本节课的重点,让学生通过再读课文,找出课文的写作特点,并以此为契机,以不同的形式指导学生有感情地朗读课文,从而在读中欣赏,在读中感悟。回头感悟,升华延伸师同学们,课文我们读到这儿,现在回过头来再看看这个问题为什么集邮册是美丽的？你有没有新的理解？生集邮册的美丽并不是仅仅因为邮票美丽,更重要的是描绘了我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化。师是啊,与其说是集邮册美丽,不如说是我们的祖国美丽。祖国这么美,我们今后应该怎么做？生我们应该好好学习,将来让祖国更加美丽。生我们要爱护祖国,还要保护环境,这样祖国才会越来越美丽！师老师相信,每个中国人,都会热爱我们的祖国,都会保护我们的祖国！设计意图通过此环节,进步理解课文的内涵,使学生热爱祖国的感情得以升华。课外延伸把喜欢的句段背诵下来,积累课文中的词语句子。查查课文中有关地名和艺术品的有关资料和图片。设计意图培养学生积累的习惯；锻炼他们搜集和整合信息的能力。不过,如果作业放在课前准备。让学生在课前进行收集整理,在上课时进行简单的交流,会更有助于学生对课文的学习和理解。？板书设计？美丽的集邮册伟大的祖国壮丽山河历史长河热爱伟大的祖国总体反思回放课堂实录,认真看看自己的课堂教学,可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的美丽的集邮册这堂课的剖析。本节课存在的优点以兴趣入手,激发学生学习的欲望。俗话说兴趣是最好的老师。本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣,即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如在导入环节,我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们,并用这种吸引直认真学习到最后。因为我有承诺只要把课文里的那本集邮册看好读懂,真集邮册下课让他们看个够。让他们自己猜测节课学习的课题,让他们感觉新奇有趣。利用课文的写作特点句子成对,采用灵活的男女互读,师生互读等形式指导朗读,学生兴趣盎然,感情自然流露。以题目入手,引导学生探究内涵新课改提倡培养学生自己提出问题,研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维,让学生根据课题提出自己最想知道的问题,然后,带着自己的问题进行自读自悟,最后通过交流,点拨,领悟文本的内涵。以激励入手,挖掘学生的潜能。恰当的激励与评价,犹如课堂中的润滑济,不但能激发学生学习的欲望,挖掘他们最大的潜能,从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中,我以激励性的语言,引导他们进入积极的学习状态之中。如,同学们能提出问题,还能找到解决问题的方法,真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！在评价方面,我也注意了对学生的各种表现给予及时具针对性的评价,是他们在评价中能够了解自己的优点,又能看到自己的不足。以文本入手,教给学生学习的方法。新课程强调,新的课堂中要教给孩子终身受用,促其终身发展的学习方法。在本节课中,我力求做到这点。如,定的依据进行猜测。自己提出问题。用定的方法解决问题。自己寻找与总结诗歌的写作特点等。本节课存在的问题对课堂的灵活调控不够。由于借班上课,对学生的思维方式学习习惯不太了解,所以在有些环节中产生了分枝,对于这些分枝,在处理上不够灵活,导致个别环节有些绕圈,浪费了时间。对教材挖掘与拓展深度不够。本课是借助邮票这个小小的方寸世界,来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此,学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑,让学生进步更深层次的理解文体,会更能有助于理解和文本内涵,激发爱国情感。如,为什么日月潭半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵轩辕柏在唱古老的歌？对学生各种能力的提高不够。