提问不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢！小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话？教师讲述故事第节。提问？,他们的心里会有什么样的感觉？播放录音,结合课件第遍讲述故事。提问？请幼儿模仿小动物对话,应该怎样说,才更有礼貌？,你还会和小鸟说些什么话？游戏打电话。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。,教师做简单评价。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。喇叭花电话教案篇目标理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。能大胆地表述自己的想法。体验交流沟通的快乐。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。感知故事中象声词运用的趣味性。准备操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话手机若干。过程出示小田鼠和小鸟,引出课题。吱吱吱,谁来了？喳喳喳,又有谁来了？欣赏故事,想象表述。演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。？,大胆表述自己的想法。继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法？进步理解故事。教师完整讲述故事。？故事中有谁？？它们为什么不能起玩？？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？帮助幼儿理解故事的内涵幼儿戴上胸贴,练习对话。它们是怎样打电话的？幼儿学习游戏打电话情感的迁移你想给谁打电话？幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。。活动准备PPT背景音乐。活动重点理解故事内容,感受打电话带来的快乐。活动难点乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程,导入故事教师这是棵什么样的树？教师树上会住着谁？树底下住着谁？教师听听看,是谁住在大树上？小鸟有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？小老鼠小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞；小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢？,理解故事。讲述故事第部分想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。提问你有什么好办法能让小鸟和小老鼠起玩？谁还有不同的办法？幼儿发言是个好主意；这个办法不错；这是个很有意思的办法它们到底会用什么办法在起玩呢？我们来听听故事吧！丰富词语又大又圆,并请幼儿说说有什么东西是又大又圆的？教师故事里的喇叭花是什么样的？又大又圆生活中有哪些东西又大又圆的？西瓜球轮胎太阳气球丰富词语弯弯曲曲,并请幼儿说说弯弯曲曲的藤像什么？教师喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？弯弯曲曲的这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？欣赏故事第部分,理解故事内容。提问小老鼠想了个什么办法？学习小老鼠和小鸟的对话。玩词语接龙的打电话游戏。教师我们再来玩个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说个词,比如说天空,你们就用最后个字来组个词,空什么？,提升故事教师你喜欢故事中的谁？说说你的理由。教师有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？。教师你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？教师小结生活中,有了电话真方便！附教学故事喇叭花电话在棵很高很高的树上,住着只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞；小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。聪明的小老鼠就想出了个办法,它在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。于是,小老鼠对着喇叭花喊喂,你好,我是小老鼠。小鸟在树上回答说你好,小老鼠,我是小鸟。小老鼠说妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗？于是小鸟就叽叽喳喳的为小老鼠唱起了歌。棵喇叭花,连着两个家,头是小鸟,头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。喇叭花电话教案篇活动目标礼貌用语,会复述故事。,锻炼他们的个人能力。活泼的个性。,大胆的说出自己的想法。教学重点难点让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语活动准备自制喇叭花电话个,泳儿用书。挂图,磁带活动过程,稳定幼儿情绪,欣赏故事。a小和小鸟不能在起玩,为什么,他们心里什么感觉。《喇叭花电话》教案（16篇）。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小在树下问喂,是小鸟吗?小鸟们在树上回应喂,是小吗?小鸟们为小歌唱滴答,滴答,滴滴答。小为小鸟们念歌谣大尾巴长,大尾巴大棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小,天天说着悄悄话。活动反思孩子们都非常开心活跃如果准备的更充分肯定更好。喇叭花电话教案篇目标理解故事内容,学习打电话的简单对话。能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。准备故事课件及录音带。过程出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。小朋友们,今天老师给大家带来了副漂亮的图片,我们起来看看,谁能举手说说,你都看到了什么？提问画面上都有什么？大树是什么样子的？有几只小鸟？请幼儿点数有几只小老鼠？请幼儿点数小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？教师结合课件第遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。教师讲述故事第部分。提问小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢？如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说？我们起说说看。教师讲述故事第节。提问不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢！小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话？教师讲述故事第节。提问小老鼠想了个什么办法？小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉？播放录音,结合课件第遍讲述故事。提问小老鼠和小鸟都说了些什么？请幼儿模仿小动物对话打电话时,应该怎样说,才更有礼貌？如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话？游戏打电话幼儿自由游戏。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。喇叭花电话教案篇活动目标,知道打电话是交朋友的种好办法。,丰富词汇又大又圆弯弯曲曲。,感受和朋友交流快乐。引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。培养幼儿完整连贯地表达能力和对事物的判断能力。