高考生物一轮复习第一单元第3讲生命活动的主要承担者_蛋白质课件PPT文档(定稿)

上传时间:2022-06-24 20:33
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  • 图,下列对该图分析正确是甲中可能含有从根本上说生物多样性取决于蛋白质多样性乙中含有基本单位之可能是不同蛋白质中氨基酸种类和数目定不同由图分析可知,甲为构成蛋白质元素组成,包括,有还含有,因此甲中可能含有从根本上说,生物多样性取决于遗传信息多样性组成蛋白质氨基酸至少含有个和个,选项中化合物缺少不同蛋白质中氨基酸种类和数目可能相同,但排列顺序或空间结构可能不同。解析答案图显隐题...
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  • 组设计解题技法下列有关无机盐说法错误是菠菜中铁含量较高,所以缺铁性贫血患者应该多吃些菠菜含氮无机盐能促进植物细胞部分分裂和生长,使枝叶长得繁茂用含有少量钙生理盐水灌注,蛙心脏可持续跳动数小时,否则,蛙心脏则不能维持收缩,说明钙盐为蛙心脏持续跳动提供能量玉米与人体相比,人体内钙含量较高,其主要原因是人体骨骼牙齿重要成分是钙盐从项信息可以看出钙盐有维持心脏跳动功能,而心脏跳动是...
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  • 统关键是抓住概念中几个关键词,比较发现,种群和群落共同点都是限定“定区域”和“所有个体总和”,不同点是种群强调“物种”,群落强调“所有生物”生态系统包括生物和非生物。如个池塘中所有幼小鲤鱼不是个种群,个池塘中所有鲤鱼是个种群个池塘中所有动物和植物不是个群落,个池塘中所有生物是个群落而个池塘中鱼片森林中鸟块农田中草等,既没有说出具体物种名称,又没有包括所有生物,因此既不是种群...
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  • 纯合发病伴染色体显性代代相传,男患者母亲和女儿患病隐性隔代遗传,女患者父亲和儿子患病伴遗传父传子,子传孙相等相等定定患者只有男性女患者多于男患者男患者多于女患者多基因遗传病家族聚集现象易受环境影响群体发病率高染色体异常遗传病往往造成严重后果,甚至胚胎期引起流产知识梳理考能诊断考点二伴性遗传与人类遗传病相等相等遗传病监测和预防手段主要包括和等。遗传咨询内容和步骤知识梳理考能诊...
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  • 素处理单倍体幼苗,若植株有两种表现型,比例为∶,则符合分离定律取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有四种表现型,比例为∶∶∶,则符合自由组合定律题组设计解题技法题组二自由组合定律验证考点二基因自由组合定律题型突破知识梳理考能诊断基因分离定律与自由组合定律比较项目分离定律自由组合定律对相对性状对相对性状相对性状对数对两对对控制性状等位基因对两对对细胞学基础减数第次...
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  • 腋生,顶生甲顶生丁腋生全为腋生已知马栗色与白色为对相对性状,由常染色体上等位基因与控制,在自由放养多年群马中,两基因频率相等,每匹母马次只生产匹小马。以下关于性状遗传研究方法及推断不正确是选择多对栗色马和白色马杂交,若后代栗色马明显多于白色马,则可能栗色为显性反之,白色为显性随机选出匹栗色公马和匹白色母马分别交配,若所产匹马全部是白色,则白色为显性选择多对栗色马和栗色马杂交...
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  • 因等不能证明细胞发生分化只有在特定细胞中选择性表达基因控制细胞分化,如胰岛素基因血红蛋白基因可以证明细胞发生了分化。判断细胞全能性标志由种子发育成个体能证明受精卵具有全能性,不能证明体细胞全能性由体细胞发育成个个体能证明体细胞全能性。判断体细胞是否具有全能性标志是看起点和终点,起点是“已分化体细胞”,终点是发育成“个体”。题组设计解题技法题组细胞分化和细胞全能性判断下列有关...
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  • 期,不再进行复制,正确由甲图中片段和乙图中Ⅱ片段颜色可知,分裂过程中四分体中非姐妹染色单体发生了交叉互换,正确发生交叉互换后,减数第二次分裂后期可能会发生等位基因分离,正确由染色体颜色可知,图乙细胞不是由图甲细胞分裂形成,错误。题组设计解题技法解析答案图显隐题组二减数分裂与有丝分裂图像分析“三看法”识别细胞分裂方式题组设计解题技法题组二减数分裂与有丝分裂图像分析根据染色体形...
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  • 纺锤体形成,无纺锤丝牵引着丝点,复制后染色体着丝点照样分裂,使细胞中染色体数目加倍,这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。赤道板与细胞板区别赤道板不是细胞结构,是假想平面,在光学显微镜下看不到细胞板是真实结构,光学显微镜下能看到,出现在植物细胞有丝分裂末期。考点二有丝分裂过程中相关结构与数量变化知识梳理考能诊断动物细胞分裂间期有和中心体复制。高考江苏卷纺锤体形成于分裂前期,...
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  • 子质量不同蛋白质纯度鉴定般用聚丙烯酰胺凝胶电泳方法,来测定蛋白质纯度考点二和蛋白质技术知识梳理考能诊断血红蛋白透析较小凝胶色谱分离技术分离蛋白质三者比较考点二和蛋白质技术知识梳理考能诊断分离技术分离蛋白质实验原理在不同浓度溶液中溶解度不同,且不溶于冷酒精利用热变性原理体外扩增依据相对分子质量大小不同来分离蛋白质实验过程选取材料破碎细胞释放除杂析出与鉴定变性复性延伸样品处理凝...
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