在本节课中,尽管注重了教给学生学习的方法提高学生的能力。但根据文本,根据学生的特点,在此方面还有许多遗憾。如,可以结合登庐山,看瀑布飞腾让学生回忆望庐山瀑布这首诗,提高他们新旧知识结合融汇的能力。利用日月潭半屏山在做思乡的梦。黄帝陵轩辕柏在唱古老的歌。让学生想象它们可能唱什么歌,做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息整合信息的能力等。总之,上课时是不识庐山真面目,只缘身在此山中。回头看是不看不知道,看吓跳。回头反思课让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中,不断努力,发扬优点,消灭缺憾。美丽的集邮册教案第课时篇班级情况及学生分析本班学生对学习语文很感兴趣,基本具备了独立及分组讨论学习。教学中,教师只要相机点拨,引导学生从中细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语,从而作者所要表达的思想感情。教材分析美丽的集邮册是首充满激qing的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。教学目辬引导学生结合课文插图,进行大胆想象。有感情的朗读全文,背诵全文。通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。教学重点激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。教学难点引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。教学过程激趣导入简述作者及写作背景,板书课题美丽的集邮册初读课文,自由朗读诗歌,要求读准字音,读通句子。摘录课文中重点词句。,检查生字的掌握情况。思考我的集邮册留给你什么样的印象？合作探究本小小的集邮册竟能带给我们这么多的感受,难怪作者要夸奖它是本美丽的集邮册。你认为哪最能看出它的美来？读读画画并说说自己的感受。可适当做些批注。小组合作小组同学合作学习并讨论。重点体会壮丽山河的美出示图片,让学生通过朗读教师相机指导了解中国的壮丽山河的美。重点感受历史灿烂文明展示图片,你知道关于它的历史故事吗？从中你体会到了什么？升华拓展美丽的集邮册的美丽,仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？内容,知识丰富抒发着对集邮册的喜爱对祖国的热爱带着这份喜欢和热爱,再读辫这首小诗吧！选择自己喜欢的句子段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。指名背诵全班分小节背诵布臵作业有感情的朗读全文,背诵全文教学反思美丽的集邮册文,以诗歌的形式描述了伟大祖国壮丽秀美的山川博大精深的历史文化,抒发了作者对伟大祖国的由衷赞美之情。教学设计要紧紧围绕题目中的美丽字,通过美丽的邮票使学生感受邮票的美,激发学生的学习兴趣。在设计教学时,注意以学生为主体,适当加以引导,其次是充分利用多媒体辅助教学,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化,激发,学生阅读的欲望,加深学生对语言文字的理解和感受。美丽的集邮册教案第课时篇美丽的集邮册教学反思教学反思俗话说兴趣是最好的老师。本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣,即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如在导入环节,我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们,并用这种吸引直认真学习到最后。让他们自己猜测节课学习的课题,让他们感觉新奇有趣。利用课文的写作特点句子成对,采用灵活的男女互读,师生互读等形式指导朗读,学生兴趣盎然,感情自然流露。但我觉得对教材挖掘与拓展深度不够。在本节课中,尽管注重了教给学生学习的方法提高学生的能力。但根据文本,根据学生的特点,在此方面还有许多遗憾。如,可以结合登庐山,看瀑布飞腾让学生回忆望庐山瀑布这首诗,提高他们新旧知识结合融汇的能力。