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像数字卡片投影仪活动过程请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题演示多媒体课件宝宝打电话,幼儿看完后提问宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了宝宝想把电话打给谁?他的好朋友为什么打给大老虎了?因为他把号码记错了,打错电话了小结宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候定要仔细,不能打错电话。与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?幼儿根据已有经验充分回答你有打错电话的时候吗?还有些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打,引导幼儿说出常用的些急救电话。像这样的电话我们把它叫做应急电话。小结看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请位幼儿帮忙听,出现话外音我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计下电话号码吗?幼儿设计电话号码,教师指导请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如从大到小,从小到大,偶数奇数排列等。展示幼儿作品幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。游戏打电话拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。小结简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。教学反思打电话是孩子十分喜爱的种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方有礼貌的说话态度。在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成节活动是真的不样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话教学相长也,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子了解孩子,在进行选材教学时,多想多问多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!喇叭花电话教案篇目标,学习打电话的简单对话。,较大胆清楚地表达自己地想法。,感受与同伴交流的乐趣。,理解角色特点。,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。准备故事课件及录音带。过程出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。《喇叭花电话》教案（16篇）。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小在树下问喂,是小鸟吗?小鸟们在树上回应喂,是小吗?小鸟们为小歌唱滴答,滴答,滴滴答。小为小鸟们念歌谣大尾巴长,大尾巴大棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小,天天说着悄悄话。活动反思孩子们都非常开心活跃如果准备的更充分肯定更好。喇叭花电话教案篇目标理解故事内容,学习打电话的简单对话。能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。准备故事课件及录音带。过程出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。小朋友们,今天老师给大家带来了副漂亮的图片,我们起来看看,谁能举手说说,你都看到了什么？提问画面上都有什么？大树是什么样子的？有几只小鸟？请幼儿点数有几只小老鼠？请幼儿点数小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？教师结合课件第遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。教师讲述故事第部分。提问小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢？如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说？我们起说说看。教师讲述故事第节。提问不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢！小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话？教师讲述故事第节。提问小老鼠想了个什么办法？小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉？播放录音,结合课件第遍讲述故事。提问小老鼠和小鸟都说了些什么？请幼儿模仿小动物对话打电话时,应该怎样说,才更有礼貌？如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话？游戏打电话幼儿自由游戏。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。喇叭花电话教案篇活动目标,知道打电话是交朋友的种好办法。,丰富词汇又大又圆弯弯曲曲。,感受和朋友交流快乐。活动准备PPT背景音乐。活动重点理解故事内容,感受打电话带来的快乐。活动难点乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程,导入故事教师这是棵什么样的树？教师树上会住着谁？树底下住着谁？教师听听看,是谁住在大树上？小鸟有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？小老鼠小鸟和小老鼠是好朋友,它们想在起玩,可是,鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好,不会飞；小老鼠没有翅膀,也不会爬树,怎么办呢？,理解故事。讲述故事第部分想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。提问你有什么好办法能让小鸟和小老鼠起玩？谁还有不同的办法？幼儿发言是个好主意；这个办法不错；这是个很有意思的办法它们到底会用什么办法在起玩呢？我们来听听故事吧！丰富词语又大又圆,并请幼儿说说有什么东西是又大又圆的？教师故事里的喇叭花是什么样的？又大又圆生活中有哪些东西又大又圆的？西瓜球轮胎太阳气球丰富词语弯弯曲曲,并请幼儿说说弯弯曲曲的藤像什么？教师喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？弯弯曲曲的这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？欣赏故事第部分,理解故事内容。提问小老鼠想了个什么办法？学习小老鼠和小鸟的对话。玩词语接龙的打电话游戏。教师我们再来玩个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说个词,比如说天空,你们就用最后个字来组个词,空什么？,提升故事教师你喜欢故事中的谁？说说你的理由。教师有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？。教师你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？教师小结生活中,有了电话真方便！附教学故事喇叭花电话在棵很高很高的树上,住着只可爱的小鸟,树下住着它们的好朋友,只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩,可是,它们的羽毛还没有长好,不会飞；小老鼠也想找小鸟玩,可是,它没有翅膀,也不会爬树。聪明的小老鼠就想出了个办法,它在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花长呀长,开出了朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。