高考生物总复习第3单元第4讲生态环境的保护课件新人教版必修3PPT文档(归档)

上传时间:2022-06-24 20:33
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  • 候变化原因之。各种污染物经河流和空气进入海洋,以及海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物等造成海洋污染。生物多样性包括遗传多样性物种多样性和生态系统多样性三个层次生物多样性具有直接价值间接价值和潜在价值。在原地对被保护生态系统或物种建立自然保护区和名胜风景区等是就地保护最有效措施。考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成人口剧增带来严重后果有环境污染资源短缺生物多样性降低可...
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  • 判断为化学信息涉及特殊行为,可判断为行为信息。从文字表述着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为传递给对方,则属于行为信息如果通过羽毛颜色等传递给对方,则属于物理信息。考向预测练信息传递应用农场中种植着粮食作物果树,饲养着家禽家畜等。下列中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量措施是延长家禽光照时间,提高产蛋量人工控制作物光周期,以达到早熟高产施放过量性引诱剂,干扰害虫...
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  • 绿素合成主要条件,般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。温度温度可影响与叶绿素合成有关酶活性,进而影响叶绿素合成。低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶子变黄。必需元素叶绿素中含等必需元素,缺乏将导致叶绿素无法合成,叶变黄。另外,是叶绿素合成过程中些酶辅助成分,缺也将导致叶绿素合成受阻,叶变黄。三实践应用无色透明大棚日光中各色光均能透过,有色大棚主要透过同色光,其他光被其...
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  • 合子品种种子只能种年,需要年年制种。种限制酶只能识别种特定核苷酸序列并在特定切点上切割分子。连接酶作用是在片段之间磷酸与脱氧核糖之间形成磷酸二酯键。基因工程育种能定向改造生物性状。考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成利用高产感病小麦与高产晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产抗病小麦品种。将含抗病基因重组导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株,这种实践活动包含基因工程技...
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  • 化量计算能量传递效率易出现误区误以为能量传递效率为能量传递效率下营养级有机物含有能量本营养级有机物含有能量或能量传递效率下营养级摄取量本营养级摄取量能量最值计算设食物链,分情况讨论如下表现实问题思路求解营养级净增重至少需要营养级量最多需要营养级量营养级净增重营养级最多增重量营养级至少增重量考向预测练能量流动特点如图为生态系统中能量流动示意图,以下叙述不正确是能量流动是从甲固...
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  • 于非同源染色体之间发生于同源染色体非姐妹染色单体间原理属于染色体结构变异属于基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到二染色体数目变异单倍体二倍体和多倍体判定方法注为个染色体组染色体数,为正整数。特别提醒单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成生物个体。单倍体不定只含个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也有可能可育并产生后代,染色体组组成特点由上图可知,要构...
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  • 位四细胞内产生与消耗生理过程转化场所常见生理过程细胞膜消耗主动运输胞吞胞吐细胞质基质产生细胞呼吸第阶段叶绿体产生光反应消耗暗反应和自身复制转录蛋白质合成等线粒体产生有氧呼吸第二三阶段消耗自身复制转录,蛋白质合成等核糖体消耗蛋白质合成细胞核消耗复制转录等易误易混有关结构和转化个易错点中去掉个磷酸基团即是构成基本单位之腺嘌呤核糖核苷酸。能量,是种高能磷酸化合物,是与能量有关种物...
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  • 本成分。可表示为基础非生物环境桥梁生产者分解者主导基石生产者。二生态系统中四种成分联系图解析图非生物环境是生态系统中生物群落物质和能量最终来源。生产者是生态系统中唯能把非生物环境转变成生物体内物质和能量有机物及其贮存化学能成分,因此说生产者是生态系统主要成分。从理论上讲,消费者功能活动不会影响生态系统根本性质,所以消费者不是生态系统必要基础成分,但在自然生态系统中,生产者消...
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  • 择性表达,同个体不同体细胞中酶种类不完全相同,酶数量也不相同,故项错误。对于同个细胞而言,在不同时期或生理状态下,细胞中酶种类和数量也会发生改变,故错误。答案考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成低温能降低酶活性原因是其破坏了酶空间结构。高温下酶失活是酶空间结构破坏结果。淀粉酶经高温烘干制成粉剂或在淀粉酶溶液中加入强酸或蛋白酶,均不可能导致淀粉酶活性发生变化。酶活...
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  • 过程中可能发生了基因重组或基因突变,图可能发生基因重组同源染色体上等位基因分离不发生在两图所处分裂时期若两图来源于同个卵原细胞,且图是卵细胞,则图是第极体解析图细胞处在减数第二次分裂中期,图为减数第二次分裂末期,遗传物质复制发生在间期,故正确。图中表示等位基因,同条染色体姐妹染色单体同样位臵基因应该相同,由此可推断可能发生了基因突变或基因重组,图是减数第二次分裂后子细胞,不...
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