利用日月潭半屏山在做思乡的梦。黄帝陵轩辕柏在唱古老的歌。让学生想象它们可能唱什么歌,做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息整合信息的能力等。回头反思让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中,不断努力,发扬优点,消灭缺憾。美丽的遗憾美丽的集邮册教学反思上完这课,我感受颇深。在上课之前我为了做课件找资料花了好几个晚上。对于上课的教案也仔细斟酌了许久,发现那么美的诗歌,在我眼前却是那么难以跨越。我深知诗歌教学的度很难把握,也较难上出新意。如果简单处理会觉得没什么好讲的,读读就行了；复杂处理钻进课文中又有许多东西讲,可以拓展得很远。如此来,上课前我心里就没底了。在上领导汇报课前,我在组内上了节研讨课。上课前全然没有紧张的情绪,按部就班地步步学习这首诗歌。和孩子们起分析诗歌的词句,修辞手法,朗读时感情的处理节课下来,自己觉得教学内容没有完成,整个课堂显得有点散,在句句诗的分析中,也割裂了诗歌的美感,再加上课件制作得比较模式化,不能根据学生的发言随意播放并指导,时间拖得较长。上完下来心情更沉重,深知要改进的地方太多了。上完课我就在办公室课件进行修改,某些灯片加入超级链接,直至中午才改好。接下来又开始思量怎么重新设计教案,使整堂教学有整体感和美感。吃晚饭时,我和杨旭丽老师碰了面,她耐心地给我作了指导,听完我才恍然大悟,我心中的种种疑虑解开了。所以上完学生的晚自习又对课件做了小的修改,教案进行了重新设计,忙完这切已到深夜,心中终于松了口气。第次教学设计我将第节课的句句讲解诗歌,换成让孩子们按老师要求分头自学诗歌,这样既培养孩子孩子们的自学能力,让孩子们小组合作,自学自悟,又使整个课堂不显得很烦琐。在教学完诗歌后,我增加了让孩子设计邮票,配上诗歌的环节,旨在于让孩子们更深地了解邮票,了解邮票所蕴藏的知识和感情,让孩子们学会种新的获取知识的渠道。仿写诗歌,让孩子们能学以致用,能够用对应的句子,描写身边的事物,来表达自己心中的美好感情,培养孩子的写作兴趣。在学完第小节,由于时间的关系在课堂上我没有让孩子配乐朗读诗歌,自己心中觉得很遗憾没有让孩子在优美的乐声中整体感受诗歌的美。所以在上下节新课复习旧知时,我播放音乐,让孩子们美美地朗读了这首诗歌,学生的朗读兴致很高,那澎湃的热情,我觉得孩子把自己浓浓的爱国情以及身为中国人的骄傲自豪之情用语言得到了最好的诠释。在课堂上些学习小组的邮票设计和配诗没有完成,事后我对每小组的合作学习进行了总结。分工合作得较好的小组学习任务完成快而且效果较好；在小组学习中组员斤斤计较的,学习任务完成得很较慢。在各学习小组的比较中,孩子们得到了教育,也对我自己今后如何在教学中进行合作学习提出了些思考。堂课下来,虽然留下了许多遗憾,但是我觉得它们都是美丽的,有价值的。因为在准备课思考课分析课反思课的过程中我得到了锻炼和提高。相信下次我再教学诗歌,以及设计其他课时,我不会感到如此吃力。在同事们的集体评课中,也让我受益匪浅,重新审视自己的课堂教学。我们在新课程改革理念的光照下,要学习和实施新的语文教学。新的语文教学应为学生们提供个温馨和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验；新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感音韵感,从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。我们的老师都应为此而不断努力！美丽的集邮册教案第课时篇教学目辬学习诗歌内容,体会诗句中对应的句子,感悟我的集邮册的美丽体现在哪些方面。引导学生用多种形式有感情地朗诵课文,体会作者对集邮的喜爱,对伟大祖国的赞美之情,激发学生的爱国之情。背诵并积累自己喜欢的优美句段。教学重难点重点难点教学过程实物导入,引发学生兴趣出示集邮册师同学们,你们看,老师给你们带来了什么？想不想看看里面的世界？教师向学生展示里面的精彩邮票动物植物革命伟人你们觉得老师的集邮册美丽吗？师集邮是种爱好。透过邮票这个小小的窗口向我们展示着丰富多彩的世界。每张邮票都有它不同的意义。有个人的集邮册更是内容丰富,美丽无比,它把我们带入更广阔的天地,他还为此作了首诗。