《林黛玉进贾府》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 20:24

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第回是展现小说更广阔的社会背景。通过‚葫芦僧判断葫芦案‛介绍了贾史王薛大家族的关系,把贾府臵于个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下十回,续写部分对于红楼梦中人物的命运,基本上是依...

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《林黛玉进贾府》教案（16篇）

林黛玉进贾府教案篇林黛玉进贾府教案篇〘教学目标〙从分析林黛玉贾宝玉王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。了解贾府这典型环境及折射的社会背景。〘教学时数〙课时。〘教学过程〙第教时〖明确目标〗介绍曹雪芹和红楼梦。整体感知课文内容,理清思路。〖教学过程〗导入新课解题曹雪芹和红楼梦介绍‚开谈不说红楼梦,谈尽诗书也枉然。‛介绍贾府中人物关系┌贾敷宁国公贾演──贾代化│┌贾珍─贾蓉秦可卿└...

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《林黛玉进贾府》的高一语文教案（16篇）

环境描写的作用主要有两点通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的‚兽头大门‛,门前的‚两个大石狮子‛,正门匾上的‚敕造荣国府‛个大字,无不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。通过环境描写揭示贾府荣华富贵的。如‚敕造荣国府‛的门匾,皇帝御笔书赐的‚荣福堂‛的匾额,室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。课后作业从下列命题中任选个...

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《猎人海力布》教学设计（13篇）

预设课文大意猎人海力布为了救乡亲们的生命变成了块石头。这是个流传在蒙古族地区的民间故事,讲述海力布为了救乡亲们的生命变成了块石头这样的个故事。那么,故事要表达了人们什么样的愿望呢？我们先梳理课文条理,了解课文内容,然后再去探讨。梳理课文条理,了解课文内容,说说课文写了海力布哪几件事。梳理课文条理,了解课文内容。用比较快的速度默读课文,思考课文从哪里写到哪里是具体写海力布为了救乡亲们...

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《量一量，找规律》教学反思（2篇）

课前实验。课前教师自己的实验也是教师课前准备的个重要内容必不可少的教学环节。实验受到客观条件及种种因素的影响,往往不能达到预期的效果,教师通过亲自动手,能及时发现实践活动的难点和关键,及时了解学生可能出现的思维障碍,为教学设计提供具体真实的素材,就能针对实验中暴露出来的问题修改实验操作设计,指导后面的实践活动,以期达到预期的效果。本节课如能在课前准备时动手实验次,就会发现根橡皮筋不能...

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《量一量找规律》教学设计（2篇）

实验完毕后,小组讨论个问题通过师生互动分析实验注意要点,使测量更准确。教师活动学生活动设计意图每增加本书,弹簧大约伸长多少厘米？从中你发现了什么规律？先请个小组汇报实验结果。教师我们现在采用变中抓不变的眼光去看表中的数据,哪类数据是在不断变化的？哪类数据几乎是不变的？再任意找个小组汇报实验结果,全班交流,发现类似规律存在。教师弹簧总长度随着课本数的变化而不断的变化,想想我们学过哪种...

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《两只小小鸭》教案（6篇）

。活动过程鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场,初步感受歌曲旋律。师导鸭妈妈带着小鸭宝宝起去散步,我们起来跳个小鸭舞吧!幼儿学习说悄悄话,请名幼儿和自己说悄悄话,并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。师刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到,说的是什么话?启发幼儿说出悄悄话。说悄悄话的游戏,并体验说悄悄话的乐趣。师说悄悄话很有趣,请你们找个旁边的小朋友说说悄...

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《两只小象》教学设计（15篇）

了解和感受拍子的韵律感。认识休止符。学会用自然的声音表演歌曲两只小象。教学重点。能用活泼富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点。,表现两只小象团结友爱。教学准备多媒体课件音像设备磁带碟片头饰等。教学过程导入小朋友,请大家猜个迷语,课件展示你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?学学象的行动,如脚步缓慢笨重,长鼻子甩甩等。今天我们学习歌曲两只小象。认识休止符休止符,表示休止拍。在马路上看见...

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《两只小象》教案（16篇）

看图模仿小鸭叫叫。gagaga看图模仿小猫叫叫。miao要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。出示红灯休止符,表示休止拍。师在马路上看见红灯,行人要停停。在歌曲里看见它休止符也要停停。读儿歌做动作。XXXXXX‖小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠感受聆听展示课件上的标题长鼻子,学生说说是什么动物。看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不样的。学学象的行动,如脚步缓慢笨重,长...

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《两只小狮子》教学设计及反思（17篇）

两只小狮子教学设计及反思篇这堂课,我力求激发学生的兴趣,把语文课转变为次学习童话故事的课,发挥学生的主体性,但又主动调动学生的积极性,引导他们悟得道理,体现人文性与工具性的统。朗读感悟自主发现。两只小狮子的第课时学习目标中包括对各个词的理解,比如‚整天‛,考虑到低年级的心理特点,我把‚整天‛形象化,让位学生充当早上中午和下午的勤勤,这样反复的练习,让学生体验了个‚整天‛的‚过程‛,使他们...

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