于是,小老鼠对着喇叭花喊喂,你好,我是小老鼠。小鸟在树上回答说你好,小老鼠,我是小鸟。小老鼠说妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗？于是小鸟就叽叽喳喳的为小老鼠唱起了歌。棵喇叭花,连着两个家,头是小鸟,头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。喇叭花电话教案篇活动目标礼貌用语,会复述故事。,锻炼他们的个人能力。活泼的个性。,大胆的说出自己的想法。教学重点难点让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语活动准备自制喇叭花电话个,泳儿用书。挂图,磁带活动过程,稳定幼儿情绪,欣赏故事。a小和小鸟不能在起玩,为什么,他们心里什么感觉。《喇叭花电话》教案（16篇）。提问不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢！小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话？教师讲述故事第节。提问？,他们的心里会有什么样的感觉？播放录音,结合课件第遍讲述故事。提问？请幼儿模仿小动物对话,应该怎样说,才更有礼貌？,你还会和小鸟说些什么话？游戏打电话。要求有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。,教师做简单评价。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。喇叭花电话教案篇目标理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。能大胆地表述自己的想法。体验交流沟通的快乐。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。感知故事中象声词运用的趣味性。准备操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话手机若干。过程出示小田鼠和小鸟,引出课题。吱吱吱,谁来了？喳喳喳,又有谁来了？欣赏故事,想象表述。演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。？,大胆表述自己的想法。继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法？进步理解故事。教师完整讲述故事。？故事中有谁？？它们为什么不能起玩？？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？帮助幼儿理解故事的内涵幼儿戴上胸贴,练习对话。它们是怎样打电话的？幼儿学习游戏打电话情感的迁移你想给谁打电话？幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。教学反思通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。。喇叭花电话教案篇说教材中班幼儿是好奇好问对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。说教学目的培养幼儿对通讯工具的兴趣。培养幼儿的口语表达能力。愿意和同伴说说自己的心里话。教学重点培养幼儿与同伴亲密交流。说教法针对本次教育活动的目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织有秩序适合整体发展的。说教学教程以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。利用音乐游戏打电话让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。利用游戏悄悄话,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。总结性小结。本次活动整合了语言音乐美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。喇叭花电话教案篇目标,学习打电话的简单对话。重点,较大胆清楚地表达自己地想法。难点,感受与同伴交流的乐趣。,理解主要的故事情节。准备故事课件及录音带。过程出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。小朋友们,今天老师给大家带来了副漂亮的图片,我们起来看看,谁能举手说说,你都看到了什么？提问？？？请幼儿点数？请幼儿点数？小老鼠在什么地方？教师结合课件第遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。教师讲述故事第部分。提问小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢？如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说？我们起说说看。教师讲述故事第节。喇叭花长呀长,开出了朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。于是,小老鼠对着喇叭花喊喂,你好,我是小老鼠。小鸟在树上回答说你好,小老鼠,我是小鸟。小老鼠说妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱首歌吗？于是小鸟就叽叽喳喳的为小老鼠唱起了歌。棵喇叭花,连着两个家,头是小鸟,头是小老鼠,它们天天说着悄悄话。喇叭花电话教案篇设计意图纲要指出,要结合培养目标和本班幼儿实际,充分考虑儿童的发展需要,对些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。最近几天天气变化大,连下了几场秋雨,为了让幼儿更好的了解雨伞,知道下雨时应该用伞这类生活经验和常识,我设计了此次活动。此次活动以故事引入,用故事的变化串联整堂课。以下雨为切入点,将美术活动融入故事之中,鼓励幼儿大胆装饰雨伞,并从中激发幼儿的动手能力和想象能力,鼓励幼儿相互交流,进步培养幼儿的语言表达能力。活动目标,并对美术活动产生浓厚的兴趣。,并和同伴交流讨论自己所见到的小伞。好玩,在不知不觉中应经学习了知识。老师互动,喜欢表达自己的想法。活动重难点有意识地引导幼儿观察雨伞的图案样式及色彩,为下面幼儿相互讨论交流做铺垫。活动准备故事及音乐。,刷子,若干彩色伞形纸,彩笔,若干张未画全的图画。活动过程故事引入。熊要过生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送给熊当作生日礼物,所以熊大悄悄地离开了家。熊大刚离开家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦说大树爷爷说森林里会儿就要下雨了,所以他要回家去取雨伞,他提醒熊大让熊大也记得带伞。熊大心想现在天气还好,我快快的去定能赶在下雨前回家。利用图画引出下雨。熊大向森林里跑去老师觉得熊大奔跑的样子很可爱,所以老师给熊大画了张画。引出图画可是老师很粗心,居然忘了。把蓝天涂上蓝色,所以现在希望小朋友能够帮助老师把天空涂蓝。白色的天空用蜡笔事先涂上了白色雨点,蜡笔不吸水。遇到蓝色颜料水就会呈现出来,画面就会变成下雨的样子。利用下雨引出小花伞,并引导幼儿对伞进行装饰。音乐响起打雷下雨声下雨了,可是熊大没有带伞。他心想,如果这时候有把漂亮的小花伞就好了。小朋友们,你们可以帮助他吗?拿出提前做好的伞形纸老师这里有些前几天做了半的小花伞,老师还没来得及给她们画上漂亮的图案呢,小朋友们可以帮老师装饰下它们么?它们有了花纹就能变成漂亮的小花伞了,我们就可以把他送给熊大了,这样熊大就不会被雨淋湿,就不会感冒,就能采蜂蜜给熊过生日了。幼儿装饰装饰完成后请幼儿自己描述下幼儿针对小花伞进行语言交流讨论。熊大有了小花伞,打着小伞就到了森林里,不会儿就采了大罐蜂蜜。他高兴的`回家,在回家的路上他遇到了好多小动物,你看他遇到了猫,兔,鸭,让幼儿分别描述动物所打的伞的形状,颜色及花纹熊大邀请小动物还有老师同学起给熊过生日出示蛋糕,唱生日歌活动延伸让幼儿回去观察自己的小花伞,然后讲给爸爸妈妈,在和爸爸妈妈起把小伞画下来,下节课带到班里,看看谁画的小伞最漂亮。活动反思,可以更好地通过不同的形式来调动幼儿参与的积