《腊八粥》教学设计（16篇）

上传时间：2024-07-31 20:00

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腊粥教学设计篇主题节日背景农历十月初是我国历史悠久的传统节日腊节。俗话说过了腊就是年。以往,这天人们都会煮上香糯甜美的腊粥,当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今,随着生活条件改善,工作节奏加快,年轻辈的家长们已很少会记得过腊节,煮腊粥,感受传统节日,通过听听说说吃吃看看过个热热闹闹的腊节。腊节在我国有着很悠久的传统和历史,而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成...

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《腊八粥》教案（12篇）

？第部分第自然段概写人们对腊粥的喜爱。第部分第自然段详写了儿急切等待着吃腊粥的情形。第部分第自然段儿家美美地吃上了腊粥。精读赏析第部分齐读第自然段,想想作者是如何写出人们对腊粥的喜爱的。的小孩子,的大孩子,的老孩子开篇第句作者就采用了排比的修辞手法,选取了个不同年龄段的人对腊粥的态度,以点带面,说明腊粥不是某个人,也不是某些人喜欢,而是所有人都喜欢。平实的语言中暗含了无尽的赞叹。接...

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《喇叭花电话》教学设计（12篇）

小朋友们,今天老师给大家带来了副漂亮的图片,我们起来看看,谁能举手说说,你都看到了什么？提问画面上都有什么？大树是什么样子的？有几只小鸟？请幼儿点数有几只小老鼠？请幼儿点数小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？教师结合课件第遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。教师讲述故事第部分。提问小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢？如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说？我们起说说看。教师讲述故事第节...

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《喇叭花电话》教案（16篇）

提问不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢！小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话？教师讲述故事第节。提问？,他们的心里会有什么样的感觉？播放录音,结合课件第遍讲述故事。提问？请幼儿模仿小动物对话,应该怎样说,才更有礼貌？,你还会和小鸟说些什么话？游戏打电话。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。,教师做简单评价。教学反思通...

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《拉萨古城》预习解析（13篇）

示图,你看这就是极富特色的藏族民居。教师引读是啊,拉萨古城的藏族民居,无论是颜色还是造型,都给人留下了深刻的印象。引读最后句话。媒体出示句子古城民居的建筑风格独特,色彩鲜明,无论是颜色还是造型,都给人留下深刻的印象。那在大家的脑海里印象最深刻的是什么？引到经幡那经幡不仅仅插在家家的楼顶,还插在寺庙,有的还插在是呀,只要你来到拉萨,就能看到满目的经幡,示图经幡所在就是神所在,就是所在。所以...

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《拉萨的天空》教后记（13篇）

出示课题拉萨的天空齐读课题通过上节课对第自然段的学习,同学们知道了什么？说说拉萨的天空精读课文,感悟拉萨天空之美。过渡拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝透亮？让我们闭上眼睛,乘坐飞机前往遥远的拉萨拉萨到了,请同学们睁开眼睛,让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！配乐欣赏组天空的图片面对此情此景,你想说些什么？组精美的图片,让学生欣赏了不同时间不同角度的拉萨天空的美景。学生边看边赞叹拉萨的天空真蓝啊！...

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《拉勾勾》教案（7篇）

寓教于乐自主学习,感受音乐。试范唱歌曲拉勾勾,生初步感受音乐。老师引导学生反复听几遍,学生听音乐,拍手拍肩拍手拍腿小声跟唱歌曲,感受歌曲的节拍。启发引导,用听唱法教学新歌。指导学生准确的读出歌词,调动学生积极性；边范唱边在黑板上指画的金勾勾银勾勾图形谱。再次范唱,学生哼唱,并用手指指出画面上的图。演唱歌曲,体验音乐分小组唱,师指导突破歌唱的难点。设计意图学生往往在集体歌唱时唱得很流畅,...

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《捆小棒》教案（8篇）

选个同学戴上号码头饰号号号号号号号号。师你们名同学代表我们班参加学校运动会,希望你们奋力拼搏,为班级争光。请运动员按从小到大的号码顺序排好队,并报出自己的号码。宣布队员参赛项目。如点到自己的号码向前步站好,然后再归队。号码比小的运动员参加米赛跑。号码比大比小的运动员参加跳绳比赛。号码和最小的参加跳远比赛。师小结这节课你有什么收获?〖教学反思〗本课教学设计经过实际教学检验,有下面几...

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《宽容序言》教学设计教案（3篇）

如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,记住句老话给永远比要令人愉快。作者邮箱宽容序言教学设计教案篇教与学目标掌握寓言故事内容,理解寓言人物形象寓意。多角度分析理解本文思想主题,培养学生宽容精神,增强学生创新意识。教学与重点难点理解寓言故事寓意,把握宽容精神内涵。重点结合历史及现实生活多角度分析提炼课文...

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《宽容》序言（教案系列及其它文字材料）（15篇）

作者倡言思想的解放,主张对异见的宽容,谴责反动势力镇压新思想的罪恶。读细致朗读,作者运用了丰富的想象与联想,你能否说出这篇文章中些具体事物代表什么?有什么含义?学生小组讨论,经老师点拨后明确山谷无知的领域,‚宁静‛见其愚昧,平静得可怕。小溪知识的源泉,在此文中‚发源于昔日的荒山‛指源于落后,消失在未来的沼泽‛指必须更新,打破旧势力,争取解放。守旧的老人反动守旧的势力,他们对新生事物极力排...

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