《两只小狮子》教学设计及反思（17篇）

上传时间：2024-07-31 20:22

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两只小狮子教学设计及反思篇这堂课,我力求激发学生的兴趣,把语文课转变为次学习童话故事的课,发挥学生的主体性,但又主动调动学生的积极性,引导他们悟得道理,体现人文性与工具性的统。朗读感悟自主发现。两只小狮子的第课时学习目标中包括对各个词的理解,比如‚整天‛,考虑到低年级的心理特点,我把‚整天‛形象化,让位学生充当早上中午和下午的勤勤,这样反复的练习,让学生体验了个‚整天‛的‚过程‛,使他们...

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《两只小鸟》教学设计（13篇）

聪明的小朋友,回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。两只小鸟教学设计篇活动目标。,体验游戏的乐趣。,在唱唱玩玩中感到快乐。,发展幼儿的表现力。活动准备小鸟小树的图片,PPT,活动过程导入播放PPT,鸟叫声,引出两只小鸟学习演唱歌曲学习歌词,边表演,边有节奏的朗读儿歌学习演唱歌曲,向幼儿提问,巩固歌词和旋律游戏两只小鸟小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友边唱...

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《两只小鸟》教案（16篇）

,知道他们的名字。出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬,他们是相亲相爱的好朋友。听音乐,会用自然轻柔的声音演唱歌曲。,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师起唱。？什么游戏要多起来呢？捉迷藏集体玩捉迷藏的游戏。,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,...

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《两只鸟蛋》听后感（14篇）

教学难点指导写字。教学过程朗读调动学生多种感官理解读文,提高学生语言表达和感受能力。学习第小节自由读,边读边画出描写我的神情动作的词语。学生做动作理解小心连忙捧着轻松等词语。小组练习演读课文,体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。学习第小节组内读文,讨论我为什么把目光投向高远的蓝天？结合插图理解投向想象读文假如你就是文中的我,听到叽叽喳喳的鸟叫声,当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读...

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《两只鸟蛋》教学实录及反思（12篇）

教师是在教学中不断学习而得到提高的,我会在每次上课后及时作反思,及时发现自己的不足,认识到自己需要改进的地方,让语文课堂变得丰富多彩,让我的语文课更有意思。对于个刚参加工作的我而言,教学还处在初级阶段,并无经验可谈,要不断学习,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,不断创新上进。我经常鞭策和勉励自己,希望自己能做得更好──新的语文教学应为学生们提供个温馨和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发...

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《两只老虎》教学设计（16篇）

教学重点和难点尝试仿编歌词,引导幼儿根据歌词大胆地表演,感受活动的乐趣。教学准备课件幼儿已会唱歌曲两只老虎活动过程设计意图引出活动,激发幼儿的兴趣利用课件,帮助幼儿复习歌曲两只老虎。利用课件,引导幼儿仿编歌词教师利用课件,帮助幼儿仿编歌词。今天,这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏,只小老虎把自己的眼睛藏起来了,没有眼睛了；只小老虎把自己的尾巴藏起来了,没有尾巴了。那我们也来想想,还可以把什么...

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《两只老虎》教学设计（14篇）

视觉刺激,进入主题。,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲两只老虎。师你们唱得太好了！这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不样哦,想不想听？幼想！师那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。教师有表情地演唱歌曲,突出十分音符的节奏。师你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣？幼节奏不样,有的快,有的慢师其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们起来看看。,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习...

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《两只老虎》教案（12篇）

两只老虎教案篇活动目标通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。活动准备课前丰富幼儿的语言和生活经验。图片幅两只老虎歌词句幼儿人手份作画工具活动过程引起兴趣今天老师带来了幅很奇怪的画,起来看看。出示图画上有什么？它们真奇怪,只没有耳朵,只没有尾巴。集体演唱歌曲两只老虎提醒幼儿演唱时可幽默些。出示歌词...

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《两位数加一位数和整十数》（13篇）

观察,课件出示主题图要求从图中你看到了什么？数数,你知道它们有多少吗？捆有多少本？数学书有多少本？语文书有多少本？小组讨论看图提出问题,谁能提出不同的问题？怎么能算出来？合作探究如果要你算出有多少本数学书,你能怎样算？想想,你是怎样列式的？用小棒摆摆,你是怎么算的？说说,你是怎么想的？再次探究如果要算出我们班领了多少本书,你能算出来吗？请看图,我们领了多少本？包语文书和包数学书有多少...

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《两位数加两位数口算》教学设计（3篇）

教学例教师选择性地板书问题年级共要买多少张车票？师你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。学生独立列式计算。汇报交流。教学例选择学生提出的年级共要买多少张车票？的问题,针对学生列出的算式？让学生独立思考,用自己的方法进行口算。汇报交流。师说说你是怎样口算的？教师根据学生的汇报板书。观察对比师刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？生今天学习的都是两位数加两位数的口算。师引导这两...

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