我们来看看里面都珍藏着哪些邮票呢？指导学生读课题,突出集邮册的美丽如果学生读不出情感,师这是本什么样的集邮册？告诉大家？生再读。如果学生读出了情感,师从同学们的朗读中已让我感觉到了这集邮册的确美丽。自读课文,整体把握。师课前同学们进行了预习,谁愿意来给大家读读自己最喜欢的小节,让同学们特别是爸爸妈妈来检验你的预习效果怎样。指名读,师提出要求其他同学认真听他是否读准了字音,读通了句子。师相机正音zuó琢磨zháo朝气琢朝zhuó雕琢zháo朝代巍wēi峨é绕rào师同学们的预习效果真不错。请同学们再认真读课文,思考每小节向我们介绍了什么？先独立思考然后与同桌交流。预设学生归纳很完整,师评价鼓励你读得很仔细,下就抓住了每个小节的主要内容。第小节向我们介绍了集邮册的主题和首页的内容。第小节你抓住了两个小节的开头这个重点句子,分别描述了祖国的壮丽山河和博大的历史文化。板书壮丽山河,历史文化,第小节通过你的理解归纳写了我对祖国的强烈热爱之情。学生归纳不完整,师引导抓重点句子词语归纳辬题→主题,头页首页；小节都有个重点句,这句话就概括了这小节的内容,快找找看；品读体会。学习第小节师请同学们齐读第小节,看看主题是什么？神圣的时刻指什么时刻？生齐读,指名作答。播放开国大典的课件,师你找的很准确。这是开国大典那神圣的时刻师请同学们说说你从第小节体会到什么？生自豪。师请你读读第小节,读出你的自豪之情。师是啊,那神圣的时刻令多少中国人民无比激动自豪,让我们再次带着激动的心情感受那神圣庄严的时刻。〈〉学习第小节。师让我们翻开这本美丽的集邮册起去游览祖国的壮丽山河。请同学们自由读第小节,看看作者游览了祖国的哪些壮丽山河？用笔勾出来。指名汇报。师你们看作者多有心啊,收集了这么多祖国壮丽山河的邮票。透过这小小的方寸世界我们就能把壮丽山河尽收眼底。让我们起读读第小节再来感受祖国山河的壮丽。生齐读师老师已经感觉到了祖国山河的壮丽,谁愿意单独读读,把我们祖国的山河读得更美丽更壮观。预设指名朗读水平般的学生读。指名朗读较好的学生评价同学读得比较流利,也有自己的感情,但是感情还不够,还没有读出祖国山河的壮丽师你听得很仔细,体会得很深刻,能把你的体会带入朗读之中吗？生带着自己的体会感情读此小节。师听着你绘声绘色的朗读,我仿佛看到了祖国那壮丽的山河。老师迫不急待的想读读,愿意和我合作吗？愿意师出示这段文字引读你看万里长城绕群山飞舞,你看长江大桥像彩虹降落在唱古老的歌。师你们的朗读让我仿佛看到了幅幅壮丽的山河图。多美的景色。多美的诗句！同学们用你的亮眼睛去观察,你能发现这些诗句有什么特点呢？预设如果学生没发现,师提示同学们别忘了课文后的金钥匙。生诗中的很多句子是对对地写的,所以读起来觉得特别美。师你能给我们举出对句子吗？生举例你看万里长城绕群山飞舞,你看长江大桥像彩虹降落。师还有哪些句子是成对的？生交流师你们的眼睛真亮啊。让我们带着自己的发现再来美美的读读这小节。生感情齐读这小节。学习第小节师我们随着作者的集邮册去游览了祖国的壮丽山河,现在让我们再去畅游祖国的历史长河。赶快去读读第小节。生自读课文师出示课件在祖国悠悠的历史长河中出现了件件古代发明,件件出土文物你看画像砖描绘得多么生动,青铜器雕琢得多么精美,敦煌壁画留下多少艺术大师光辉的笔墨石桥古塔留下多少能工巧匠不朽的杰作,使全世界惊叹的秦始皇陵兵马俑,使多少人着魔的唐彩。师是啊,这些古代发明和出土文物凝结着祖先的智慧和劳动,是祖先给我们留下的宝贵历史遗迹。你看课件出示图片生齐读秦始皇陵的兵马俑啊,你使全世界惊叹；出自古都的唐彩啊,你使多少人着魔师不错,不错,这句话里的惊叹让你们读活了！真的让人感觉到了惊叹。我也忍不住很想读读秦始皇陵的兵马俑啊,你使全世界惊奇；出自古都的唐彩啊,你使多少人着魔学生纷纷举手你想说什么呢？生老师你读错了。应是惊叹,不是惊奇师点击惊叹变红色你听得真仔细呀！那你认为这个惊叹换成惊奇好不好？为什么？生不好,因为惊奇只能表现出兵马俑使人惊奇之意,而不能再现出它令人赞叹之意。师你不仅善于倾听,而且还会思考问题,值得表扬。起读读这句话,把既惊奇又赞叹那种语气表达出来。再次点击惊叹生齐读屏幕上出示的这句话秦始皇陵的兵马俑啊使多少人着魔。师评价小结读得很好,把人们那种惊叹的样子通过读表现出来了。是啊,祖国的山河壮丽雄伟,历史文化灿烂的悠久。让