1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....产物是酒精和二氧化碳。第到胚根长出期间不进行光合作用，不能制造有机物，同时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降。胚根长出后，氧气吸收明显增多，说明有氧呼吸速率明显提高。答案无氧细胞质基质酒精和二氧化碳减少种子不进行光合作用，不能制造有机物，同时细胞呼吸消耗有机物，使有机物总量下降有氧考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成消毒后有生活力小麦种子直浸没在无菌水中，会使种子死亡原因是细胞呼吸产物对其产生毒理。对照组设置为防止气压温度等物理膨胀因素所引起误差，应设置对照实验，将所测定生物灭活将种子煮熟，其他条件均不变。若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物光合作用会干扰呼吸速率测定。个示范例为研究酵母菌呼吸方式，生物小组制作了如下图中所示装置，下列判断不合理是若装置液滴不移动，装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸若装置液滴左移，装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸连接，并从侧通气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....酵母菌呼吸作用产物不同解析据题干可知，本题重点考查微生物细胞呼吸，可首先联系细胞呼吸方式有氧呼吸和无氧呼吸，然后分析每个选项提供信息，逐项解答。肺炎双球菌属于原核生物，细胞中只有核糖体种细胞器，与有氧呼吸有关酶存在于细胞膜和细胞质基质中，故项正确。细菌拟核有环状，为细菌遗传物质，其上基因控制着相关蛋白质合成，故项正确。破伤风芽孢杆菌细胞呼吸方式是无氧呼吸，其适宜生活环境应为无氧环境，故项错误。酵母菌为兼性厌氧型微生物，进行有氧呼吸时，呼吸产物是和水，进行无氧呼吸时，呼吸产物是酒精和，故项正确。答案右图为每粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化示意图。下列分析不正确是种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降种子呼吸速率下降有利于干物质合成解析本题为坐标曲线题，首先要明确横纵坐标含义，再结合具体曲线进行分析。解题时要抓住些关键词，如“水稻种子”“干物质”“呼吸速率”“快速积累”等。从题图可以看出......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....蛋白质合成等核糖体消耗蛋白质合成细胞核消耗复制转录等易误易混有关结构和转化个易错点中去掉个磷酸基团即是构成基本单位之腺嘌呤核糖核苷酸。能量，是种高能磷酸化合物，是与能量有关种物质。是生命活动直接能源物质，但它在细胞中含量很少。与时刻不停地进行相互转化。和相互转化不是可逆反应，但物质是可循环利用。考向预测练结构及与转化图为结构，图为与相互转化关系式，以下说法错误是图代表腺苷，为高能磷酸键图中反应向右进行时，图中键断裂并释放能量与快速转化依赖于酶高效性酶和酶作用机理都是降低反应活化能解析图中表示腺嘌呤，是高能磷酸键。水解时远离腺苷高能磷酸键断裂。酶催化作用具有高效性，酶催化作用机理是降低反应活化能。答案考向预测练与细胞代谢大纲全国卷是细胞中重要高能磷酸化合物。下列有关叙述......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不同生物无氧呼吸产物不同，其直接原因在于催化反应酶不同，根本原因在于控制酶合成基因不同。无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底氧化产物酒精或乳酸中。水稻等植物长期水淹后烂根原因是无氧呼吸产生酒精对细胞有毒害作用。无线粒体真核细胞或生物只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟红细胞蛔虫等。考向预测练细胞呼吸过程和场所图解下图表示细胞呼吸作用过程，其中代表有关生理过程发生场所，甲乙代表有关物质。下列相关叙述正确是甲是丙酮酸乙是和都是膜结构能产生大量解析细胞质基质是线粒体基质是线粒体内膜，甲是丙酮酸，乙是。故选答案考向预测练有氧呼吸和无氧呼吸综合海南高考豆科植物种子萌发过程中释放和吸收速率变化趋势如图所示。请据图回答问题在期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用主要方式是呼吸，该呼吸方式在细胞中发生部位是，其产物是。从第到胚根长出期间，萌发种子干物质总量会，主要原因是。胚根长出后，萌发种子呼吸速率明显升高。解析据图可知，在期间，氧气吸收量很少，而二氧化碳释放量很多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....答案细胞中不能合成部位是线粒体内膜叶绿体中进行光反应膜结构内质网膜蓝藻蓝细菌中进行光反应膜结构解析在线粒体内膜上会发生有氧呼吸第三阶段，产生大量光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上，结果产生和蓝藻蓝细菌虽然没有叶绿体，但有叶绿素等，其进行光反应膜结构上也会产生暗反应所需和而选项中内质网是由膜连接而成网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成车间，只消耗，不能合成。