《米洛斯的维纳斯》缺憾美教案（15篇）

上传时间：2024-07-31 21:04

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米洛斯的维纳斯缺憾美教案篇米洛斯的维纳斯缺憾美教案篇美丽的维纳斯失去了双臂,却是法国罗浮宫的第珍宝,为什么?环肥燕瘦西子病,可她们都是历史上有名的美人,为什么?戴安娜英年早逝,令多少人悲痛惋惜,可是也有人说,她这个时候死也是种美,自古美人如名将,不许人间见白头。这又是为什么?这是我在教米洛斯的维纳斯课时,口气向学生提出的个‚为什么‛。犹如‚投石冲开水底天‛,学生的思维下就活跃起来了。先是...

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《米洛斯的维纳斯》教案（12篇）

理解‚残缺美‛的涵义。这是对作者美学观点的延展教学方法引导研讨式教学用具石膏像米洛斯的维纳斯教学课时课时教学过程导入让学生欣赏石膏像米洛斯的维纳斯,并谈感受。展示石膏像,学生就有个实体感受,他的想象就会有的放矢,毕竟审美活动是主观与客观的统,欣赏者的主观感受是建立在客观实体的基础之上的。当学生发现‚断臂‛这个特点时,讲述‚断臂‛的来历。讲述来历的目的有两个是引起学生的兴趣,为后来的...

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《米老鼠的魔术棒》教案（8篇）

游戏‚木头人,变变变。‛交代游戏名称及玩法。玩法与幼儿边拍手,边念我们都是木头人,起跑跑变变变,大大大！当念到‚大大大‛时,自由夸张地做‚大‛的肢体动作。我们都是木头人,起跑跑变变变,小小小。动作与‚大‛的相反。组织幼儿游戏,鼓励用肢体语言大胆表现‚大和小‛。迁移游戏经验如果你有‚魔术棒‛,你想让哪些东西变大或变小？个别提问自由探索每人手持根‚魔术棒‛,在周围环境中寻找自己希望改变的...

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《麋鹿》教学案例（17篇）

意在通过学习课文,渗透对学生的爱国主义教育。总结展示大丰麋鹿保护区画面,由于人们的重视和保护,几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。作业。板书麋鹿外形奇特命运坎坷教学反思本文语言简洁条理清晰内容丰富,在朴实的语言中注入了浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。麋鹿课,课文内容浅显,蕴藏的知识很多麋鹿的外形生活习性以及充满传奇色彩的经历,从麋鹿坎坷的经历中体悟人类定要保护好野生动物同时学生也受到美...

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《麋鹿》案例评析（14篇）

画出生字,边读课文边认,注意读准字音。查字典或联系上下文理解生字词。检查自学效果。出示卡片,‚开火车‛读,齐读。悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱封神榜棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米了解下列词意掌握情况。滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹。指名按自然段读课文,教师相机指点。指导分段。默读课文,把每个自然段的意思弄明白,再想想哪几个自然段是围绕课...

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《迷路的小花鸭》教学设计（13篇）

活动准备。事先排练好的情景剧迷路的小花鸭。迷路的小花鸭音乐伴奏。活动过程幼儿听音乐进入活动室。导入新课师小朋友都喜欢小动物吗？幼喜欢。师那么小朋友想不想学学小动物是怎样叫的呢？幼想。情境表演,引起幼儿的兴趣。师小鸭子怎么了呢？幼哭了。师小鸭子为什么哭了呢？幼因为小鸭子找不到妈妈了。教师丰富幼儿词汇迷路。原来,有天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在棵柳...

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《梦想的力量》教学杂谈（17篇）

梦想的力量教学杂谈篇梦想的力量教学杂谈篇〘山东省济南市历城区王舍人镇中心小学李宁〙〖把学生引进想象的天地〃讲故事,创情境,培养想象力〗国家教育部新颁布的语文课程标准在课程目标和内容教学观念和学习方式评价目的和方法等方面进行系统的改革,在总目标中明确提出在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。不言而喻,要发...

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《梦》教学设计（16篇）

C红楼梦是写‚男女私情‛的。红楼梦以前的‚才子佳人小说‛也是描写男女私情的,所以它们本质上是样的。D红楼梦善于描写现实生活中的活生生的人,写的都是作者观察得到的客观的人物。E红楼梦每回书的结尾处都要留下个‚闷葫芦‛引诱读者去看它的下回书,因此读者总要往下看,不能中止。综合拓展提升整个说来,红楼梦是长于写实的。‚石头‛在全书第章中答复空空道人说‚其间离合悲欢,兴衰际遇,俱是按迹寻踪,不敢...

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《梦》教案（17篇）

指名说并读相应段落说说感兴趣的理由是什么?其他人补充指导朗读各种形式朗读。火星旅游,定居月球。示‚今天上午点,他要乘坐世纪最新载人飞船,到火星上去旅游,并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。‛学生读,你为什么对它感兴趣呢?要求学生读出快乐轻松的语气,以及梦的奇特。可视电话新型飞船指名读。你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比,有什么奇特之处?你喜欢可视电话吗?让我们也来打打可视电话吧...

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《梦》教案（13篇）

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之,对培养幼儿感受音乐欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。在前阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言,熟唱记主题是非常重要的。主题就是部作品...

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