《北京的春节》教学设计（14篇）

上传时间：2024-07-31 14:41

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北京的春节教学设计篇北京的春节优秀教学设计篇教学要求了解老北京春节的习俗习惯感受春节的热闹气氛。通过阅读能找出春节开始高潮结束的句子。有感情地朗读课文体会作者热爱北京热爱生活的思想感情。教学重点难点有感情地朗读课文,体会作者热爱北京热爱生活的思想感情。第课时预习要求用自己的办法自学生字把课文读通顺提出自己的问题。收集北京或其他各地过年的风俗习惯。导入课文板书课题齐读课题。学生...

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《北京》课堂实录片断点评（12篇）

除夕可以说是春节中的高潮,那时番怎样的景象?你仿佛看到了什么？师小结除夕是种喜庆,团圆的热闹。初指名读第自然段初全城都在休息,人们都在干什么？联系实际谈谈自己的拜年经历。师小结生观看庙会图,理解什么是庙会。师总结并出示初悠闲快乐指导朗读正月十预设元宵上市,春节的又个高潮到了。次前,什么时候出现过高潮？从又字中你体会到什么？北京春节的热闹景象浪高过浪,正月十的热闹表现在哪？自由读自然...

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《北京》教学反思（16篇）

师听了介绍大家很兴奋吧！北京到了,同学们,现在我们就去美丽的北京城走走看看吗?播放多媒体课件并配有北京的介绍。通过简单的导语,让学生随着多媒体课件,图文声者结合的再次全文朗读,多层面多角度地来感知全文,给他们种身临其境的感觉,好像真的到了北京参观样。借此既让学生感知了全文,又创设了良好的教学情境,奠定了整堂课的基调。突出重点,突破难点第自然段是本节课的重点,为了突出重点,突破难点,在学习...

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《北风和小鱼》教学案例（17篇）

教学生字词。指导读准。都不能念成d,知不能念成酉。独体字。面独体字。笔顺规则是从上到下,先里头后封口。第笔是短撇。第笔是横折钩,钩略小。部件回不能写成回。毛独体字。第笔是撇,略平。第笔横较长。末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。出第笔是竖折,竖短折长。第笔是长竖,从竖中线高高穿过。第笔和第笔样。口绝非是方框儿。第笔竖靠里收笔,第笔横折靠里收笔,第笔横使第笔竖露点,又使横靠折处露点。整个字...

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《北风和小鱼》教后记（14篇）

指名读。再来。再读。齐读。师还有句。出示北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。师谁想读？位学生读。师我知道,会听的孩子才是最聪明的孩子。师不容易,已经基本读通了,再请位同学读。生读。师‚看不见‛是个词,再读好它。生读。师他读得很不错,再听他读遍,然后跟他学好吗？生再读遍。师指导读好‚他哪里知道‛。‚小鱼正在水底捉迷藏呢‛跟老师读。师老师知道大家读这句有点困难,...

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《北风和小鱼》第二课时导学案（12篇）

北风和小鱼第课时导学案篇北风和小鱼第课时导学案篇教学目标流利有感情地朗读课文。,体会小鱼的勇敢,懂得做人要不骄傲,不怕困难。活动方案导学案调整与改进活动方案活动读读填填,感受大家都怕自然段,再口头填空。它向吹吹,。注意读好生词哟！。活动读读画画,再现小鱼不怕自然段,再画出小鱼不怕北风的句子。,然后练习分角色读。可加上动作哟！交流小鱼不怕北风的句子。比比哪组读得好。检测反馈课文中的北风...

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《北大荒的秋天》教学反思（14篇）

北大荒的秋天教学反思篇北大荒的秋天教学反思北大荒的秋天描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共个自然段,可以分为段秋天来了景色真美物产丰富赞美之情。其中,第部分是重点,通过对北大荒的天空小河和原野的描绘到秋收的喜悦,写尽了北大荒的美丽富饶。在第课时,先让学生重点讨论北大荒秋天的美丽体现在什么地方？学生可以自由读课文,或...

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《抱一抱》教学设计（14篇）

听慢速音乐,创编动作,感受节奏型。教师刚才我们跟着音乐做拍拍︱跨︱的动作,还可以做什么动作呢？跟着快速音乐做动作,进步感受节奏型。教师刚才你们做得很好。请你们仔细听听这段音乐跟刚才那段有什么不样？我们跟着这个快速的音乐来试试吧！分辨快慢速音乐,将快速和慢速音乐连起来做游戏,巩固节奏型。在掌握节奏型的基础上,站圈练习拍拍︱抱放︱的动作。教师你们想不想找个朋友来玩玩？好,我来邀请个朋友,...

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《抱一抱》教案（12篇）

环境准备图片若干音乐CD。重点难点能够主动和老师小朋友抱抱。过程与策略师幼互动拥抱,导入活动。你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友,瞧!他们是谁呀?教师用玩具进行表演吸引幼儿。你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?做游戏我找朋友抱抱。教师小结回家再和爸爸妈妈抱抱。儿歌抱抱太阳抱抱小树苗,小树苗就长大了。河水抱抱小船,小船就睡着了...

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《抱抱》教学设计（15篇）

延伸活动让我们跟着音乐和大熊起跳起来吧。伴随歌曲爱我你就抱抱我活动结束。抱抱教学设计篇活动目标知道可以用拥抱来表达爱,体验与老师同伴拥抱的亲切感。愿意用拥抱的方式表达对爱。能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。培养幼儿的尝试精神。活动准备有关拥抱的图片视频以及小朋友哭泣的照片相关媒体课件,音乐爱我你就抱抱我活动过程以谈话导入师孩子们,你们在家里最喜欢谁?幼爸爸妈妈爷...

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