《吨的认识》（14篇）

上传时间：2024-07-31 17:03

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师用些较轻的物体聚少成多,也能达到吨的重量,因此,在生活中有许多地方都对重量进行了限制,你在生活中遇到过这样的情况吗？生举例大桥的载重量,卡车的载重量等。师现在老师想找你帮个忙。这里有辆卡车和堆货物,你能不能告诉老师,这堆货物能不能全部装上卡车。多媒体出示图片,辆卡车上标注限载重吨,旁边有堆货物,标注千克,学生进行讨论,得出这堆货物可以次性的装上卡车。师你能说说你的理由吗？在初步认识重...

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《对外友好往来》教案（2篇）

答他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革；参照汉字创制了日本文字；根据唐都长安城建造了平城京；根据唐朝铜钱铸造了日本钱币；根据唐朝服装做成和服；根据中国饮茶之风形成茶道,等等。学生讲鉴真东渡的故事。发言日本很善于学习其他民族先进的文化来发展自己。学生阅读课本,找出新罗与唐交往的史实。答新罗仿唐制改革了行政机构,又依照唐朝的科举制度选拔官吏,引入了中国的医学天文历算等科技成就。答朝鲜...

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《对数函数》教学反思（2篇）

大部分学生数学基础较差,理解能力,运算能力,思维能力等方面参差不齐；同时学生学好数学的自信心不强,学习积极性不高。针对这种情况,在教学中,我注意面向全体,发挥学生的主体性,引导学生积极地观察问题,分析问题,激发学生的求知欲和学习积极性,指导学生积极思维主动获取知识,养成良好的学习方法。并逐步学会独立提出问题解决问题。总之,调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展,引导学生积极开动脑筋,思考...

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《堆雪人》教案（13篇）

师歌曲好听吗？幼儿园大班堆雪人教案好听,那咱们再听遍,感受歌曲拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案在歌曲中你们定也听出强弱弱这种韵律,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案师播放小朋友们听得真认真,下面跟老师起读歌词,你们定堵得很棒！。幼儿园大班堆雪人教案师读歌词就体现出强弱弱,师带唱幼儿园大班堆雪人教案注意提醒同学们拍子节奏的特点数遍。,强弱弱,小朋友亲自动手做做。律...

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《短歌行》教学设计与评析（16篇）

依据新课标要求诗歌教学要以朗读指导为基础,努力提高学生对古诗文语言的感受力,陶冶性情,提高审美境界。在教学中应充分发挥学生的主体性作用,教师主导,学生积极参与,构建开放有序的语文课程。熟读涵咏,乘着歌声的翅膀远觞,超越时空,于千载之下和诗人达成心灵的默契,方乃培养读诗鉴诗的正确途径。‚语文教学的根在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。‛叶圣陶说教学...

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《端午日》说课（12篇）

刘宇君条船上吗,有桨手,还有个鼓手,个锣手。桨手专门划桨,带头的坐在船头,手拿令旗,左右挥动,指挥船只方向。擂鼓打锣的坐在船中,他们用鼓声调理节奏。记者谢谢。下,另女生上记者请问老大爷,龙舟竞赛获胜的都能领到奖赏？男生主动站起我来回答。凡获胜者都能领到匹红布,块小银牌。记者那捉鸭子是怎么回事呢？陆请缪老兄指教者回答下。众生笑师这个问题还是请其他更为博学的人回答吧。顾元祥老兄,你来回答。...

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《端午的鸭蛋》学案（12篇）

拓展训练提问说说你的家乡过端午节的风俗,谈自己的体会。学生讨论交流。明确,可以先让学生介绍端午节的由来,接着说说自己家乡过端午节的习俗,如吃粽子赛龙舟等。学生交流之后,可以就‛端午节‛这话题,自选角度,完成篇作文。教师还可向学生推荐沈从文端午日,让学生了解更多的民俗风情,鼓励学生关心参与有益的民俗活动。小结端午的鸭蛋文,在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味,这是...

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《端午的鸭蛋》教学设计（17篇）

著有散文集汪曾祺自选集。阅读课文,整体感知理清文章思路第部分第l自然段,对家乡端午节风俗的描写,十分富有地方特色,同时表现了作者对家乡的怀念。第部分第～自然段,描述家乡最有名的是咸鸭蛋,尤其是双黄鸭蛋。第部分第～自然段,写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。学习课文学习第部分。提问作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?学生复述端午节的风俗。明确作者先介绍端午节的般习俗系百索子做...

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《端午的鸭蛋》教案（14篇）

名声久远问起籍贯会肃然起敬上海店里会特别标明双黄鸭蛋会成批输出感情‚与有荣焉‛‚曾经沧海难为水‛质细而油多蛋白而柔嫩以北京鸭蛋相比系百索子挑鸭蛋挂鸭蛋络子蛋壳装萤联想到囊萤映雪的故事关注生活细节,对儿时生活怀想。小事情,大态度。引袁枚文作证品味语言体验感悟屏幕展示汪曾祺曾经说我希望把散文写得平淡点自然点家常点。他曾经谈到自己在语言上的追求平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特...

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《杜甫诗三首》综合能力测试（17篇）

确吴郎是杜甫的个亲戚,杜甫把自己住的草堂让给了他。,杜甫住的时候,常有个寡妇来打枣,杜甫从不干涉,但吴郎来了以后,就在草堂插上篱笆,禁止打枣,寡妇就向杜甫诉苦,杜甫便写诗去劝告吴郎。简吴郎司法,所以此处用‚又‛。‚呈‛,是想让吴郎易于接受。l前句诗作者自叙以前的事,用自己如何对待寡妇扑枣来启发吴郎。两句委婉地指出吴郎的行为确有不妥之处。最后两句指出战乱苛税是寡妇扑枣的社会根源。‚不为‛‚...

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