答案江苏高考下列生命活动中不需要提供能量是叶肉细胞合成糖运输到果实吞噬细胞吞噬病原体过程淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖细胞中由氨基酸合成新肽链解析主动运输胞吞蛋白质合成都需要消耗提供能量，淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要消耗提供能量。答案下列与微生物呼吸有关叙述，错误是肺炎双球菌无线粒体......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸解析中吸收，液滴未动说明没有消耗，中液滴右移说明产生了，酵母菌只进行无氧呼吸若只进行有氧呼吸，则装置中液滴不移动经过装置可去除空气中，若经过后变浑浊，则可验证酵母菌进行了有氧呼吸产生了为密闭容器，若中澄清石灰水变浑浊，可证明酵母菌进行了无氧呼吸。答案个押题练下图是测定发芽种子细胞呼吸类型所用装置假设呼吸底物只有葡萄糖，装置中分别放入等量发芽种子，装置中为等量煮熟种子。若装置左移，装置右移，装置右移，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖相对比值为装置装置装置∶∶∶∶解析装置为对照实验，装置着色液滴右移，说明环境因素造成气体膨胀。装置气体减少表示消耗，装置左移，减少实际为。装置右移，气体增加实际为，装置气体增加量为产生量与消耗量差值。产生量为，有氧呼吸产生量为，无氧呼吸产生量为。有氧呼吸消耗葡萄糖为个单位，无氧呼吸消耗葡萄糖为个单位......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有氧呼吸第二阶段产生用于第三阶段与结合生成水无氧呼吸第阶段产生用于第二阶段将丙酮酸还原为和或乳酸。有氧呼吸中既是反应物，又是生成物，且生成中氧全部来自。不同生物无氧呼吸产物不同，是由于参与催化反应酶不同。有氧呼吸中氧元素来源和去路二有氧呼吸和无氧呼吸比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧，但必须有酶催化场所细胞质基质阶段线粒体二和三阶段细胞质基质和二两阶段物质变化酶能量酶酶或能量酶能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没有完全释放联系第阶段完全相同实质相同分解有机物，释放能量无氧呼吸进化有氧呼吸三不同生物无氧呼吸产物不同生物无氧呼吸产物植物大多数植物细胞，如根细胞酒精和马铃薯块茎甜菜块根玉米胚等乳酸动物骨骼肌细胞哺乳动物成熟红细胞等乳酸微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等酒精和易误易混有关细胞呼吸个易错点有生成定是有氧呼吸，有生成可能是有氧呼吸，也可能是无氧呼吸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....睡眠时则不消耗在有氧与缺氧条件下细胞质基质中都能形成植物根细胞吸收矿质元素离子所需来源于呼吸作用解析细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要主要由线粒体提供，项正确是生命活动直接能源物质，机体无时无刻不在消耗，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故项错误有氧呼吸和无氧呼吸第阶段都在细胞质基质中有形成，项正确根细胞吸收矿质元素离子主要通过主动运输形式，其消耗能量主要是由细胞呼吸所提供，故项正确。答案考题引领下列说法是否正确用或由历年高考题拆分而成肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。呼吸作用产生能量均以热能释放。细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和反应，只发生在细胞有氧时。有氧呼吸第二三阶段都能产生大量。乳酸菌细胞内，细胞呼吸第阶段产生，第二阶段消耗。有氧呼吸产生在线粒体基质中与氧结合生成水。提示，呼吸作用产生能量部分转移到中，另部分以热能散失。，有氧呼吸和无氧呼吸都发生该过程。，有氧呼吸第二阶段产生少。，与氧结合生成水在线粒体内膜......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从呼吸速率曲线可以判断该时期种子呼吸速率较高，故项分析正确。种子成熟后期干物质量达到最大值，自由水含量较低，从而导致呼吸速率下降，故项分析正确。脱落酸主要分布在将要脱落器官和组织中，所以在种子成熟后期脱落酸含量较高。从题图可以看出，在种子成熟后期呼吸速率也下降，故项分析正确。从题图可以看出，种子成熟后期干物质量几乎不再增加，可见种子呼吸速率下降不利于干物质合成，故项分析不正确。答案为研究淹水时对甜樱桃根呼吸影响，设四组盆栽甜樱桃，其中组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答细胞有氧呼吸生成场所是，分析图中三点，可知点在单位时间内与氧结合最多。图中结果显示，淹水时对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有作用，其中溶液作用效果最好。淹水缺氧使地上部分和根系生长均受到阻碍，地上部分叶片变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供和减少根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强......”。